2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 15《生于憂(yōu)患死于安樂(lè)》教學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 15《生于憂(yōu)患死于安樂(lè)》教學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.理解并識(shí)記本文出現(xiàn)的實(shí)詞、通假字、常見(jiàn)虛詞、等文言知識(shí)。 2.理解課文闡述人才要經(jīng)過(guò)艱苦磨煉，才能夠造就的道理。 3.了解課文說(shuō)理的方法――舉事例、提觀點(diǎn)、作闡述、得結(jié)論。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 1.理解課文闡述人才要經(jīng)過(guò)艱苦磨煉，才能夠造就的道理。 2.了解課文說(shuō)理的方法――舉事例、提觀點(diǎn)、作闡述、得結(jié)論 【學(xué)時(shí)安排】一課時(shí) 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1.注音 畎（ ）畝 傅說(shuō)（ ） 膠鬲（ ） 孫叔敖（ ） 行拂（ ） 曾（ ）益 拂（ ）士 蹴爾（ ） 一簞食 （ ） 一豆羹（ ） 2.解釋加點(diǎn)的字 （1）舜發(fā)于畎畝之中 （2）管夷吾舉于士 （3）傅說(shuō)舉于版筑之間 （4）百里奚舉于市 （5）行拂亂其所為 （6）所以動(dòng)心忍性 （7）人恒過(guò) 3.找出下列句中的通假字并解釋。 （1）曾益其所不能 通 （2）衡于慮 通 （3）入則無(wú)法家拂士 通 4.動(dòng)詞在文言文中常?；钣脼橐鈩?dòng)用法、使動(dòng)用法。 （1）漁人甚異之 （2）行拂亂其所為 （3）苦其心志 （4）勞其筋骨 （5）餓其體膚 （6）空乏其身 5．對(duì)照書(shū)下注釋和工具書(shū)，疏通課文，將不理解的寫(xiě)在下面。 教師 評(píng)價(jià) 日期 二、課堂助學(xué) 1.導(dǎo)入 2．初讀課文 （1）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀清句讀。 （3）指名或齊讀課文。 3．疏通文意 結(jié)合書(shū)下注釋?zhuān)柰ㄕn文。 4.合作探究 （1）第一段列舉的六個(gè)人物有什么共同點(diǎn)？作者舉例想證明什么？作用什么？ （2）文章論點(diǎn)什么？一步一步是如何論證論點(diǎn)的？ （3）文章應(yīng)用哪些論證方法? 5.小結(jié) 三、課堂鞏固 1.解釋加點(diǎn)的字 （1）故天將降大任 （2）曾益其所不能 （3）衡于慮 （4）而后作 （5）行拂亂其所為 （6）征于色 （7）而后喻 2.翻譯句子 （1）然后知生于憂(yōu)患，而死于安樂(lè)也。 （2）入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。 （3）所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。 （4）故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨。 （5）困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。 3.文意理解 （1）全文的中心句是 作者認(rèn)為國(guó)家長(zhǎng)盛不衰，就需要有 。 （用課文詞語(yǔ)回答） （2）“所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”句指出艱苦磨練的益處：一是 二是 。 （3）《生》第三段論述了 。分兩層。扣住“ ”四字，第一層先從正面論述“ ”的道理，舉出一個(gè)眾所周知的事實(shí)：“ ”第二層由個(gè)人推廣到一個(gè)國(guó)家，從反面進(jìn)行論證，論述：“ ”的道理。 （4）一個(gè)國(guó)家要長(zhǎng)盛不衰必須具備的條件是 。 四、拓展延伸 （二）（甲）舜發(fā)于畎畝之中，……然后知生于憂(yōu)患，而死于安樂(lè)也。 （孟子《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》） （乙）孟子幼時(shí)，其舍①近墓，常嬉為墓間之事。其母曰：“此非吾所以處吾子也?！彼爝w居市②旁。孟子又嬉為賈人③炫賣(mài)④之事。其母曰：“此又非吾所以處子也。”復(fù)徙居學(xué)宮⑤旁。孟子乃嬉為俎豆⑥揖讓進(jìn)退⑦之事，其母曰：“此可以處吾子矣。”遂居焉。及孟子長(zhǎng)，學(xué)六藝，卒成大儒之名。 （選自劉向《列女傳卷一母儀》） 【注釋】①舍：住屋。②市：市場(chǎng)。③賈人：商人。④炫賣(mài)：邊喊邊賣(mài)。⑤學(xué)宮：學(xué)校。⑥俎豆：古代祭祀用的兩種盛器，此指祭祀儀式。⑦揖讓進(jìn)退：即打躬作揖，進(jìn)退朝堂等古代賓主相見(jiàn)的禮儀。 1．解釋下列兩組句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 A．行拂亂亂其所（ ） 入則無(wú)法家拂士（ ） B．此可以處吾子也（ ） 處江湖之遠(yuǎn)（ ） 2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。 (1) 入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。 譯文： __ (2)此可以處吾子矣。 譯文： 3．甲文列舉六位歷史名人成才的史實(shí)和乙文“孟母三遷”的故事都說(shuō)明了什么?(2分) 答： 4．“孟母三遷”成就了孟子，使他“學(xué)六藝，卒成大儒之名”，也說(shuō)明了孟母具有憂(yōu)患意識(shí)。在生活條件日益優(yōu)越的今天，你認(rèn)為孟子的“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)”這一名句有什么現(xiàn)實(shí)意義? 答： 教師 評(píng)價(jià) 家長(zhǎng) 簽字 日期 xx年11月 日