七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第2單元做情緒情感的主人第5課品出情感的韻味第2框在品味情感中成長(zhǎng)達(dá)標(biāo)檢測(cè)一課兩練新人教版.doc

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在品味情感中成長(zhǎng) 達(dá)標(biāo)檢測(cè)一課兩練 一、單項(xiàng)選擇題 1.《新民晚報(bào)》2017年3月4日消息:普陀交警支隊(duì)的一群交警,自掏腰包,資助父親是殘疾人的黃瑾17年。黃瑾走上工作崗位后,也捐出首份工資,化作愛心繼續(xù)傳遞。普陀交警支隊(duì)的交警們的行為 (　　) ①幫助他人,實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值 ②傳遞美好情感 ③表達(dá)我們幫助他人的美好愿望 ④獲得更多的名和利 A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④ 【解析】選B。本題考查體味美好情感。從材料中交警們的行為可以看出他們幫助他人,是具有責(zé)任感的體現(xiàn),促進(jìn)了自身的發(fā)展,④說法錯(cuò)誤,應(yīng)排除。 2.明明喜歡打籃球,每天放學(xué)后,他總要和幾個(gè)球友玩上半個(gè)小時(shí)的籃球,周末更是風(fēng)雨無阻,節(jié)假日還按計(jì)劃進(jìn)行訓(xùn)練,他成為學(xué)?；@球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng),帶領(lǐng)學(xué)校籃球隊(duì)在校內(nèi)外的比賽中獲得了眾多獎(jiǎng)杯。據(jù)此判斷下列選項(xiàng)正確的是 (　　) A.明明是在創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn) B.如此玩籃球,會(huì)一事無成 C.愛籃球就應(yīng)該放棄其他的事情 D.只有玩籃球才能真正體味美好的情感 【解析】選A。本題考查學(xué)生分析材料的能力。仔細(xì)分析四個(gè)選項(xiàng),B、C、D說法都是片面的,是絕對(duì)化的觀點(diǎn),只有A符合題意。 3.在生活中,我們獲得美好情感的方式有很多。下列方式正確的有 (　　) ①閱讀 ②與人交往 ③參與有意義的社會(huì)活動(dòng) ④欣賞藝術(shù)作品 A.①③④ B.①②③④ C.①②④ D.②③④ 【解析】選B。本題考查獲得情感的方式。閱讀、交往、社會(huì)活動(dòng)、欣賞藝術(shù)作品等都可獲得美好情感,①②③④都正確。 4.國(guó)愛杰創(chuàng)辦了以公益活動(dòng)為主題的邯鄲社區(qū)網(wǎng)。多年來,他發(fā)起的救助孤兒、資助特困學(xué)生和孤寡老人等公益活動(dòng)達(dá)140多次,受助人員1700多人。在他的影響下,參與公益活動(dòng)的人數(shù)逐漸增加。國(guó)愛杰的事跡說明 (　　) ①我們可以用自己的熱情和行為影響環(huán)境 ②傳遞愛心正能量,需要我們積極參與 ③國(guó)愛杰用自己的熱情和行動(dòng)傳遞情感正能量 ④在情感體驗(yàn)中,我們總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④ 【解析】選B。本題考查學(xué)生分析材料的能力。國(guó)愛杰發(fā)起的救助孤兒、資助特困學(xué)生和孤寡老人的公益活動(dòng)影響了很多人,所以看出①②③符合材料反映的內(nèi)容,④的說法錯(cuò)誤。 5.2017年5月15日14時(shí)30分,阿克蘇銀三角便民警務(wù)站民警寇軍帶2名協(xié)警在銀三角小區(qū)附近巡邏時(shí)發(fā)現(xiàn)有一名老人暈倒在地?？苘娏⒓赐ㄖ笓]中心聯(lián)系救護(hù)車,協(xié)警們用自己的身體為老人遮擋陽(yáng)光并喂她喝水,扇風(fēng)散熱等,直到把老人送到醫(yī)院,聯(lián)系到老人的家屬,他們才離開現(xiàn)場(chǎng),繼續(xù)巡邏。他們的行為啟示我們要 (　　) ①傳遞情感正能量 ②學(xué)會(huì)關(guān)心他人 ③弘揚(yáng)和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀 ④學(xué)會(huì)情緒管理 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④ 【解析】選C。本題結(jié)合材料考查學(xué)生對(duì)傳遞情感正能量的認(rèn)識(shí)。協(xié)警們救助老人的行為是傳遞情感正能量、關(guān)心他人、弘揚(yáng)和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的行為,所以C符合題意。④與材料無關(guān)。 6.由于心里太緊張,在期中考試中,小佳的數(shù)學(xué)成績(jī)很不理想,他感到心里很難受。小佳應(yīng)該 (　　) ①分析考試失利的原因 ②與老師溝通交流,獲得老師的幫助 ③制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法 ④任其發(fā)展,順其自然 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④ 【解析】選C。本題考查如何對(duì)待負(fù)面的情感體驗(yàn)。對(duì)于考試失利,小佳應(yīng)該尋找原因,找到解決問題的辦法,而不是順其自然,④做法錯(cuò)誤。 【變式備選】 學(xué)會(huì)關(guān)心是我們傳遞美好情感的條件。下列符合關(guān)心他人的方法有 (　　) ①關(guān)注對(duì)方的態(tài)度和反應(yīng) ②適時(shí)運(yùn)用可能被接受的方式向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心 ③如果自己的關(guān)心沒有被接受,就放棄 ④確認(rèn)對(duì)方是否接受自己的關(guān)心 A.①②④　　　　　　 B.②③④ C.①②③ D.①③④ 提示:選A。 二、簡(jiǎn)答題 7.(xx防城港質(zhì)檢)一天,王老師在菜市場(chǎng)買菜時(shí),看到一個(gè)男子偷一個(gè)老人的錢包。王老師見狀,一邊告訴老人有人偷錢包,一邊上前抓住小偷的衣領(lǐng)。小偷的同伴從后面趕上來給了王老師一拳。王老師不顧疼痛,一拳將小偷打倒,并大聲喊:“抓小偷!”當(dāng)時(shí)圍觀的群眾很多,卻無人幫忙,兩個(gè)小偷飛快地從麻木的人群中離去。 根據(jù)材料,回答以下問題: (1)對(duì)王老師、小偷以及周圍群眾的表現(xiàn),你有什么感受? (2)在你的這些感受中,哪些是正面情感,哪些是負(fù)面情感?這些情感對(duì)我們有什么作用? (3)如果你在現(xiàn)場(chǎng),你會(huì)怎么做? 【解析】本題結(jié)合材料考查在品味情感中成長(zhǎng)。第(1)問,主要考查學(xué)生分析材料回扣教材的能力。第(2)問,主要考查學(xué)生對(duì)正面情感和負(fù)面情感及它們各自作用的正確理解。第(3)問,主要考查學(xué)生的行為要求。 答案:(1)敬佩王老師見義勇為的行為,因?yàn)樗活檪€(gè)人安危,敢于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng);對(duì)小偷的丑惡行徑義憤填膺,表示憎恨;對(duì)周圍群眾的行為感到失望、心寒,因?yàn)槊鎸?duì)小偷的偷竊和王老師的挺身而出,他們卻袖手旁觀。 (2)對(duì)王老師的敬佩是正面情感,對(duì)小偷的憎恨和對(duì)圍觀群眾的失望是負(fù)面情感。正面情感表達(dá)著我們的愿望,促進(jìn)我們的精神發(fā)展。體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事,它可以豐富我們的人生閱歷,使我們的生命變得更加飽滿豐盈;學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受,善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力,也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn),不斷成長(zhǎng)。 (3)我會(huì)協(xié)助王老師抓小偷,報(bào)警且呼吁周圍的群眾幫忙。 8.三國(guó)時(shí)吳地有個(gè)少年名叫周處,他輕狂放蕩,成為鄉(xiāng)里惡名昭著、眾人唯恐避之不及的人物。有一日,周處問鄉(xiāng)里的長(zhǎng)輩:“當(dāng)今時(shí)局平和,又是豐年,大家為何苦悶不樂呢?”長(zhǎng)輩嘆道:“尚有南山白額虎、長(zhǎng)橋下蛟龍,再加上周處你,這三害還在,大家怎么高興得起來呢?” 周處羞愧萬分,這才知道自己在鄉(xiāng)民眼中是何等禍患。后來,周處殺了白額虎和蛟龍,他痛改前非,尋訪名師,刻苦努力,終成一代名士。 (1)周處羞愧萬分體現(xiàn)了一種什么感受? (2)后來,周處殺了白額虎和蛟龍,他痛改前非,尋訪名師,刻苦努力,終成一代名士告訴我們什么道理? 【解析】本題考查正確對(duì)待負(fù)面的情感體驗(yàn)。第(1)問,從“羞愧萬分”可分析出是羞恥感,是負(fù)面的情感。第(2)問,可從負(fù)面的情感體驗(yàn)對(duì)我們成長(zhǎng)的意義和善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力等方面回答。 答案:(1)羞恥感。 (2)①體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事,它可以豐富我們的人生閱歷,使我們的生命變得更加飽滿豐盈。②學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受,善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力,也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn),不斷成長(zhǎng)。 “病魔無情,人間有愛?！苯髂持袑W(xué)組織學(xué)校全體師生發(fā)起了為該校高二(10)班的謝同學(xué)獻(xiàn)愛心捐款活動(dòng),共計(jì)籌到款項(xiàng)六萬余元。2017年5月4日,在該中學(xué)會(huì)議室舉行了簡(jiǎn)短的捐贈(zèng)儀式,儀式上,該校副校長(zhǎng)了解了謝同學(xué)的家庭情況及病情,將全體師生的愛心捐款交給謝同學(xué)的父親,并叮囑他,不要放棄,要鼓勵(lì)謝同學(xué)努力地與病魔作斗爭(zhēng)!謝同學(xué)的父親熱淚盈眶地說:“感謝學(xué)校!感謝老師和同學(xué)們!” 結(jié)合上述材料,某校七年級(jí)(1)班的同學(xué)開展了一次“傳遞美好情感”的主題班會(huì),請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù): (1)該中學(xué)的全體師生是通過什么方式傳遞美好情感的?請(qǐng)你列舉幾種傳遞美好情感的方式。 (2)請(qǐng)你分析該中學(xué)的全體師生舉行的獻(xiàn)愛心捐款活動(dòng)的意義。 (3)請(qǐng)你為本次主題班會(huì)擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。 【解析】本題考查傳遞美好情感。第(1)問,考查獲得美好情感的方式,從材料中“捐款活動(dòng)”可知是參加有意義的社會(huì)活動(dòng),其他方式可結(jié)合所學(xué)知識(shí)列舉。第(2)問,可從奉獻(xiàn)愛心,幫助他人,增強(qiáng)責(zé)任感,傳遞美好情感等方面回答。第(3)問,答案開放,可圍繞“傳遞美好情感”撰寫。 答案:(1)參加有意義的社會(huì)活動(dòng)。通過閱讀、與人交往、走進(jìn)博物館或大自然、欣賞藝術(shù)作品等方式。 (2)有利于幫助他人,奉獻(xiàn)愛心;有利于增強(qiáng)師生們的責(zé)任感,培養(yǎng)積極的情感;有利于實(shí)現(xiàn)人生的意義,傳遞美好的情感。 (3)示例:體驗(yàn)美好情感,傳遞生命正能量;品味美好情感,促進(jìn)身心發(fā)展。