七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第十課 綻放生命之花 第一框 感受生命的意義教案 新人教版.doc

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感受生命的意義 教學目標 知識目標： 懂得探索生命意義的重要性；懂得生命是獨特的，生命的意義是具體的，明晰自己生命的意義。 能力目標： 增強選擇過有意義的生活的能力；增強運用自己的品質實現生命的意義和價值的能力。 情感、態(tài)度、價值觀目標： 感受生命的豐富和美好，體會生命的價值；愿意去探索和創(chuàng)造自己生命的意義。 重點 理解生命存在的價值和意義。 難點 知道在自己的生活經歷中發(fā)現和創(chuàng)造生命的意義。 課時計劃 1課時 實際完成 教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖 一、導入新課 讓同學們談談對生命的理解來導入新課。 通過新穎的導入方式提高學生的學習興趣。 二、展示學習目標 1. 讓學生理解生命存在的價值和意義；讓學生知道在自己的生活經歷中發(fā)現和創(chuàng)造生命的意義。 2. 運用獨學、對學、群學的方式讓學生感受到生命存在的價值和意義。 3. 讓學生知道人活著為了什么，感受到生命存在的意義和價值。 學習重點：理解生命存在的價值和意義。 學習難點：知道在自己的生活經歷中發(fā)現和創(chuàng)造生命的意義。 閱讀學習目標，明確本課學習任務。 明確本節(jié)課的學習任務，讓學生帶著任務開展下面環(huán)節(jié)。 三、自主學習 學生先根據導學案自學找出下列問題的答案，然后教師進行重要知識點進行講解強調。 1. 生命的追問 （1）能夠活出自己的　　　　　,實現　　　　　　,這樣的一生是值得的。 （2）在看到別人的需要時付出自己的　　　　　,無論事情大小,都能承擔起自己的責任,這樣的一生也是值得的。 （3）將個人追求建立在　　　　　　　　的基礎上,這樣的一生是值得的。 2. 發(fā)現我的生命 （1）探索生命意義,是人類生命的　　　　　之一。只有人類才可能　　　　　自己的生活,　　　　　自己的人生道路。 （2）生命是　　　　　的,生命意義是　　　　　的。每個人的生活不盡相同,我們都是在自己的生活經歷中一點一滴地　　　　　　　,形成人們所說的“我的人生”。 （3）生命的意義需要自己　　　　　　　。 學生自主學習，閱讀課本，獨立完成問題，并初步記憶。 通過自學了解課本的大致內容。 四、合作學習 學生先討論，后講解。 1．人為什么活著？ 為了學習，為了養(yǎng)育后代，為了幫助他人……人們的回答也許各不相同。對于有些人來說，生活本身的豐富多彩和生命無窮的奧秘已經是一個令人滿意的答案了。但是，對有些人而言，是為了讓生命有意義，他們認為探索這個問題是有必要的。 2．你認為怎樣的一生是值得過的？ 能夠活出自己的人生，實現自我價值，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔起自己的責任，這樣的一生是值得的；將個人追求建立在人類共同需要的基礎上，這樣的一生是值得的。 3．人類為什么要探索生命的意義？ ①探索生命意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。 ②每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經歷中一點一點地建構自己，形成人們所說的“我”的人生。 4．怎樣探索生命的意義？ 生命的意義需要自己發(fā)現和創(chuàng)造。我想要過怎樣的生活？我該如何創(chuàng)造我想要的生活？通過認真地審視這些問題，我們會更加明晰生命的意義。 小組討論探究 培養(yǎng)學生合作學習，分享智慧的能力。 五、課堂小結 思考、歸納、總結 通過設計板書，培養(yǎng)學生的歸納、表達能力，鞏固本節(jié)課的內容。 六、鞏固復習 完成配套練習相應習題。 進一步加強對知識的記憶及理解。