七年級(jí)生物上冊(cè) 2.1.2《綠色植物的蒸騰作用》第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案（新版）濟(jì)南版.doc

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第二節(jié) 綠色植物的蒸騰作用 （第一課時(shí)） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 描述植物的蒸騰現(xiàn)象，說(shuō)出葉片面積與植物散失水分的關(guān)系。 2、 知道蒸騰作用的主要器官是葉。 3、 說(shuō)出蒸騰作用可以促進(jìn)根吸收水分，是植物體水分和無(wú)機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)闹饕獎(jiǎng)恿Α? 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、知識(shí)鏈接 1、綠色植物主要有 、 、 、 等類群。 2、 植物類群 常見植物 生活環(huán)境 形態(tài)特征 生殖方式 藻類植物 苔蘚植物 蕨類植物 3、被子植物和裸子植物的區(qū)別是 。 二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 “大樹底下好乘涼”，炎熱的夏季，人們都喜歡在大樹下乘涼，因?yàn)樵诹胰障聲?huì)被曬黑，甚至?xí)駛?。那么，樹為什么不?huì)被曬傷呢？導(dǎo)入本節(jié)課。 三、自主學(xué)習(xí)、合作探究 學(xué)習(xí)活動(dòng)一：小組合作探究：植物體吸收的水分主要是從哪里散失的？ 1、生物學(xué)探究的一般過(guò)程包括哪六步？ 2、這個(gè)探究活動(dòng)要解決的問(wèn)題是？ 3、對(duì)于這個(gè)探究活動(dòng)要解決的問(wèn)題，你可以先做一個(gè)假設(shè)嗎？ 4、小組討論，制訂出一個(gè)方案來(lái)證明你的假設(shè)。 5、通過(guò)這個(gè)探究活動(dòng)，你得出了什么結(jié)論？ 6、你能用自己的話總結(jié)出蒸騰作用的概念嗎？ 學(xué)習(xí)活動(dòng)二： 閱讀課本51頁(yè)最后一段，完成下列問(wèn)題 1、植物體通過(guò)蒸騰作用散失的水分只有1%～5%的參與組成植物體和用于維持生理過(guò)程，其余絕大部分的水分都通過(guò)蒸騰作用散失了，這樣對(duì)于植物體來(lái)說(shuō)是一種浪費(fèi)嗎？ 2、蒸騰作用對(duì)植物來(lái)說(shuō)有什么意義呢？ 三、整體建構(gòu)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 四、課堂達(dá)標(biāo)： 1、蒸騰作用的概念： 以 的形式從植物 散發(fā)到 的過(guò)程。 2、蒸騰作用的主要器官是 。 3、蒸騰作用的意義中，不正確 ( ) A.促進(jìn)對(duì)水、無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸 B.增加大氣濕度，增加降雨量 C.促進(jìn)水分的吸收 D.促進(jìn)有機(jī)物的運(yùn)輸 4、我們常見的自然現(xiàn)象是水往低處流，而植物體內(nèi)的水則往高處移動(dòng)，水向高處移動(dòng)的動(dòng)力來(lái)自（ ） A.呼吸作用 B.光合作用 C.吸收作用 D.蒸騰作用 5、試著探究葉片面積與植物散失水分的關(guān)系。 第一步提出問(wèn)題：_______________________________________________。 第二步作出假設(shè)：________________________________________________。 第三步寫出所需要的材料器具，并制訂方案： ___________________________________________________________________。