內(nèi)蒙古鄂爾多斯市達(dá)拉特旗中考化學(xué)專題復(fù)習(xí) 化學(xué)用語（1）教案.doc

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化學(xué)用語復(fù)習(xí)課（1） 教學(xué)目標(biāo) ： 1、知識與技能：（1）、能正確書寫常用的化學(xué)用語 （2）、理解化學(xué)用語的涵義并能正確應(yīng)用 2、過程與方法： 以學(xué)生練習(xí)為主，教師矯正、引導(dǎo)、點撥為輔，邊講邊練，分組活動 3、情感態(tài)度與價值觀：根據(jù)本節(jié)課的知識特點，確定通過本節(jié)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)慣。 復(fù)習(xí)重點、難點: 1、 區(qū)別原子、分子、離子、化合價的化學(xué)表示方法，懂得化學(xué)符號中數(shù)字的意義； 2、 理解元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式表示的意義； 3、 正確書寫化學(xué)式、會判斷化合價。 根據(jù)以上學(xué)習(xí)目標(biāo)詳講易錯點，以典型例題分析和練習(xí)突破重點、難點和易錯點。 教學(xué)方法： 1、 充分體現(xiàn)“有講有練，精講多練，邊講邊練，以練為主的”原則。 2、 訓(xùn)練循序漸進，由淺入深，由簡到繁。 3、 在傳授知識、技能的同時，重點應(yīng)放在對學(xué)生能力的培養(yǎng)上。 學(xué) 法： 本節(jié)課的知識將分別采用學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課上講解即學(xué)生展示、典型例題分析、邊講邊練等方法。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入：本節(jié)課我們復(fù)習(xí)部分化學(xué)用語，主要從微觀和宏觀兩個方面進行，下面我們共同回顧以下知識點。 一、微觀： 1、構(gòu)成物質(zhì)的微粒有 、 、 2、分子、原子的特性: （1）分子（或原子）總在 。 （2）分子（或原子）之間有 。 （3）分子（或原子）的 和 都很小。 3、分子和原子的本質(zhì)區(qū)別：在化學(xué)變化中，分子 ，原子 。 4、分子由 構(gòu)成 ； 原子是由居于原子中心帶正電的 和 核外帶負(fù)電的 構(gòu)成。 原子核又是由 和 構(gòu)成的。 所以，構(gòu)成原子的粒子有質(zhì)子、中子、電子。 在原子中：核電荷數(shù)=核內(nèi) =核外 。 所以，整個原子不顯電性。原子的質(zhì)量主要集中在 上，所以，相對原子質(zhì)量= + 。 5、原子在化學(xué)反應(yīng)中得失電子后形成 ，失去電子后形成 離子，得到電子后形成 離子。一般金屬元素的原子易 電子，非金屬元素的原子 易 電子。 【過度】那么原子和離子該如何表示呢？ 6、原子和離子的表示方法： （1）、結(jié)構(gòu)示意圖 練習(xí)1：以上示意圖中表示原子的是 ，表示陽離子的是 ，表示陰離子的是 。 (2)、用符號表示：如：Al C Na+ SO42- 練習(xí)2：請將以上原子結(jié)構(gòu)示意圖中的微粒用符號表示出： A圖表示 ，B圖表示 ，C圖表示 ，D圖表示 ?！具^度】微觀上物質(zhì)由分子、原子和離子構(gòu)成，那么宏觀上物質(zhì)由什么組成呢？ 二、宏觀： 物質(zhì)由 組成， 元素用 來表示 如：H、O等。 1、元素符號的意義: (1) 表示一種 ； （2）表示一個 。 2、 決定元素的種類， 決定元素的化學(xué)性質(zhì)。 【思考】 H 能表示氫氣嗎， O 能表示氧氣嗎，那么用什么式子表示呢？ 3、化學(xué)式的意義： (1) 表示一種 ； （2）表示該純凈物的 組成； （3）表示該純凈物的一個 ；（4）表示該 的構(gòu)成； 如：H2、O2、 H2O等。 （注：當(dāng)元素符號和化學(xué)式前加上數(shù)字時只具有微觀意義） 例： 2H 2 H2O 【思考】 2 H2O 能表示水嗎？已知水中氧元素的化合價是-2價，你能判斷出氫元素的化合價嗎？ （依據(jù)的原則：化合物中元素的正負(fù)化合價的代數(shù)和為 。） 例1：地殼中含量最多的金屬元素與含量最多 的非金屬元素組成的化合物 的化學(xué)式 。 例2：標(biāo)出五氧化二磷中磷元素的化合價 。 例3：次氯酸中（HClO）中氯元素的化合價是 。 練習(xí)：請說出下列符號中數(shù)字“2”的意義： 2 2O2 O2- 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：附練習(xí)小卷 板書設(shè)計：主要以符號和數(shù)字為主。 課后反思：