2019-2020年八年級生物《兩棲動物的生殖和發(fā)育》教案2.doc

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2019-2020年八年級生物《兩棲動物的生殖和發(fā)育》教案2 教學目標:描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點。通過調查實踐活動和資料分析,關注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關系。 教學重點、難點:描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點。 一、 導入 昆蟲的生殖和發(fā)育有什么特點?與昆蟲類似的發(fā)育方式還有哪些代表? 二、新授 常見的兩棲類:青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等。 比較常見兩棲類的異同點。 相同:皮膚裸露 不同:青蛙、蟾蜍無尾:大鯢、蠑螈有尾。 ㈠青蛙的生殖和發(fā)育 1.觀察圖 說說雌雄蛙區(qū)別,青蛙的發(fā)育過程是怎么樣的? 蛙與蟾蜍的卵有什么區(qū)別? 雄蛙:有鳴囊,有婚墊 雌蛙:略大 青蛙發(fā)育過程:卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙 生活在水中 生活在陸地上 蛙卵團狀,蟾蜍卵帶狀。 想一想:雄蛙的鳴叫、雌雄蛙抱對各有什么意義?青蛙的發(fā)育過程與家蠶有什么異同? 鳴叫吸引異性,抱對使受精更加容易。幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性均有很大差異。 ㈡兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境 討論:⑴上述事例說明,環(huán)境的變化對兩棲動物的繁衍有什么影響?(干旱、沙漠化不利兩棲類生長。) ⑵某些地區(qū)出現(xiàn)畸形蛙,可能是什么原因?(環(huán)境污染) ⑶從上述事實你受到哪些啟示?(保護環(huán)境) 2. 討論 本地區(qū)兩棲動物的生活環(huán)境如何?數(shù)量是不是在不斷減少?如果是,我們應當采取哪些保護措施?(耕地大量被挪作它用,活動區(qū)域越來越小。數(shù)量亦在減少。措施:合理開發(fā)利用耕地;產卵期注意保持水面面積;不允許大面積作業(yè)化捕捉等。) 三、 小結 青蛙發(fā)育的特點 四、 練習 課后反思: 本節(jié)課的設計注意了對學生觀察方法的培養(yǎng)。在每一次觀察時,教師為學生提供了觀察的線索。這既是觀察的內容,又隱含著觀察的順序,無意識的對觀察的科學方法進行了訓練。為以后的學習打下良好的基礎。同時,在教學中,教師從學生看到的表面問題入手,引導學生深層思考,提出問題和解決問題,從而有利于學生的科學思維和科學方法的養(yǎng)