2019-2020年高中歷史專題九戊戌變法2百日維新課后訓練人民版選修.doc

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2019-2020年高中歷史專題九戊戌變法2百日維新課后訓練人民版選修 一、選擇題 1．康有為向光緒帝呈遞的《應詔統(tǒng)籌全局折》實際上是維新派的施政綱領，是因為它（　?。? A．主張實行君主立憲的政治體制 B．系統(tǒng)論證了維新變法的理論 C．提出了各方面具體的變法建議 D．明確指出變法是救亡圖存的唯一出路 2．戊戌變法損害了頑固派利益，遭到他們的極力阻撓。下列措施直接觸犯頑固勢力利益的是（　?。? ①裁撤冗員　②取消旗人特權?、蹚U除八股?、懿锰f軍隊?、菰O立京師大學堂 A．①②③④ B．①②③⑤ C．①③⑤ D．②③④⑤ 3．“教育不當僅及于士，而當下達于民；不當僅立于國，而當遍及于鄉(xiāng)；必使四萬萬之民皆出于學?！睘閷崿F(xiàn)上述思想，百日維新中維新派采取的主要措施有（　?。? ①允許官民上書言事?、谄毡樵O立中小學堂?、墼O立京師大學堂?、芨母锟婆e制 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 4．在百日維新期間，譚嗣同自述：“京居既久，始知所愿皆虛，一無可冀（期望）。概念橫目，徒具深悲。平日所學，至此竟茫無可倚?！边@段話表明譚嗣同（　?。? A．放棄了變法維新救國救民的抱負 B．脫離群眾，找不到變法的出路 C．悲觀失望，準備向頑固派妥協(xié) D．對維新派不滿，開始轉向革命 5．戊戌變法使大小官僚及其連帶關系“因之失職失業(yè)者將及萬人”，因為變法規(guī)定（　　） A．提倡官民上書言事 B．撤并政府機構，裁汰冗員 C．廢除八股取士 D．裁汰綠營 二、非選擇題 6．在歷史發(fā)展過程中，中日兩國都在不斷進行改革，但結果卻迥然不同。觀察下面兩幅圖片： 請完成： （1）19世紀中后期，中日兩國在相同的背景下進行了改革，日本抓住機遇走上了資本主義道路，而中國卻失去機會，半殖民地化程度一步步加深。造成這種不同結局的最主要原因是什么？ （2）圖1、圖2兩人改革的側重點有何不同？ （3）在現(xiàn)代化建設新時期，你認為中國改革成功最寶貴的經(jīng)驗是什么？ 7．“又一次的幻滅”——曇花一現(xiàn)的“現(xiàn)代化”。閱讀下列材料： 材料一　千余名求官而來的“三分鐘慷慨派”在已成定局的悲劇面前，以“成事不說”為由紛紛散去。但是，他們共同簽名的激揚文字卻流傳甚廣，以致成為一場“現(xiàn)代化”的先聲。 材料二　在“憂時七上皇帝書”的感召之下，生不逢時的年輕國君在頤和園行宮與一位“秀才”共謀國事。 材料三　但是，這場來也匆匆去也匆匆的“現(xiàn)代化”運動，卻在京城菜市口的刑場上畫上了“休止符”…… 請完成： （1）具體解釋“已成定局的悲劇”和材料一暗喻的歷史事件及影響。 （2）為什么說上述歷史事件是一場“現(xiàn)代化”運動？ （3）材料三沒有用“畫上了句號”，而是“休止符……”，這里的深層含義是什么？ 參考答案 1. 答案：C　解析：《應詔統(tǒng)籌全局折》，顧名思義，它是一個統(tǒng)籌全局的折子，提出了全面的施政建議，故成為維新派的施政綱領，因此選C項。 2. 答案：A　解析：頑固勢力代表當時的既得利益集團，①②③④均會直接觸犯既得利益集團，只有設立京師大學堂不會直接觸犯頑固派利益。 3. 答案：B　解析：材料主要體現(xiàn)了戊戌變法教育改革的相關信息，故①與題干要求不符。 4. 答案：B　解析：解答此題的關鍵是要正確理解該段文字材料?！懊o可倚”反映了譚嗣同對于變法沒有強大的依靠力量而感到前途茫然的一種心態(tài)，故應選B項。 5. 答案：B　解析：從材料中“大小官僚……因之失職失業(yè)者將及萬人”可以做出判斷，原因是撤并政府機構和裁汰冗員。 6. 參考答案：（1）中國：封建頑固勢力的強大和民族資產(chǎn)階級力量的弱小。日本：中下級武士為代表的倒幕派推翻了腐朽的幕府統(tǒng)治，掌握了政權。 （2）明治政府改革的措施涉及政治、經(jīng)濟、軍事、文教方面的內容，特別注重把改革舊的封建政治體制和發(fā)展資本主義經(jīng)濟措施緊密結合起來，這些措施的實施使日本走上了發(fā)展資本主義的道路。戊戌變法主要涉及政治、文教方面的內容，但未能切實執(zhí)行。 （3）著眼國情，制定正確政策，遵循客觀經(jīng)濟規(guī)律。 解析：本題選取兩幅中外歷史人物圖片，圍繞改革這一主題，通過比較來展示中日兩國改革的得與失。第（1）問主要從中日兩國改革的國內背景來尋找其改革成敗的根本原因；第（2）問依據(jù)教材可以作答；第（3）問需根據(jù)所學知識來歸納。 7. 參考答案：（1）悲?。杭孜鐟?zhàn)爭戰(zhàn)敗，簽訂《馬關條約》。事件：“公車上書”。影響：推動維新運動興起。 （2）政治上要求建立君主立憲制，經(jīng)濟上發(fā)展民族工商業(yè)，文化上學習西方科技，挽救民族危機。 （3）戊戌變法失敗后，中國現(xiàn)代化探索并未終止，孫中山領導辛亥革命繼續(xù)探索。 解析：解答本題的關鍵是讀懂材料，并結合所學知識從戊戌變法運動的背景、內容及影響方面分析問題，組織答案。