2019-2020年初中音樂 一二三四歌教案.doc

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2019-2020年初中音樂 一二三四歌教案 教學(xué)目標(biāo) ： 1、知識(shí)與技能：能用飽滿有力而有彈性的聲音演唱歌曲《一二三四歌》，并知道這首歌的音樂體裁，愿意并積極的參與歌曲的編創(chuàng)活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新能力 2、過程與方法：側(cè)重對(duì)歌曲情緒的理解用不同的表演形式來體會(huì)歌曲的情緒。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀喜歡演唱軍旅生涯的歌曲感受戰(zhàn)士們自豪樂觀的情緒學(xué)習(xí)解放軍戰(zhàn)士們的革命樂觀主義精神。 教學(xué)重點(diǎn)：了解進(jìn)行曲音樂節(jié)奏、結(jié)構(gòu)特征有感情的演唱歌曲《一二三四歌》。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)這首歌曲進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)。 教具準(zhǔn)備：電鋼琴琴、多媒體、本課曲目的音響資料。 教材分析： 《一二三四歌》是一首反映部隊(duì)生活的群眾歌曲。它表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士熱愛祖國(guó)、熱愛軍營(yíng)生活的高貴品質(zhì)。他們有著“鋼槍交給我二話沒說為祖國(guó)”的雄心，有著三山五岳任我走，四海為家苦為樂的胸懷。整個(gè)歌曲給人以高度革命樂觀主義精神的感染。《一二三四歌》為C宮調(diào)、44拍、進(jìn)行曲速度，三段體曲式結(jié)構(gòu)。歌曲的開頭是一個(gè)號(hào)角性的前奏。第一樂段采用了鏗鏘有力的節(jié)奏和簡(jiǎn)潔、明朗的旋律，表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士堅(jiān)定、勇敢、自信的堅(jiān)強(qiáng)性格。第二樂段采用了先密后疏的節(jié)奏，旋律類似于說唱兼有的風(fēng)格，唱起來令人想到戰(zhàn)士行軍途中說快板的情景，給人以活潑、樂觀、豪邁的印象。第三樂段采用領(lǐng)唱加伴唱的形式，伴唱中還夾帶表演。其旋律多為短小精悍、有呼有應(yīng)的短句其中穿插著喊口令的聲音使人聯(lián)想到火熱的軍營(yíng)生活，感受到戰(zhàn)士們的自豪情緒。 教學(xué)過程  一、 導(dǎo)入新課： 播放建國(guó)六十周年國(guó)慶閱兵的視頻片斷，以《一二三四歌》做背景音樂。 師：看見這樣的場(chǎng)面，同學(xué)們有什么感受? 學(xué)生回答。 師：這樣的場(chǎng)面真的很雄壯，大家覺得做背景的歌曲夠雄壯吧想不想學(xué)唱啊，今天這節(jié)課，我們來學(xué)唱這首廣泛流傳的軍旅歌曲《一二三四歌》。 .  二、發(fā)聲練習(xí)： 1、1=C 1 2 3  3 4 5  5 4 3 2  1-‖ Mi yi ya mi yi ya ya a a a a 2、1 2 3 2  1 2 3 2  1- ‖ Mi ma mi ma mi  三、整體感受歌曲意境： 大家先來聽一遍這首歌曲要求邊聽邊打拍子。 進(jìn)一步感受用自己喜歡的擊拍方式為歌曲伴奏。示范拍手、拍腿結(jié)合的方式。 第三遍要求學(xué)生跟著歌曲做律動(dòng)。 最后再加上小軍鼓為歌曲伴奏。 四、學(xué)唱體驗(yàn)： 1、 作曲家介紹：臧云飛(生年不詳) 作曲家。北京軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團(tuán)作曲。創(chuàng)作歌曲《珠穆朗瑪》、《當(dāng)兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五個(gè)祝?！返溶婈?duì)歌曲。 2、 師：我們?cè)賮砺犚槐楦枨?，你能邊聽著歌曲邊想想部?duì)里的生活是怎樣的嗎？還有歌唱家是懷著怎樣的情緒用什么樣聲音去演唱的，完整播放歌曲錄音。聽后鼓勵(lì)學(xué)生踴躍舉手發(fā)言，適時(shí)提出表揚(yáng)。由學(xué)生自由發(fā)言。表達(dá)他想象中的軍旅生活是什么樣的。 歌曲情緒，慷慨激昂、飽滿、堅(jiān)定有力、豪邁、積極向上。 3、下面我們?cè)賮砺犚槐楦枨?，第一段歌詞，同學(xué)們可以從節(jié)奏、旋律、演唱形式等方面來分析一下歌曲可以分為幾個(gè)部分，并思考一下每部分所表現(xiàn)的情緒是怎樣的？小組討論后回答 4、學(xué)唱第一段歌詞,學(xué)生先說每段情緒,進(jìn)而有感情朗誦歌詞,然后跟琴學(xué)唱. (1)前八小節(jié)鏗鏘有力的節(jié)奏和簡(jiǎn)潔明朗的旋律表現(xiàn)解放軍戰(zhàn)士鑒定、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)性格。注意句末的四分休止. (2)九——十六小節(jié),先密后疏的節(jié)奏旋律,類似于說唱類的風(fēng)格唱起來令人想到戰(zhàn)士行軍途中說快板書的情景,給人以活潑樂觀豪邁的印象。有彈性 （3）十七小節(jié)至結(jié)束(結(jié)尾)，領(lǐng)唱加伴唱的形式、口令的聲音使人聯(lián)想到火熱的軍營(yíng)生活，感受到戰(zhàn)士們自豪的情感。拍手學(xué)唱，卡準(zhǔn)節(jié)奏，唱高音時(shí)用假聲。 5、跟琴完整演唱第一段歌詞，出現(xiàn)問題及時(shí)解決。唱到高音時(shí)請(qǐng)同學(xué)們用假聲來唱保護(hù)嗓子。 6、 學(xué)唱第二段歌詞，同學(xué)們觀察比較第二段歌詞與第一段的詞譜搭配，比較異同直接跟琴演唱第二段歌詞。 7、 結(jié)尾處的處理演唱，分兩聲部，女聲領(lǐng)唱加男生伴唱的形式 四、感情升華 ： 師：在學(xué)唱過程中，你們看到了解放軍具有一樣的雄心，一樣的胸懷，生回答后，師：讓我們體會(huì)著“鋼槍交給我，二話沒說為祖國(guó)”的雄心“三山五岳任我走，四海為家苦為樂”的胸懷，有感情的演唱歌曲。 提醒學(xué)生用慷慨激昂的情緒，跟著歌曲的伴奏，大聲地用飽滿有力的有彈性的聲音演唱歌曲。 五、拓展 ： 歌曲的體裁類型有頌歌、進(jìn)行曲、勞動(dòng)歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、敘事歌曲、諷刺歌曲等。你知道這首歌曲屬于哪一類嗎？進(jìn)行曲隊(duì)列行進(jìn)當(dāng)中演唱的歌曲，你還知道哪些進(jìn)行曲？由學(xué)生自由發(fā)言 六、編創(chuàng)體驗(yàn)： 1、分小組 最多不超過八個(gè)人排練歌曲，為歌曲設(shè)計(jì)不同的演唱形式，也可加入簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作表演歌曲，來表達(dá)對(duì)歌曲情緒的理解。 2、小組排練 3、小組表演 4、其他小組互評(píng)。 5、教師評(píng)價(jià)  七、課堂小結(jié)：