七年級(jí)生物下冊(cè) 4.14.1《人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響》教案1 （新版）北師大版.doc

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《人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響》 時(shí) 間 第 課時(shí) 課 題 《人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響》 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 舉例說(shuō)明人對(duì)生物圈多方面的影響。認(rèn)同人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，形成環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 能力目標(biāo)： 能利用書籍、互聯(lián)網(wǎng)等媒體提供的信息進(jìn)行分析，進(jìn)一步掌握觀察和收集資料等科學(xué)探究的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技能分析和解決一些身邊的生物學(xué)問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生初步具有進(jìn)一步獲取課本以外的生物學(xué)信息的觀察，分析思維能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，能夠以科學(xué)的態(tài)度去認(rèn)識(shí)生命世界，認(rèn)同人類活動(dòng)對(duì)生物圈產(chǎn)生巨大的負(fù)面影響，形成環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并使這種意識(shí)轉(zhuǎn)變成真正的行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感和愛(ài)國(guó)主義思想。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 掌握調(diào)查和收集資料、科學(xué)探究的方法。認(rèn)同人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，形成環(huán)境保護(hù)意識(shí)。做到從實(shí)際出發(fā)保護(hù)環(huán)境。 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 掌握調(diào)查和收集資料、科學(xué)探究的方法。認(rèn)同人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，形成環(huán)境保護(hù)意識(shí)。做到從實(shí)際出發(fā)保護(hù)環(huán)境。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：查找人類活動(dòng)對(duì)生物圈影響的資料、圖片及組織布置學(xué)生查閱、整理資料。準(zhǔn)備“用鹽酸酸雨模擬液對(duì)生物影響”的探究實(shí)驗(yàn)的材料，器具等。 學(xué)生：（一）根據(jù)教師布置的任務(wù)進(jìn)行收集資料并整理。（二）布置學(xué)生課前設(shè)計(jì)科學(xué)合理的用鹽酸酸雨模擬液對(duì)生物的危害探究實(shí)驗(yàn)方案，并開(kāi)展探究實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備上課交流和實(shí)驗(yàn)結(jié)果匯報(bào)。 教學(xué)方法 以多媒體教學(xué)手段，運(yùn)用啟發(fā)、舉例分析、探究等方法。 配合多媒體教學(xué)手段，運(yùn)用啟發(fā)、觀察、對(duì)比綜合的舉例，探究等方法，把身邊真實(shí)、形象、生動(dòng)的實(shí)例展示出來(lái)、直觀具體化，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生獲得生動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行分析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有利于學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 學(xué)法指導(dǎo)： 小組合作探究性學(xué)習(xí)，查閱收集整理資料并進(jìn)行語(yǔ)言交流 。 課堂設(shè)計(jì)： Ⅰ、創(chuàng)設(shè)情境展示圖片引入：一組“山清水秀的自然圖片”，另一組“環(huán)境污染的圖片，在欣賞的同時(shí)發(fā)表自己的感受，自己的看法。從而引入人類的活動(dòng)對(duì)生物圈的影響。 Ⅱ、講授新知識(shí) 1、通過(guò)學(xué)生活動(dòng)根據(jù)生活中的具體事例判斷對(duì)生物圈的有利和不利影響（練習(xí)1），并判斷人類主要通過(guò)哪些方面的活動(dòng)對(duì)生物圈產(chǎn)生影響。引入正題。 2、利用電腦多媒體課件，真實(shí)生動(dòng)地展現(xiàn)地球上陸地狀況及利用土地對(duì)生物圈影響的圖片，通過(guò)眼前的現(xiàn)實(shí)例子，通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，引導(dǎo)學(xué)生積極思考并分析這些不科學(xué)的無(wú)限制的利用土地，對(duì)生物圈有何影響，，最后歸納出我們應(yīng)如何合理利用土地？對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的教育。 3、利用電腦多媒體課件，真實(shí)生動(dòng)地展現(xiàn)砍伐森林對(duì)生物圈影響的圖片，通過(guò)直觀式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析森林的作用及對(duì)森林砍伐無(wú)節(jié)制的危害、在此基礎(chǔ)上學(xué)生利用收集的資料對(duì)“人類使用一次性筷子”中的利弊分組進(jìn)行舉例說(shuō)明發(fā)表交流意見(jiàn)。最后歸納出我們應(yīng)如何合理利用森林。這樣培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、總結(jié)能力。促進(jìn)學(xué)生在理解砍伐森林對(duì)生物圈的影響的基礎(chǔ)上，再利用現(xiàn)實(shí)的例子自己分析，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的教育更進(jìn)一步的突破。 4、從上面的分析了解人類的活動(dòng)會(huì)造成各種的污染的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生歸納“用鹽酸酸雨模擬液對(duì)生物的危害”進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)得出方案，觀察記錄的結(jié)果。這樣既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，又能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)牢固、長(zhǎng)久保留在記憶中。師再次播放實(shí)驗(yàn)結(jié)果的圖片，通過(guò)觀察加強(qiáng)理解，來(lái)說(shuō)明酸雨對(duì)生物的危害大，此來(lái)告示環(huán)境污染對(duì)生物圈的危害，并以此呼吁自覺(jué)保護(hù)環(huán)境，規(guī)范自己的行為。為了突出探究性實(shí)驗(yàn)的一些主要的注意事項(xiàng)，及進(jìn)一步規(guī)范自己的行為在此分別進(jìn)行了來(lái)達(dá)到目的。 5、點(diǎn)評(píng)及評(píng)價(jià)：點(diǎn)評(píng)學(xué)生寫的為保護(hù)環(huán)境自己做到的一件事及一句保護(hù)環(huán)境的公益廣告語(yǔ)情況，表?yè)P(yáng)好的，鼓勵(lì)不足的，號(hào)召大家以實(shí)際行動(dòng)來(lái)共同保護(hù)環(huán)境。由學(xué)生，小組，教師總結(jié)評(píng)價(jià)各組回答的優(yōu)缺點(diǎn)，最后評(píng)出優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個(gè)人，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。 教師總結(jié)：人類應(yīng)當(dāng)合理開(kāi)發(fā)利用生物圈，以自己的行動(dòng)來(lái)保護(hù)生物圈。讓我們攜起手來(lái)，共同來(lái)保護(hù)生物圈?。ü餐俺隹谔?hào)結(jié)尾） 板書設(shè)計(jì)： 人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響 一、土地利用對(duì)生物圈的影響 二、砍伐森林對(duì)生物圈的影響 三、環(huán)境的污染對(duì)生物圈的影響 Ⅴ、自我評(píng)估（課堂練習(xí)，結(jié)合教學(xué)完成）