2019-2020年八年級語文下冊 《我的第一本書》教案3 人教新課標版.doc

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2019-2020年八年級語文下冊 《我的第一本書》教案3 人教新課標版 教學目標： 1、 品味重點語句的含義。 2、 培養(yǎng)學生對生活的體驗?zāi)芰?，學會思考人生。 3、 了解“第一本書”深刻含義。 教學重點： 1、 注重激活學生對生活的體驗，或者創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)體驗。 2、 體會父子之間的深厚感情。 教學難點： 品味文章的語言。 一、導入 每個人對待生活的態(tài)度和認識是不一樣的，即使是在同樣的生活環(huán)境條件下的人對生活的感受也是不相同的。人啊，你開心的一天，不開心的一天，為什么總是主觀上累加自己一些苦難，弄得一輩子不得開心顏呢？ 我們今天學的文章就是告訴大家應(yīng)該怎樣對待生活的道理。 二、整體感知，解讀“書”意 學生默讀課文，回答以下問題： 1、文章題目“我的第一本書”有哪幾層意思？（我的童年生活　　我的第一本課本） 2、結(jié)合課文，發(fā)揮想象，分別用一兩個詞概括“書”中人物形象。 祖母：風趣、詼諧　　　　　　　　父親：溫厚、善良 喬之貞：好學、本份　　　　　　　老師：厚道、糊涂 二黃毛：性耿、木訥 3、這些人物的出現(xiàn)，為“書”中的生活增添了什么色彩？ 明確：祖母的出現(xiàn)使貧瘠的生活透出點喜色，父親的出現(xiàn)使暗淡的生活散發(fā)出暖色，老師的出現(xiàn)使枯燥的生活顯得輕松，喬之貞的出現(xiàn)使艱辛的生活更為沉重，二黃毛的出現(xiàn)使板滯的生活富于變化。 三、探究局部，體味苦樂 4、 學生自讀，圈點批注。 A、 找出“書”中的苦與樂 苦：生活的貧困，學習條件的惡劣，小伙伴的輟學 樂：祖母的幽默，父親的仁慈，老師的寬厚，大狗、小狗的陪伴對大自然的感應(yīng) B、文中哪句話可以概括這種苦樂摻半的生活？（我的童年沒有幽默，只有從荒漠的大自然中感應(yīng)到一點生命最初的快樂和夢幻） 5、 學生討論，自由發(fā)言。 論題：這種苦樂交織的生活讓作者發(fā)現(xiàn)和感悟了什么，讓他說出“人不能忘本的”這句話？ 要點：A、他發(fā)現(xiàn)了苦難生活對人的戕害，發(fā)現(xiàn)了生命的頑強以及人性本能對美的追求。 B、他享受到了只有孩子才能享受到的“少年不知愁滋味”的生命最初的快樂，這種不含雜質(zhì)的純粹的快樂，沉淀在心中使自己對人生、對幸福有了本質(zhì)的認識，并受益終身。 四、整體回顧，說出感受 仿照課文口語化的表達方式，說說自己的“第一本書”。