九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 走向未來的少年 第六課 我的畢業(yè)季 第1框 學(xué)無止境學(xué)案 新人教版.doc

《九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 走向未來的少年 第六課 我的畢業(yè)季 第1框 學(xué)無止境學(xué)案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 走向未來的少年 第六課 我的畢業(yè)季 第1框 學(xué)無止境學(xué)案 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第一框?qū)W無止境 一、溫故互查 二人小組互查下列問題： 1.時(shí)代賦予青少年怎樣的使命？ 2.青少年應(yīng)該有怎樣的情懷與抱負(fù)？ 二、設(shè)問導(dǎo)讀： 第一環(huán)節(jié)：積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí) 閱讀課本第67-69頁，思考并完成下列問題： 1.我們應(yīng)該如何面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)？2.你有學(xué)習(xí)壓力嗎？你的學(xué)習(xí)壓力是怎樣產(chǎn)生的？你又是如何緩解你的學(xué)習(xí)壓力的？ 3.為什么說學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們的一種生活方式？ 第二環(huán)節(jié)：在實(shí)踐中學(xué)習(xí) 閱讀課本第69-72頁，思考并完成下列問題： 1.為什么要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？ 2.怎樣在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？ 三、自我檢測(cè)： 1.未來充滿譏遇和挑戰(zhàn)，即將初中畢業(yè)的我們，將要迎來新的生活壞境。面對(duì)當(dāng)下的校園學(xué)習(xí)生活，我們應(yīng)該（） ①高度重視、積極投入②面對(duì)可能出現(xiàn)的困難和壓力，積極調(diào)整心態(tài)③坦然面對(duì)學(xué)習(xí)壓力④假如壓力太大，選擇放棄學(xué)習(xí) A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④2．面對(duì)即將到來的升學(xué)考試，同學(xué)們的反應(yīng)各不相同。在下列表現(xiàn)中，你認(rèn)為對(duì)待考試的積極態(tài)度是（） A．小晨一臉輕松：“下學(xué)期我將去國外讀書，再也不用擔(dān)心考試成績了！” B．小曄平時(shí)學(xué)習(xí)很努力，但每逢考試就緊張，擔(dān)心考不好，復(fù)習(xí)時(shí)效率很低 C．小陽想：“前幾次的考試都沒考好，害怕這次又重蹈覆轍……” D．小玉喜歡迎接挑戰(zhàn)，她有條不紊地復(fù)習(xí)，對(duì)自己充滿信心 3．“未來的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人?！睂?duì)我們青少年來說學(xué)習(xí)（） ①是權(quán)利，也是責(zé)任和義務(wù)②是適應(yīng)未來社會(huì)需要所必備的一種能力③過于浪費(fèi)時(shí)間④應(yīng)該成為我們的一種生活方式 A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④ 4．我們不僅要重視書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且要堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。之所以要強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，原因有（） ①我們?cè)诔砷L中遇到的困惑，可以在實(shí)踐中逐步解決②實(shí)踐出真知。通過實(shí)踐，可以了解客觀實(shí)際，把事物的本來面目③在實(shí)殘中，我們可以完全正確認(rèn)識(shí)世界、改造世界④在實(shí)踐中我們錘煉自己，豐富人生經(jīng)歷，完善自我，提升自身素質(zhì) A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④ 5.宋朝詩人陸游在教兒子寫詩時(shí)說：“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外。”陸游在另外一種情境下又說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！边@告訴我們要注意深入現(xiàn)實(shí)，體驗(yàn)生活，重視實(shí)踐。這啟示我們（） ①積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，努力做到知行合一②必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣③正確面對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的壓力，調(diào)整心態(tài)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)④努力學(xué)習(xí)教材知識(shí) A．①②B．③④C．①③D．②④ 四、鞏固訓(xùn)練： 1.進(jìn)入初中后，隴隴每次考試都出現(xiàn)緊張、擔(dān)心、不安等情緒狀態(tài)，一些知識(shí)點(diǎn)在平時(shí)掌握得很好，但一到考試總是出錯(cuò)。對(duì)于隴隴的這種情況，我們應(yīng)該告訴他（） ①考試之前的緊張和焦慮是不正常的②這反映了他的學(xué)習(xí)態(tài)度有問題③掌握適合自己的緩解考試壓力的方法④調(diào)整心態(tài)，保持適度緊張 A．①③B．③④C．①④D．②③ 2．九年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力、升學(xué)壓力陡然上升。為緩解壓力，下列方法可取的有（） ①組織畢業(yè)班學(xué)生開展拔河比賽②組織畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行文藝演出③組織“釋放壓力”主題班會(huì)④通宵玩電子游戲 A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④ 3．實(shí)踐出真知。以下說法中與這一理念不相符合的是（） A．兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書B．讀萬卷書，行萬里路 C．你要知道梨子的滋味，就要親口嘗一下D．紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行 4．教育部等11部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，要求各地將研學(xué)旅行擺在更加重要的位置。開展研學(xué)旅行（） ①是一種在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的方式②有利于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)③有利于促進(jìn)書本知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的深度融合④有利于極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④ xx年8月27日，上海市教育綜合改革項(xiàng)目“市民終身學(xué)習(xí)需求與能力監(jiān)測(cè)研究”項(xiàng)目成果在上海開放大學(xué)發(fā)布，在全國首次建構(gòu)了成人終身學(xué)習(xí)需求與能力的監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系。研究報(bào)告顯示，九成上海市民“非常認(rèn)同”或“基本認(rèn)同”終身學(xué)習(xí)理念。據(jù)此回答5～6題。 5．大多數(shù)上海市民認(rèn)同終身學(xué)習(xí)理念，是因?yàn)椋ǎ? ①終身學(xué)習(xí)能滿足我們生存和發(fā)展的一切需要②知識(shí)更新周期縮短，實(shí)踐中的問題層出不窮③終身學(xué)習(xí)能使我們得到更大的發(fā)展空間，更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值④只有具備終身學(xué)習(xí)的能力，才能肩負(fù)起民族復(fù)興的使命 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④ 6．我們青少年要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，需要做到（） ①養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣②及時(shí)調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)方式③增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力④遇到困難時(shí)堅(jiān)持不解 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④ 7.由果殼網(wǎng)MOOC學(xué)院、網(wǎng)易云課堂、中國大學(xué)MOOC和網(wǎng)易公開課聯(lián)合發(fā)起的“xx知識(shí)青年大調(diào)查”收到30187份有效數(shù)據(jù)，其中，有2881位被調(diào)查者在過去的一年里有過學(xué)習(xí)行為，26370位參與過線上學(xué)習(xí)。參與調(diào)查的學(xué)習(xí)者中，“90后”占了近七成，為知識(shí)青年大軍的主力。職場學(xué)習(xí)者逐年上漲，xx年已與在校生比例接近1：1。 “職場學(xué)習(xí)者逐年上漲”給我們什么啟示？請(qǐng)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。