九年級音樂上冊 第4單元《伏爾塔瓦河》第二章教案 花城版.doc

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《伏爾塔瓦河》選自交響詩《我的祖國》第二章 教學目標： 1、掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律；簡單聽辨西洋樂器； 2、啟發(fā)學生形象思維；了解捷克和伏爾塔瓦河（音樂與相關文化）。 教學重點： 掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律，體會主題旋律中所蘊涵的深厚愛國熱情。 教學難點： 聽辨樂曲中不同樂器的音色。 教學過程： 一、組織教學：（師生問好?。? 上節(jié)課我們學習了以歌頌祖國為題材的中國歌曲，同時感受到熱愛祖國是是我們每一個人的共同心聲，也是世界各國人民的共同情感，而且用著不同的方式方法來表達對祖國的熱愛和祝福，那么這節(jié)課我們再來欣賞一首同樣是以歌頌祖國為題材的外國交響樂作品，體會一下器樂曲所表達情感、形象的不同特點。 二、新課導入： 上課前問同學們一個問題：知道我國的兩大河流嗎？ 生：黃河、長江。 師：對，那么我們把黃河比作什么河呢？ 生：母親河。 師：是的，我們把黃河比作我們的母親河。同樣在歐洲有一個叫捷克的國家，他們也有一條美麗的河流，而且捷克人民把這條河流比作是他們民族的搖籃。有誰知道是什么河嗎？師：（出示課件《伏爾塔瓦河》） 3、 講授新課： 師：提問：大家知道這首樂曲是那位作曲家創(chuàng)作的嗎？師：出示斯美塔那的畫像及簡介。 1、欣賞主題旋律（摘錄樂曲中的主題旋律）。請同學們跟隨錄音，看著樂譜哼唱。（展示幻燈片：主題旋律） 2、師生共同看著樂譜哼唱主題旋律。 3、出示準備的樂器長笛，由老師示范，讓學生隨著哼唱主題并感受其樂器的音色。 4、分段聽賞并談論自己的感受。（在聽賞音樂時，啟發(fā)學生的形象思維，將聽音樂時在頭腦中產生的畫面用語言的形式展現出來） 5、介紹每段中的主要樂器，引導學生聽辨樂器音色。啟發(fā)學生感知在這個作品中典型的音樂形象是以什么樂器表現的？如伏爾塔瓦河的源頭──小溪是以長笛和單簧管等表現的；伏爾塔瓦河的主題旋律是以小提琴為主表現的等 6、伏爾塔瓦河主題旋律：小提琴為主，還有管樂、三角鐵等。這是歌頌性的旋律，是作曲家心中對伏爾塔瓦河的贊美，旋律為八六拍子，優(yōu)美流暢，旋律線為低——高——底。林中狩獵：圓號的狩獵號角節(jié)奏型，小號上行分解和弦等。 7、伏爾塔瓦河的滔滔流水：主題旋律第三次出現。樂隊全奏，出現“謝維格拉德”的動機，紀念這一坐落在伏爾塔瓦河邊的，具有光榮戰(zhàn)斗歷史的古城堡，喚起人們對古代捷克光榮歷史的回憶。樂隊全奏。高潮后，音樂漸弱，象征著伏爾塔瓦河流向遠方，最后以屬——主兩個強音結束全曲。 四、小結 通過今天的學習，我們初步了解了各種樂器的音色及《伏爾塔瓦河》的主題旋律；體會到了 作曲家融會在作品中對祖國的深情。同學們還能列舉其他中外歌頌祖國的音樂作品嗎？