七年級(jí)音樂上冊(cè) 第3單元《故鄉(xiāng)的親人》教案2 花城版.doc

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故鄉(xiāng)的親人 1教學(xué)目標(biāo) 1、《故鄉(xiāng)的親人》是有著一縷淡淡的鄉(xiāng)愁、略帶憂郁色彩、鄉(xiāng)村氣息濃郁的歌曲。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲的這種情緒,同時(shí)通過知識(shí)的拓展,讓學(xué)生懂得每一個(gè)離井背鄉(xiāng)的游子對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)親人都會(huì)有深深的眷念之情。 2、學(xué)生能唱熟此曲。在學(xué)習(xí)電子琴中鍛煉學(xué)生觀察、自學(xué)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的自信心,從中體會(huì)成功的喜悅。 3、通過學(xué)唱歌曲《故鄉(xiāng)的親人》,理解、掌握歌曲中延長(zhǎng)記號(hào)和漸強(qiáng)記號(hào)以及力度記號(hào)在作品中的作用;了解作品基本結(jié)構(gòu);體會(huì)旋律創(chuàng)作手法中重復(fù)、對(duì)比所帶來的美感。 2學(xué)情分析 教材分析: 1、作者介紹:《故鄉(xiāng)的親人》是美國詞曲作家斯蒂芬、福斯特的作品,他沒有受過系統(tǒng)的專業(yè)音樂教育,全靠自學(xué)成才。他一生中創(chuàng)作了以《故鄉(xiāng)的親人》、《噢!蘇珊娜》、《老黑奴》等為代表的二百多首歌曲。 他的歌曲吸收了黑人民歌和古老的英國民歌音調(diào),多抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情,以及對(duì)黑人的悲慘命運(yùn)的深切同情,感情真摯、純樸、富有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。 他的歌曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔,音樂材料精練,音域不寬,通俗易唱。因此,有人說:“福斯特的歌,你不用學(xué),只要聽上兩遍就會(huì)唱了?！? 2、歌曲分析: 這首歌曲有四個(gè)樂句,是(a a`b a`) 曲式結(jié)構(gòu),有“重復(fù)”,有“對(duì)比”。涉及到的音樂知識(shí)有延長(zhǎng)記號(hào)、力度記號(hào)、漸強(qiáng)記號(hào)、切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏等。 3、學(xué)生分析:初一(4)班的學(xué)生是我校電子琴班的主要成員,我校的電子琴才成立3個(gè)月,他們只學(xué)習(xí)了十個(gè)課時(shí)的電子琴,主要認(rèn)識(shí)了鍵盤,能彈奏簡(jiǎn)單的歌曲如《小星星》、《上學(xué)歌》、《歡樂頌》等。由于我校學(xué)生在小學(xué)階段音樂課的課時(shí)量嚴(yán)重不足,導(dǎo)致絕大多少學(xué)生不會(huì)視譜,樂理知識(shí)非常貧乏,音準(zhǔn)較差等。但他們普遍在唱歌方面表現(xiàn)出非常濃厚的興趣。初一第一學(xué)期共學(xué)了十五首歌曲,這些歌曲學(xué)生能在課堂上唱整齊,歌曲齊唱方面有一定的基礎(chǔ)。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 1、 在體會(huì)《故鄉(xiāng)的親人》情感的過程中理解和表現(xiàn)歌曲的情緒。 2、 強(qiáng)調(diào)重復(fù)與對(duì)比的美,不僅在歌曲創(chuàng)作中,在我們生活中處處充滿著重復(fù)。經(jīng)驗(yàn)的獲得或技能知識(shí)的積累等等都與不斷的重復(fù)有關(guān)。) 3、 “親愛的斯瓦尼”的節(jié)奏練習(xí)。 4教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時(shí) 4.1.1教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】課堂導(dǎo)入 一、創(chuàng)設(shè)意境、導(dǎo)入新課 讓學(xué)生憶唱上學(xué)期學(xué)過的歌曲如《可愛的家》《念故鄉(xiāng)》等自己熟悉的表達(dá)思鄉(xiāng)的歌曲。(設(shè)計(jì)意圖)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)2【講授】新課講授 1、欣賞歌曲《故鄉(xiāng)的親人》(第一遍) 在欣賞歌曲《故鄉(xiāng)的親人》之前提出關(guān)注音樂記號(hào)的問題讓學(xué)生注意。板書一、下列那些感受適合歌曲所要表達(dá)的情感A略帶憂郁色彩、B淡淡的鄉(xiāng)愁、C鄉(xiāng)村氣息濃郁、D輕快活潑、E感情質(zhì)樸綿長(zhǎng)、F果斷快速、G激情澎湃。板書二、下列音樂記號(hào)的名稱A、f強(qiáng)B、mf中強(qiáng)C、<漸強(qiáng) D、延長(zhǎng)音記號(hào)(設(shè)計(jì)意圖)讓學(xué)生談?wù)劯惺?感知歌曲,認(rèn)知音樂記號(hào)。 2、老師范唱《故鄉(xiāng)的親人》(第二遍)(設(shè)計(jì)意圖)1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的進(jìn)一步感知和對(duì)音樂記號(hào)進(jìn)一步的認(rèn)知。2、檢查學(xué)生自學(xué)情況。(上周布置的作業(yè)是讓學(xué)生了解福斯特歌曲的特點(diǎn)) 3、學(xué)生跟伴奏哼唱旋律。(設(shè)計(jì)意圖)熟悉并學(xué)唱歌曲。找出難唱的地方并加以解決。 4、曲式分析與歌曲處理:提問重復(fù)與對(duì)比在歌曲中有什么作用?學(xué)習(xí)和掌握力度記號(hào)和延長(zhǎng)記號(hào)在作品中的作用。(設(shè)計(jì)意圖)感受音樂記號(hào)對(duì)歌曲情緒表現(xiàn)起的作用。 5、歌曲唱會(huì)后視譜并用豎笛吹奏此曲。(設(shè)計(jì)意圖)提高學(xué)生的動(dòng)手能力和視譜能力以及演奏興趣。鍛煉學(xué)生觀察、自學(xué)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的自信心,從中體會(huì)成功的喜悅。 活動(dòng)3【活動(dòng)】知識(shí)拓展 1、欣賞小提琴獨(dú)奏《思鄉(xiāng)曲》第一樂段,請(qǐng)學(xué)生總結(jié)思鄉(xiāng)作品的速度和情緒。(設(shè)計(jì)意圖)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)思鄉(xiāng)曲的速度和情緒。 2、分組討論,充分拓展學(xué)生的想象空間。學(xué)生背誦關(guān)于思鄉(xiāng)的詩詞。(設(shè)計(jì)意圖)將音樂、文學(xué)有機(jī)地結(jié)合,激發(fā)學(xué)生對(duì)人的情感世界的理解。如余光中《鄉(xiāng)愁》和李白《靜夜詩》等等 活動(dòng)4【作業(yè)】課堂作業(yè) 活動(dòng)5【測(cè)試】小結(jié) 每一個(gè)離井背鄉(xiāng)的游子對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)親人都會(huì)有深深的眷念之情。