2019-2020年初中音樂(lè) 凱皮拉的小火車教案.doc

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2019-2020年初中音樂(lè) 凱皮拉的小火車教案 課題 《凱皮拉的小火車》 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、聽(tīng)明白凱皮拉的小火車這首樂(lè)曲的內(nèi)容，了解作品的結(jié)構(gòu)。 2、感受樂(lè)曲中速度、力度、節(jié)奏變化在音樂(lè)上的表現(xiàn)作用，并能以語(yǔ)言、動(dòng)作或打擊樂(lè)器等形式對(duì)音樂(lè)做出反應(yīng)。 3、用自己喜歡的方式創(chuàng)作音響表現(xiàn)火車印象，表達(dá)快樂(lè)的情緒。 教學(xué)重點(diǎn) 感受樂(lè)曲中速度、力度、節(jié)奏變化在音樂(lè)上的表現(xiàn)作用，并能以語(yǔ)言、動(dòng)作或打擊樂(lè)器等形式對(duì)音樂(lè)做出反應(yīng)。 課前準(zhǔn)備 鋼琴、多媒體課件 教學(xué)流程 1、 導(dǎo)入： 世界杯音樂(lè)——球王貝利——巴西 2、簡(jiǎn)介巴西 3、今天我們來(lái)欣賞一首巴西的音樂(lè)作品《凱皮拉的小火車》。 簡(jiǎn)介：《凱皮拉的小火車》是巴西作曲家創(chuàng)作的，作者吸收了巴西民族音樂(lè)要素，如悠長(zhǎng)的民歌旋律，大小調(diào)式交替特點(diǎn)，切分音及巴西的民族樂(lè)器：巴西鈴鼓、響葫蘆、卡巴薩等，運(yùn)用多種表現(xiàn)手段，借鑒巴赫風(fēng)格，以管弦樂(lè)的這種形式，創(chuàng)作了這首樂(lè)曲。 4、欣賞樂(lè)曲，邊聽(tīng)邊想： 你對(duì)樂(lè)曲的第一印象是什么？樂(lè)曲是否把你帶上了穿越山野的一次火車旅行？你是否注意了音樂(lè)的節(jié)奏和音響？ a、學(xué)生邊聽(tīng)邊想，聽(tīng)完后四人小組討論 師提問(wèn)，生發(fā)揮 你知道什么是“凱皮拉”嗎？這首樂(lè)曲的風(fēng)格有哪些與眾不同？你知道它是哪國(guó)文化的作品？ b、學(xué)生學(xué)習(xí)后回答老師 c、你可以在地圖上找到巴西嗎？（出示世界地圖） 學(xué)生找 d、作曲家是在哪一年創(chuàng)作的這部作品？巴西當(dāng)時(shí)的情況怎樣？作曲家使用了哪些方法表現(xiàn)了巴西農(nóng)場(chǎng)的小火車？（學(xué)生通過(guò)自己準(zhǔn)備的資料回答老師） e、你可以邊聽(tīng)邊唱音樂(lè)中的旋律嗎？（學(xué)生與老師一起跟著旋律哼一哼） f、這首歌曲的情緒是因乘火車而快樂(lè)的，還是因沉重勞動(dòng)而憂傷的？為什么？農(nóng)場(chǎng)的人喜歡火車嗎？ g、這首作品，作曲家真是描寫(xiě)火車運(yùn)行和火車乘坐人的心情的嗎？ 小結(jié)