2019-2020年九年級(jí)政治 第十課《選擇希望人生》第四框擁抱美好未來教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年九年級(jí)政治 第十課《選擇希望人生》第四框擁抱美好未來教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版 課標(biāo)要求 能夠積極參與社會(huì)公益活動(dòng),服務(wù)社會(huì),樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。立志在將來的職業(yè)生涯中愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)社會(huì)。 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo) 當(dāng)今時(shí)代對(duì)青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要求;終身學(xué)習(xí)的意義 2.能力目標(biāo) 接受社會(huì)新事物的能力,與團(tuán)隊(duì)合作的能力等;具備終身學(xué)習(xí)的能力 3. 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) 樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,肩負(fù)民族振興的使命。 教學(xué)重點(diǎn) 終身學(xué)習(xí),持續(xù)發(fā)展 教學(xué)難點(diǎn) 終身學(xué)習(xí)的重要性 課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)過程 (導(dǎo)入)出示圖表(見教材137頁)您的知識(shí)“更新”了嗎? 設(shè)問:這個(gè)圖表說明了什么? 你認(rèn)為發(fā)生這種變化的原因是什么? (學(xué)生討論回答,教師總結(jié))當(dāng)今時(shí)代,知識(shí)更新速度不斷加快,新知識(shí)層出不窮。一個(gè)人必須有終身學(xué)習(xí)的理念和行為,才能不斷提高自己的素質(zhì),跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。 (事例)有一家跨國公司的總裁對(duì)公司新招聘的員工說:你的文憑代表了你應(yīng)有的文化程度,它的價(jià)值會(huì)體現(xiàn)在你的底薪上,但有效期只有三個(gè)月。要想在我這里繼續(xù)干下去,就必須知道你該學(xué)些什么東西,如果不知道,你的文憑在我這里就會(huì)失效。 (設(shè)問)總裁的說法體現(xiàn)了他對(duì)員工提出了什么樣的要求? 如果小張能按總裁的要求做,而小李不能夠按總裁的要求做,結(jié)果會(huì)怎樣?請(qǐng)以續(xù)寫故事的方式體現(xiàn)你的觀點(diǎn)??梢赃@樣開頭:小張自學(xué)了與公司業(yè)務(wù)相關(guān)的電腦軟件使用方法,并嘗試分析了公司經(jīng)營上的主要問題;小李按步就班的上著班,并沒有什么差錯(cuò);三個(gè)月后……一年后……十年后…… 能否根據(jù)你續(xù)寫的故事總結(jié)出終身學(xué)習(xí)的作用所在? (學(xué)生回答,教師總結(jié))終身學(xué)習(xí),能使我們克服工作中的困難,解決工作中的新問題;能滿足我們生存和發(fā)展的需要;能使我們得到更大的發(fā)展空間,更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值;還能充實(shí)我們的精神生活,不斷提高生活品質(zhì)。因此,終身學(xué)習(xí)不僅是個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的需求,也是社會(huì)發(fā)展的必然要求。終身學(xué)習(xí)已經(jīng)逐漸成為了一種生活方式. 初中的生活即將過去,我們對(duì)初中學(xué)習(xí)的態(tài)度對(duì)于我們培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣有著至關(guān)重要的作用?;仡櫮愕某踔须A段的學(xué)習(xí),思考以下問題:你在初中階段學(xué)到了什么?其中對(duì)你影響最大的是什么?你在學(xué)習(xí)方面的優(yōu)勢(shì)是什么?你在學(xué)習(xí)方面的不足是什么? (學(xué)生回答,教師總結(jié))終身學(xué)習(xí),要求我們珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。只有努力投入,才能獲取知識(shí)、增長(zhǎng)能力,并養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,從而為做一個(gè)高素質(zhì)的、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人做準(zhǔn)備。 (設(shè)問)你認(rèn)為要適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)的飛速發(fā)展,人應(yīng)該具備哪些方面的素質(zhì)? (材料一)一位小孩對(duì)父親說:你發(fā)現(xiàn)了嗎,蘋果里面有一顆小星星。父親漫不經(jīng)心的說:那怎么可能??jī)鹤幽昧艘粋€(gè)小水果刀,費(fèi)力地切開了,但他不是從莖部到底部這樣切,而是橫向攔腰切了下去。兒子把切開的蘋果放在父親面前:看,多漂亮的星星!父親驚呆了。 設(shè)問:如果用一個(gè)詞來形容這個(gè)小孩的做法,你會(huì)怎么說? (討論)一個(gè)國際知名的大企業(yè)在招聘營銷人員時(shí),給所有應(yīng)聘人員出了一道題:你能想辦法把梳子推銷給和尚嗎?如果你也是應(yīng)聘人員之一,你會(huì)想出什么樣的辦法?請(qǐng)討論解決。 (教師總結(jié))創(chuàng)新是一個(gè)國家和民族發(fā)展的不竭動(dòng)力,也是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。只有具有創(chuàng)新精神,我們才能在末來的發(fā)展中不斷開辟新的天地。 (材料二)森林里失火了,為了逃生,眾多螞蟻迅速聚擾,抱成一團(tuán)。然后象雪球一樣飛速滾動(dòng),逃離火海。那噼哩啪啦的燒焦聲,是最外層的螞蟻用自己的軀體開拓求生之路時(shí)的吶喊,是奮不顧身、無怨無悔的吶喊。然而,大多數(shù)螞蟻卻能夠大難不死。 (設(shè)問)這個(gè)故事給了你什么啟示? (教師總結(jié))社會(huì)發(fā)展不僅需要個(gè)人的智慧,更需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。具備了團(tuán)隊(duì)精神,我們才能更好的施展個(gè)人才華,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。才難更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力,形成文明和諧、團(tuán)結(jié)高效的集體,推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。 21世紀(jì)對(duì)人的素質(zhì)提出了較高的要求,我們要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。 作業(yè): 反思與重建:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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