七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第2單元 做情緒情感的主人 第5課 品出情感的韻味 第1框 我們的情感世界教案 新人教版.doc

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第五課　品出情感的韻味 第一框　我們的情感世界 【目標(biāo)定位】 　　一、教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài) 度價(jià)值 觀目標(biāo) 關(guān)注自己的情感，形成通過(guò)情感積累逐步涵養(yǎng)情懷、陶冶情操的意識(shí) 能力 目標(biāo) 1.提高對(duì)自身情感狀態(tài)的覺(jué)察能力，增強(qiáng)對(duì)生活體驗(yàn)的敏感性 2.把握情感的豐富性和復(fù)雜性 知識(shí) 目標(biāo) 1.知道情緒與情感的聯(lián)系與區(qū)別，形成對(duì)情感的基本認(rèn)知 2.了解情感對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的價(jià)值 　　二、重難點(diǎn) 1.情緒與情感的聯(lián)系與區(qū)別 2.情感對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的價(jià)值 【課堂設(shè)計(jì)】 　　一、新課導(dǎo)入： 教師投影展示： 春季，我家屋后的小山，全都變成了粉色。一吸氣全是杏花的香味兒。 春季，地上全是黃綠色剛冒芽的小草。 一年的春天，我坐在臺(tái)階上，看屋檐滴落的春雨。水珠肚子越來(lái)越大，越來(lái)越大，然后落下來(lái)，摔碎了。 春季的記憶是媽媽做的一條鮮鱖魚(yú)，好多年沒(méi)吃過(guò)了。 師生交流： (1)你覺(jué)得這些句子寫(xiě)得怎么樣？表達(dá)了怎樣的情感？ (2)請(qǐng)猜一猜這些句子有可能是誰(shuí)寫(xiě)的？ 教師點(diǎn)撥：這不是詩(shī)人的詩(shī)，而是四位失智老人對(duì)春天的描述。失智老人是認(rèn)知有障礙，但情感上并沒(méi)有障礙。這節(jié)課讓我們共同認(rèn)識(shí)一下我們的情感世界。 　　二、教學(xué)過(guò)程 1.豐富的情感 活動(dòng)一：體驗(yàn)自己的情感 可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的體驗(yàn)，在對(duì)待自己時(shí)，會(huì)有哪些情感體驗(yàn)？可通過(guò)下面的方式讓學(xué)生體驗(yàn)。 例如：當(dāng)我犯了錯(cuò)誤時(shí)，我感到_______； 當(dāng)別人侮辱我時(shí)，我感到_______； 因自己的失誤導(dǎo)致班級(jí)被扣分時(shí)，我感到_______； 當(dāng)我考試取得好成績(jī)時(shí)，我感到_______； 當(dāng)代表班級(jí)參賽獲獎(jiǎng)時(shí)，我感到_______； 通過(guò)以上活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富，初步認(rèn)識(shí)情感的含義。 活動(dòng)二：親情樹(shù) A.學(xué)生講述自己與父母、老師、同學(xué)、朋友之間發(fā)生的情感故事。 B.學(xué)生談?wù)劷涣骱蟮母惺?如這些情感對(duì)自己有哪些影響)。 C.繪制親情樹(shù)，表達(dá)自己對(duì)他人的情感。 通過(guò)上述活動(dòng)使學(xué)生對(duì)情感有所了解，了解情感與情緒的區(qū)別。 活動(dòng)三：情感的復(fù)雜 長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！峨x騷》 先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！吨傺汀对狸?yáng)樓記》 黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。——王昌齡《從軍行》 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。——文天祥《過(guò)零丁洋》 兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮?！赜^《鵲橋仙》 探究：(1)上述古詩(shī)詞表達(dá)了怎樣的情感？ (2)在古詩(shī)詞中，你還可以找到哪些豐富的情感表達(dá)？ 教師點(diǎn)撥：通過(guò)同學(xué)們的回答，我們了解情感是復(fù)雜多樣的。 2.情感的作用 活動(dòng)四：小麗的故事 看故事，答問(wèn)題。 小麗的故事 小麗這次考試沒(méi)有考好，心情很不好。媽媽得知情況后，開(kāi)始不停地嘮叨，不是埋怨她做題太粗心，就是責(zé)怪她太愛(ài)看電視。小麗感到無(wú)法再忍受了，真想和媽媽大吵一架。但她又想到媽媽為了讓自己好好學(xué)習(xí)，花了兩個(gè)月的工資給她買(mǎi)來(lái)了電腦；天還沒(méi)有亮，媽媽就起床為她做早飯；生病時(shí)，媽媽整夜地照顧她……小麗的心一下子靜了下來(lái)，她開(kāi)始理解媽媽了。 組織學(xué)生討論如下幾個(gè)問(wèn)題： (1)小麗為什么沒(méi)有和媽媽吵起來(lái)？假如你是小麗，你當(dāng)時(shí)會(huì)怎樣做？ (2)請(qǐng)你為故事寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾。 (3)這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么問(wèn)題？ 教師點(diǎn)撥：通過(guò)同學(xué)們的探究討論，我們了解到情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷累積、發(fā)展。 活動(dòng)五：反思自我 通過(guò)反思自己的情感世界，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 ◇我的優(yōu)點(diǎn)： ◇我的缺點(diǎn)： ◇我想做怎樣的人： 教師小結(jié)：通過(guò)這一活動(dòng)，我們要認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不斷豐富、擴(kuò)展自己的情感，讓我們的情懷變得更加寬廣、博大。 　　三、課堂小結(jié) 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步體驗(yàn)了情感的豐富性、復(fù)雜性，知道了情緒與情感的聯(lián)系與區(qū)別，明確了情感的作用。隨著生活經(jīng)歷的不斷積累，我們的情感必將更加豐富、深刻，我們的情懷必將更加廣闊、博大。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】