九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 7 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc

《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 7 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 7 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

7《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.有感情地朗讀課文，體會(huì)雨果的博大胸懷和高尚品格。 2. 學(xué)習(xí)文中優(yōu)美的環(huán)境描寫，體味本文特色鮮明的語(yǔ)言。 3.珍視人類文明成果，尊重人類文明創(chuàng)造，培養(yǎng)熱愛(ài)全人類文化的情感。 【重點(diǎn)】 掌握本文的語(yǔ)言特色。了解雨果的偉大情操。 教育學(xué)生要有廣闊的胸懷和偉大的人格，要站在人類的角度考慮問(wèn)題。 【難點(diǎn)】 【學(xué)法指導(dǎo)】 【課時(shí)安排】 共 2課時(shí) 總第 23-24 課時(shí) 預(yù)習(xí)指導(dǎo)《績(jī)優(yōu)學(xué)案》自主預(yù)習(xí)部分 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 二、檢測(cè)預(yù)習(xí) 重點(diǎn)字詞 詞語(yǔ)解釋 作者簡(jiǎn)介 寫作背景 三、初讀文體 整體感知，把握文章內(nèi)容 1.快速默讀課文，概括本文的主要內(nèi)容， 討論后明確： 2.畫出贊美圓明園的語(yǔ)句、諷刺侵略者的語(yǔ)句，并細(xì)細(xì)體味，體會(huì)作者的情感。 討論后明確： 四、細(xì)讀文本，感受雨果的博大胸懷 1.找出作者贊美圓明園的語(yǔ)句，有感情地朗讀，要注意讀出作者的贊美之情。然后思考、探究下面的問(wèn)題。 （1）雨果是怎樣評(píng)價(jià)圓明園的？找出文中評(píng)價(jià)圓明園的語(yǔ)句、盛贊的詞語(yǔ)。 （2）這段文字中包含了作者什么樣的思想感情？ 2.就是這樣一個(gè)“言語(yǔ)無(wú)法形容的建筑”，“令人驚駭而不知名的杰作”卻被毀于一旦。雨果又是怎樣看待這件事的呢？請(qǐng)找出文中諷刺侵略者的語(yǔ)句，齊讀，并思考、探究下面的問(wèn)題： （1）文中的“兩個(gè)強(qiáng)盜”指誰(shuí)？這樣說(shuō)的作用是什么？ （2）文中的兩個(gè)強(qiáng)盜做了哪些事情？請(qǐng)你概括舉例。 （3）對(duì)兩個(gè)強(qiáng)盜的所作所為，作者持什么態(tài)度？ （4）雨果通過(guò)什么語(yǔ)言來(lái)譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為？請(qǐng)從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句并說(shuō)說(shuō)這種語(yǔ)言有什么作用。 討論后明確： 巴特勒上尉恬不知恥地認(rèn)為，這次遠(yuǎn)征是體面的、出色的、光榮的，他們期待的是雨果對(duì)此次勝利的贊譽(yù)。 雨果在憤慨之下，用反語(yǔ)活畫出強(qiáng)盜的丑態(tài)，諷刺侵略者的卑劣行徑。 使用反語(yǔ)如： 先用“漂亮”“豐功偉績(jī)”“收獲巨大”“文明”“野蠻”等反語(yǔ)正是抨擊強(qiáng)盜的口吻，有辛辣的諷刺意味。 最后將對(duì)遠(yuǎn)征中國(guó)的強(qiáng)盜行為的嚴(yán)厲譴責(zé)說(shuō)成“全部贊譽(yù)”，有極其尖銳的嘲諷意味。 辛辣諷刺 猛烈抨擊 3．就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)這件事，雨果是什么立場(chǎng)和態(tài)度？ 討論后明確： 4．中國(guó)被掠奪，中國(guó)人譴責(zé)強(qiáng)盜、控訴掠奪是很自然的，而雨果作為一個(gè)法國(guó)人這樣說(shuō)，不幫著自己國(guó)家的人，他是站在人類的立場(chǎng)上寫這封信的，這表現(xiàn)了他怎樣的胸懷和品格？ ◎這封信表達(dá)了什么樣的思想感情？ 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、揣摩語(yǔ)句，理解文章的豐富內(nèi)蘊(yùn) 1.“在世界的某個(gè)角落，有一個(gè)世界奇跡。這個(gè)奇跡叫圓明園?！保ò选笆澜纭备臑椤爸袊?guó)”，好不好？） 討論后明確： “世界”不能改為“中國(guó)”，雨果稱圓明園是“世界奇跡”，以全球的眼光，肯定其藝術(shù)價(jià)值在世界上的地位，體現(xiàn)了作者對(duì)全人類文化成果的熱愛(ài)。 2.“圓明園在幻想藝術(shù)中的地位就如同巴特農(nóng)神廟在理想藝術(shù)中的地位?！保ㄟ@里為什么要提“巴特農(nóng)神廟”？） 3.“歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的?！保ㄟ@句話有什么特殊含義？） 討論后明確：結(jié)合全文分析，雨果是以全人類的名義來(lái)譴責(zé)侵略者的強(qiáng)盜行徑，義正詞嚴(yán)，批判力強(qiáng)。圓明園雖然當(dāng)時(shí)是皇家花園，但歸根結(jié)底，是屬于人類的，雨果的這種見(jiàn)解是非常深刻的，這表現(xiàn)了雨果對(duì)人類文明成果的珍視，對(duì)人類文明創(chuàng)造者的尊重。 4．作者說(shuō)：“我們歐洲人是文明人，中國(guó)人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對(duì)野蠻所干的事情?！边@句話對(duì)表達(dá)文章中心有何作用？ 討論后明確： 5. “兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿了腰包，這是看得見(jiàn)的，另一個(gè)裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻地回到歐洲。”作者在這里指出了一個(gè)什么事實(shí)？ 6.“治人者的罪行不是治于人者的過(guò)錯(cuò)；政府有時(shí)會(huì)是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜。”（如何理解這句話的含義？） 三、課堂小結(jié) 我的收獲 （學(xué)生） 課后反思 （教師）