2019年二年級數(shù)學上冊 信息窗1 進入景區(qū)教案 青島版.doc
《2019年二年級數(shù)學上冊 信息窗1 進入景區(qū)教案 青島版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019年二年級數(shù)學上冊 信息窗1 進入景區(qū)教案 青島版.doc(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019年二年級數(shù)學上冊 信息窗1 進入景區(qū)教案 青島版 教學目標: 1. 在解決具體問題的過程中,體會一個算式里既有乘法、又有加減法時,要先算乘法,后算加減法運算順序的合理性。 2. 在具體情境中提出能運用乘加、乘減混合運算解決的問題,并能結合具體情境,簡 單表述解決問題的過程,初步學會有條理地思考問題。 3. 樹立學習的信心,感受學習數(shù)學的樂趣。 教學重、難點: 能根據(jù)圖中的信息,提出數(shù)學問題,展開對簡單四則混合運算知識的學習。 教具準備: 多媒體課件 教學過程: 活動程序與教師提示 活動內(nèi)容 活動一 1. 泰山風景圖片欣賞。 2. 師:同學們喜歡旅游嗎?今天就讓我們 一起跟旅游團去泰山游玩吧。 學生欣賞圖片。 活動二 1.(課件演示坐車來到山下的動畫)師:我們已經(jīng)來到了進山的入口處,如果你是我們團的導游,你想知道什么呢? (板書:旅游團一共有多少人?) 2.(課件呈現(xiàn)信息窗1) 師:請你認真觀察畫面,你能找出解決問題需要的信息嗎? 3. 師:同學們觀察得真仔細,根據(jù)這些信息你能求出旅游團一共有多少人嗎?請試試看,并把你的想法在小組內(nèi)交流。 4. 師:誰能上來講一講你的方法。 5. 這些同學的計算方法有什么相同點和不同點? 6. 師:當算式里有加法和乘法時,應該先算乘法,再算加法。 7. 師:你最喜歡哪種方法,為什么? 學生思考后可能回答: 旅游團一共有多少人? 需要多少張票?…… 學生根據(jù)畫面尋找所需要的信息: 導游說:“9人一組,已經(jīng)分了4組?!? 游客說:“還剩5人?!薄? 學生嘗試解決,在小組內(nèi)交流自己的想法和算法。 學生在黑板上邊板書邊講解自己的想法和算法,可能出現(xiàn)的方法有: 9+9+9+9+5 先算94=36(人) 再算36+5=41(人) 94+5 5+94…… 學生獨立思考,全班交流。 重點明確:這幾道算式都是先求4個組的人數(shù),再加剩余的人數(shù)。也就是先算乘法,再算加法。 學生自由發(fā)言。 活動三 1.(課件出示司機拿錢交款的畫面) 師:從圖中,你看到了什么? 2. 還能提出什么數(shù)學問題? 3.(板書:應該找回多少元) 師:請大家嘗試自己解決。 4. 師:對這個同學的方法,你有什么問題要問? 引導學生看圖說出:有一個牌子,上面寫著:小型車:4元每輛;大型車:6元每輛。 司機要交3輛轎車的停車費,他拿出來50元…… 學生可能提出的問題有: 一共要付出多少錢? 要找回多少錢?…… 學生獨立完成,教師讓不同算法的學生在黑板上板書并講解自己的思路,可能出現(xiàn)的算法: (1)43=12(元) 50-12=38(元) (2)50-43=38(元) 學生之間互相提問、回答。 活動四 1. 師:請大家觀察黑板上的這幾組算式, 你能發(fā)現(xiàn)有什么共同點嗎? 2. 師:當有乘法和加、減法時,應該先算 什么? 學生觀察后自由發(fā)言:算式里都有乘法,都含有乘法和加法或乘法和減法兩種運算。 都是先算乘法。 活動五 師:請大家完成教科書自主練習第2題。 學生獨立完成,訂正時說說每道題的運算順序。 活動六 師:通過這節(jié)課的學習,你認為自己有哪些收獲,或者在哪些方面做的比較好? 引導學生自我評價。 小學教育資料 好好學習,天天向上! 第 4 頁 共 4 頁- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 2019年二年級數(shù)學上冊 信息窗1 進入景區(qū)教案 青島版 2019 年級 數(shù)學 上冊 信息 進入 景區(qū) 教案 青島
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://m.kudomayuko.com/p-3613748.html