2019年二年級數(shù)學上冊 用厘米作單位量長度教案 西師大版.doc
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2019年二年級數(shù)學上冊 用厘米作單位量長度教案 西師大版 【教學內(nèi)容】 教科書第54~56頁的內(nèi)容。 【教學目標】 1.通過觀察、測量活動,使學生體會建立統(tǒng)一的長度單位的必要性。 2.認識長度單位厘米,初步建立1厘米的長度觀念。 3.會用計量工具測量較小物體的長度,同時培養(yǎng)學生的估測意識。 【教學過程】 1. 認識直尺和厘米 (課件出示直尺)請小朋友們拿出直尺,觀察直尺上有什么?反饋交流。 學生:有數(shù)字。 教師:有哪些數(shù)字? 學生1:有0,1,2,3……這些數(shù)。 學生2:有很多線。 學生3:有字母“cm”。 教師:你知道“0”這個數(shù)在這里表示什么嗎? 學生1:表示起點或者開始。 教師:這些線我們就把它們叫做刻度線?!?”對著的這條線,我們就叫它“0”刻度線。 教師:字母“cm”是什么?它就是我們要認識的新朋友——厘米,厘米是量長度的單位。[板書:厘米(cm)] 2. 建立1厘米的概念 教師:1厘米有多長,你知道嗎? 教師:(課件演示)直尺上,0~1之間的距離是1厘米,也可以寫成1厘米。你知道從哪兒到哪兒是1厘米嗎? 教師:請在你的直尺上找到0~1。0~1這一小段是多長? 學生:1厘米。 教師:0~1這段的長度是1厘米,那么7~8這一段的長是多少?(1厘米)直尺上還有從哪兒到哪兒也是1厘米? 學生:3~4,5~6,9~10…… 教師:你有什么發(fā)現(xiàn)? 學生:直尺上相鄰兩個數(shù)之間的長度都是1厘米。 教師:請你像老師這樣用手比一比(拇指尖和食指尖張開的距離),1厘米有多長。比好了舉起來互相看看,比對了嗎? 教師:放下直尺,閉上眼睛想一想,1厘米有多長。(課堂活動第1題)小朋友們都有10個小手指,請用你的小手指的寬去和直尺上的1厘米比比,找找哪個手指的寬大約是1厘米。 教師:在我們身邊,還有哪些物體的長度大約是1厘米? 學生1:橡皮的厚度大約1厘米。 學生2:數(shù)學書的厚度大約1厘米?!? 教師:我們感知了1厘米的長度。那么2厘米有多長,你能在直尺上找出來嗎? 學生3:從0~2這一段的長是2厘米,從3~5這一段的長是2厘米。 教師:請小朋友說說,哪兒到哪兒是2厘米?(強調(diào):0~2就是2厘米。) 教師:你能在直尺上指出5厘米和8厘米的長度嗎? 學生4:從0~5的長度就是5厘米,從0~8的長度就是8厘米。 教師:從0~9的長度是幾厘米?從0~15的長度呢?從0~20呢? 教師:從0到幾的長度就是幾厘米。 小結(jié):孩子們真了不起,通過自己的觀察,認識了直尺,也認識了厘米這個長度單位。我們認識這些是為了做什么呢?(板書:用厘米作單位量長度) 3. 用厘米作單位測量長度 (1) (出示1支7cm 長的蠟筆)這是一支小蠟筆,先想一想它的長度有幾厘米。你能用直尺量出小蠟筆的長度嗎?量好后,給同桌說說你是怎樣量的。 (2) 獨立操作后同桌交流。(教師巡視并作一定的指導) (3) 請學生操作演示。 學生1:把一端對準0,另一端所對的刻度是7,這支蠟筆長7厘米。 學生2:左端不對準0,1厘米1厘米地數(shù)出長度。 教師小結(jié):在量蠟筆的長度的時候,我們要把蠟筆緊靠直尺,一般應把測量蠟筆的一端對準0,另一端所對的刻度是幾,就是幾厘米。 (4) 量小棒。 教師:(出示1根9cm長的小棒)請量出小棒的長度。 教師:小棒長多少厘米?(齊說) 教師:你是怎樣量小棒的長的? 學生:(在展示平臺上邊演示邊說)把小棒緊靠直尺,左端對準0,另一端對著9,所以就是9厘米。 (5) 量喜歡的物品。 教師:我們身邊有很多物品,選你喜歡的物品量一量,請同桌檢查,量對沒有。學生操作后交流。 小學教育資料 好好學習,天天向上! 第 4 頁 共 4 頁- 配套講稿:
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