2019年二年級數(shù)學(xué)下冊 第一單元《野營 有余數(shù)的除法》教案1 青島版六三制.doc
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2019年二年級數(shù)學(xué)下冊 第一單元《野營 有余數(shù)的除法》教案1 青島版六三制 教學(xué)內(nèi)容: 青島版六年制小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊60——63頁《除法的初步認(rèn)識》 教學(xué)目標(biāo): 1. 初步認(rèn)識什么是平均分。 2. 在動手平均分一分的活動中,進(jìn)一步理解平均分的含義。(重難點) 3. 培養(yǎng)學(xué)生有序、合作的品格。 教學(xué)重點難點: 理解平均分的含義 教具準(zhǔn)備:課件、圓片、猴子、 學(xué)具準(zhǔn)備:練習(xí)題紙、圓片 教學(xué)過程: 一、情境引入 師:同學(xué)們,這些動物可愛嗎?可愛的小動物們舉行了一次有趣的聚會,可是在分食物時遇到了困難,想尋求小朋友的幫助,你愿不愿意去幫助他們?示情境圖。 【設(shè)計意圖:通過播放小動物的照片,可愛、有趣的小動物抓住學(xué)生的心理,使學(xué)生在課堂的開始就產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?!? 師:請同學(xué)們仔細(xì)觀察信息圖,你能找到那些數(shù)學(xué)信息? 根據(jù)信息,你能提出什么數(shù)學(xué)問題? 獨立思考10秒-對子交流 生1:怎樣分竹筍呢? 生2:12個桃子,平均分給3只猴子,每只小猴分幾個? 15個松果,應(yīng)該怎么分? 師:同學(xué)們剛才提的這些問題,藏著一個很有研究價值的數(shù)學(xué)知識,叫做平均分。(板書)我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)平均分。先來看這節(jié)課的課堂目標(biāo)。學(xué)科班長領(lǐng)讀課堂目標(biāo)。 二 探究新知 任務(wù)一: 師:有了明確的目標(biāo),下面我們就來解決這些問題吧。首先來看第一個問題:怎樣分竹筍呢?先自己獨立思考有幾種不同的分法,然后對子交流,時間1分鐘。 師:哪組對子選代表說一說你們的想法。學(xué)生匯報。 老師根據(jù)學(xué)生的分法板書:(5,1)(4,2)(3,3)(2,4) 師:哪種分法最特殊呢。(第3種)為什么呢?因為是平均分。為什么你認(rèn)為是平均分?因為每份都一樣多。 師總結(jié)并板書:每份分得同樣多,叫做平均分。齊讀兩遍。 【設(shè)計意圖:通過幫小熊貓分竹筍,學(xué)生在動手分一分的過程中感受分竹筍的方法有好多種,通過比較知道第三種分法最特殊。經(jīng)過老師的引導(dǎo)和提煉,總結(jié)出平均分的定義。】 任務(wù)二: 師:在同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)、對子交流中,我么順利完成了任務(wù)一。接下來我們一起來解決任務(wù)二。 12個桃子要平均分給3只猴子,每只猴子分幾個? 師:請聽好老師的要求:先獨立思考怎么分,然后對子交流想法,對子選一個代表把你們的想法匯報給小組長,小組內(nèi)借助圓片來擺一擺??纯茨慕M想到的方法多。時間5分鐘。開始 生展示: 師:剛才同學(xué)們有1個1個分的,2個2個分的,3個3個分的,4個4個分的,不管哪種分法,都是把12個桃子分成了3份,并且每份分得同樣多,都是平均分。 任務(wù)三: 師:同學(xué)們真是太棒了,經(jīng)過獨立思考、對子幫扶、小組交流,順利完成了任務(wù)二。下面請同學(xué)們拿出任務(wù)單,看到任務(wù)三,12個桃子,每只猴子分3個桃子,可分給幾只小猴? 要求:獨立完成,遇到困難尋求對子的幫助。時間1分鐘,開始。 展示:生上臺展示 師:同學(xué)們來看,12個桃子,每只猴子分3個,就是從12里面依次拿走3個,這樣最終分完了也是平均分。 【設(shè)計意圖:在學(xué)生明白了什么是平均分以后,又通過分桃子,讓學(xué)生深刻理解平均分的分法是多樣的,從多方面加深學(xué)生對平均分的認(rèn)識?!? 現(xiàn)在你知道什么是平均分了嗎? 平均分最核心的內(nèi)容在哪? 三、反饋目標(biāo) 師:孩子們,在大家的獨立思考、對子幫扶、小組合作中,我們順利完成了任務(wù),達(dá)成了目標(biāo)。那同學(xué)們到底學(xué)的怎么樣,現(xiàn)在老師來考考大家。有沒有信心。請同學(xué)們看到反饋目標(biāo)。獨立完成1、2、3題。時間5分鐘,開始。 師:看來這些問題都難不倒大家,老師再來考考你們,看看哪些孩子是真正聰明的孩子。 看來同學(xué)們學(xué)得很好,一起再來看同學(xué)們出的這幾道題。16個蘿卜,平均分給2只兔子,每只分幾個?誰來說。 15個松果,分給2只松鼠,應(yīng)該怎么分呢? 師:同學(xué)們真棒,想到了可以改變松鼠的數(shù)量來分,那同學(xué)們接著來看這道題,15個松果,可以平均分給幾只松鼠? 【設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)從最基礎(chǔ)的平均分問題到最后的開放題,難度漸漸加深。基礎(chǔ)題讓學(xué)生加深理解平均分的含義,開放練習(xí)題是靈活應(yīng)用平均分,同時為下節(jié)課學(xué)校做鋪墊?!? 四、概括小結(jié) 五、板書設(shè)計 除法的初步認(rèn)識 ——平均分 1、 怎樣分竹筍? 熊貓哥 熊貓弟 5 1 4 2 3 3 每份分得同樣多,叫做平均分 2 4 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 4 頁 共 4 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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