2019年二年級數(shù)學(xué)下冊《第七單元萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》集體備課.doc

《2019年二年級數(shù)學(xué)下冊《第七單元萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》集體備課.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年二年級數(shù)學(xué)下冊《第七單元萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》集體備課.doc（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年二年級數(shù)學(xué)下冊《第七單元萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》集體備課 課 時(shí) 解 讀 課題 1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 修改意見 教學(xué) 內(nèi)容 教材第74——75頁內(nèi)容；練習(xí)十六第1——3題 教學(xué) 目標(biāo) 1、 學(xué)生在具體的情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 2、 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識新的計(jì)算單位“千”，了解每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系，并在數(shù)數(shù)中加深對十進(jìn)制關(guān)系的理解。 3、 使學(xué)生了解數(shù)的組成。 教學(xué)重難點(diǎn) 掌握數(shù)數(shù)和數(shù)的組成。認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“千”，滲透相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系，接近整十、整百數(shù)的數(shù)法。 教法 學(xué)法 教法：談話、指導(dǎo)相結(jié)合。通過談話，捕捉課堂中即時(shí)生成的教學(xué)問題以此開展教學(xué)。同時(shí)，從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識的形成過程。學(xué)法：自主探究法。以學(xué)生為主體，結(jié)合教材內(nèi)容，緊密關(guān)系生活實(shí)際，讓學(xué)生自己帶著數(shù)學(xué)走入生活，解決生活中的一些數(shù)學(xué)問題。 教法 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容和師、生活動(dòng) 設(shè)計(jì)說明 修改意見 教 學(xué) 過 程 一、復(fù)習(xí)引入 1、在計(jì)數(shù)器上撥出下面各數(shù)，并說說組成。 23 65 96 2、 數(shù)數(shù)：10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，從10數(shù)到100：1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，從91數(shù)到99。 問：99加1是多少？ 3、 導(dǎo)入：你會從100開始接著往后數(shù)嗎？ 今天開始我們將要學(xué)習(xí)更大的數(shù)。 復(fù)習(xí)舊知，提出問題引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣。 二、互動(dòng)新授 1、出示教材第74頁單元主題圖。 （1）、觀察這幅圖，說一說畫面上發(fā)生了什么事情？ （2）看著畫面你想知道什么問題？引發(fā)學(xué)生估算畫面上的體育館大約能坐多少人？ 2、教學(xué)例1。 （1）數(shù)一數(shù)。一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從1數(shù)到10。 提問：10個(gè)一是多少？10個(gè)十呢？ （2） 一十一十地?cái)?shù)，從10數(shù)到100。 證實(shí)10個(gè)十是一百，請每位學(xué)生動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)，可以讓他們說說數(shù)數(shù)的方法。 提問：這么一板，有多少個(gè)小方塊？（100個(gè)） 每組快速數(shù)出100個(gè)小方塊，應(yīng)怎樣數(shù)呢？ 小組討論，請學(xué)生回答，教師板書：十個(gè)十個(gè)的數(shù)，10個(gè)十是一百。 （3） 師生一百一百地?cái)?shù)，數(shù)到九百，再擺一百， 提問：九百再添一百就是幾個(gè)百？（10個(gè)一百） 提問：10個(gè)一百合起來就是多少？ 學(xué)生一百一百地?cái)?shù)，從一百數(shù)到一千，明確10個(gè)一百是一千。 師：請你從一百往后數(shù)，數(shù)到一千，你行嗎？你們覺得數(shù)到什么時(shí)候呢？有沒有更好的、更快速的方法呢？ 根據(jù)學(xué)生所說，全班一齊數(shù)。 師：“千”是我們今天學(xué)到的一個(gè)新的計(jì)算單位，前面我們還學(xué)過哪些計(jì)數(shù)單位呢？ （5）師：通過剛才數(shù)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（讓學(xué)生說出個(gè)、十、百、千之間的十進(jìn)制關(guān)系，并知道各自所在的數(shù)位。） 培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力，感受大數(shù)的意義。 滲透數(shù)數(shù)的方法，在合作探究活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生分析、推理和解決問題的能力。 三、鞏固新知 1、基礎(chǔ)練習(xí)。 完成教材第75頁“做一做”。（用計(jì)數(shù)器幫助數(shù)數(shù)） （1） 指導(dǎo)學(xué)生完成第（1）題。 （2） 借助計(jì)數(shù)器，教師撥珠子，學(xué)生按第（2）題要求數(shù)數(shù)。（數(shù)一百九十九到二百是難點(diǎn)，要提醒學(xué)生注意。） （3） （3）小組內(nèi)互相數(shù)一數(shù)。老師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生一起數(shù)。增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心。 （4） 讓學(xué)生在小組內(nèi)完成第（3）題的題目。 讓學(xué)生借助計(jì)數(shù)器來數(shù)數(shù)，在全班交流時(shí)，可以讓一些學(xué)生輪流上臺來數(shù)。 2、 完成教材“練習(xí)十六”第1題 根據(jù)題目要求連續(xù)數(shù)出后面5個(gè)數(shù)。 3、 完成教材“練習(xí)十六”第2題。 同學(xué)之間互相數(shù)。 4、完成教材“練習(xí)十六”第3題 要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生愛表現(xiàn)的心理，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在一個(gè)輕松愉悅的氛圍中掌握知識、提高技能。 通過多樣的練習(xí)鞏固千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，進(jìn)一步掌握它們之間的關(guān)系。 四、課堂小結(jié) 師：這節(jié)課你學(xué)會了什么？ 學(xué)生自由發(fā)言。 老師小結(jié)：這節(jié)課我們知道了幾個(gè)十是一百，一千里有幾個(gè)百，以及怎樣數(shù)出這些幾百、一千的數(shù)。 板 書 設(shè) 計(jì) 七萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 1、1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 10個(gè)一是（一十） 10個(gè)十是（一百） 10個(gè)百是（一千） 教 學(xué) 反 思 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁