2019年二年級語文上冊《手捧空花盆的孩子》教案 語文A版.doc
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2019年二年級語文上冊《手捧空花盆的孩子》教案 語文A版 學(xué) 情 分 析 設(shè) 計(jì) 理 念 從課題入手,質(zhì)疑問難,突出板塊主題。集中識(shí)字,朗讀訓(xùn)練,落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)。結(jié)合課前準(zhǔn)備,了解種子發(fā)芽的自身?xiàng)l件,感悟國王選宋金做繼承人的原因,突破教學(xué)難點(diǎn)。續(xù)編童話,講故事,發(fā)散思維,延伸拓展。 教 學(xué) 目 標(biāo) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 教法 學(xué)法 講授法、情景教學(xué)法、觀察法、朗讀法、知識(shí)遷移、讀中感悟 教具 學(xué)具 多媒體課件 教 學(xué) 流 程 二 次 備 課 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.正確認(rèn)讀本課的14個(gè)生字、1個(gè)部首及有關(guān)的詞語。 2.初步理解課文內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn):準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)生字。 一、引趣激情 1.師:老師知道小朋友們很喜歡聽故事,所以今天給大家準(zhǔn)備了一個(gè)故事。下面我們一起來聽聽吧?。ㄤ浺舨シ拧独莵砹恕返墓适?。) 師:你喜歡故事中的孩子嗎?為什么?(指名回答或齊答) 2.揭示課題。 師:今天老師要跟大家一起認(rèn)識(shí)一個(gè)誠實(shí)的孩子,板書課題:《手捧空花盆的孩子》,生齊讀課題兩遍??凑n題你想知道什么? a.捧空花盆的孩子是誰? b.為什么捧著空花盆?結(jié)果怎樣? 二、初讀課文,整體感知 ?。?)同學(xué)們,你們是愿意自己試著讀讀這個(gè)故事,還是想聽錄音來范讀一遍呢? 師:那老師就聽取大多數(shù)同學(xué)的意見,由你們自己試著來讀課文,老師相信你們能行。如果在讀的過程中你們遇到困難,就用喜歡的辦法解決。開始讀吧!(生自由試讀,老師巡視。) 師:剛才都有誰遇到困難了?你們是怎么解決的? 生:(匯報(bào)識(shí)字方法):看拼音、看字形、查字典,聽讀、聯(lián)系上下文猜字、讀半邊、問同學(xué)或老師等。 師:同學(xué)們都跟老師學(xué)到了很多識(shí)字的方法,會(huì)自己讀書了,真不錯(cuò)!我真為你們驕傲。不過,有的同學(xué)在讀書時(shí)還有困難。這沒關(guān)系,同學(xué)之間合作來讀就會(huì)把書讀得更好了。 ?。?)檢查自學(xué)情況。 ①同桌互讀?,F(xiàn)在同桌之間彼此聽讀,一人指讀,一人認(rèn)真聽,這一回老師要看看,同桌有困難時(shí)你是怎么幫助他人的?(教師巡視) ?、趯W(xué)生讀書后互評,并反饋?zhàn)x書的互助情況。 ?、蹘煟赫埵艿綆椭耐瑢W(xué)說一句感謝的話語。 ?、苄〗M合作學(xué)習(xí)生字。 師:下面把你們自制的生字卡片拿起來,以小組為單位,學(xué)習(xí)生字,并說說你是怎么記住它的。老師這里有一個(gè)要求:請各小組長在自學(xué)的過程中要負(fù)責(zé)維持好組內(nèi)的紀(jì)律。(有的小組開火車讀生字或組詞、有的指名讀、有的小組長帶讀) ?、萑嘟涣?。(指名當(dāng)小老師帶讀生字。) 師:最近同學(xué)們掌握了一些識(shí)字方法后,我們很多同學(xué)都成了識(shí)字小能手,就說今天的這些生字,誰有識(shí)記好辦法,當(dāng)小老師,給大家講一講。(指名回答。) 師:你能給這些生字找個(gè)朋友或者用它說一句話嗎?生做擴(kuò)詞、說話練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生相互評價(jià)。 ?、蕖伴_火車”檢查生字。 師:“轟隆隆,轟隆隆,小小火車誰來開? 生:小小火車我來開。 ⑦猜字游戲。 指名到黑板前比動(dòng)作(如“捧”的動(dòng)作),讓全班同學(xué)猜猜這是哪個(gè)字? 三、自主讀文。 ?。?)師:同學(xué)們真聰明,認(rèn)識(shí)了那么多生字朋友,現(xiàn)在他們回到了課文中,你還能認(rèn)出他們嗎?讓我們再來讀一讀課文吧。這一次要讀得流利,有感情,選擇你喜歡的讀書方式來讀,讀后說說你讀懂了什么?(學(xué)生可以自己有感情地朗讀,可以讀給同桌、好朋友聽,也可以分小組讀等等。讀后討論匯報(bào)。) (2)學(xué)生匯報(bào)。 (3)指名讀課文,糾正字音。 (4)說說課文主要寫了什么。 四、教師總結(jié),交代下節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生懂得誠實(shí)是一種美德。激發(fā)學(xué)生愿意做一個(gè)誠實(shí)的孩子的愿望。 2.隨文識(shí)記生字。 3.正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備: 有鮮花的花盆,畫有花兒及寫有花籽的生字卡片,課文插圖3幅。多媒體課件 學(xué)生準(zhǔn)備: 一個(gè)有關(guān)誠實(shí)的故事 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)生字、生詞。 師:上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了《手捧空花盆的孩子》,知道國王給每個(gè)孩子發(fā)了花籽,今天老師也帶了一些花籽(出示貼畫有花籽的生詞卡片),今天的花籽很特別,他們都有自己的名字。大家想不想幫這些花籽開花呢?很好!只要你讀出他們的名字它們就能開花了。誰愿意來讀一讀呢? 指名帶讀卡片中的詞語。 師:讀得真棒,看,這些花兒開得多歡呀!好像在說謝謝小朋友的幫助。 師:那么生字朋友你們有沒有也和它們交上朋友呢?讓我們來開輛火車看看吧! 學(xué)生開火車讀讀生字。(火車轟隆隆開起來,開起來,開起來) 師:看來,大家都和生字娃娃交上了朋友,這些生字娃娃一定非常開心。 師:接下來,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文,大家來讀一讀課題?! ? 二、初讀課文,確立研究點(diǎn) (一)同桌兩人自由練讀。 師:這些生字朋友都回到了家中,你們能否很快讀出來,來看一看誰讀得好。大家可以是自己讀,也可以輪流讀。生同桌兩人合作讀。 (二)同桌兩人推薦一個(gè)人讀 師:現(xiàn)在我們要請六個(gè)同學(xué)來為我們讀課文,哪位同學(xué)愿意來推薦自己的同桌呢? 生推薦自己的同桌來讀。 師選擇六個(gè)同學(xué)來讀六段。 師:同學(xué)們讀的真不錯(cuò),不添字也不漏字,流利又有感情,老師還要表揚(yáng)他們的同桌,能夠勇敢、誠實(shí)地推薦了他們的同桌。 三、精讀課文,把握研究主題 (一) 學(xué)習(xí)第一自然段 1.國王挑選繼承人的特殊方法是什么呢?用書中的句子回答。 這是真的,因?yàn)槭菄跤H自“宣布”的。你們平時(shí)在生活中,在學(xué)校有沒有聽過誰宣布什么事?現(xiàn)在是誰在宣布—國王。識(shí)記“挑選和宣布”兩個(gè)詞語。了解多音字“種”。 2.你來當(dāng)國王宣布一下,指名讀。教師范讀,并提醒學(xué)生注意老師的表情,聽老師的語氣。生交流(威嚴(yán)、嚴(yán)肅、聲音粗因?yàn)閲跄昙o(jì)大)學(xué)生自由讀,指名讀,齊讀。 (二)學(xué)習(xí)第二自然段 1.聽了國王的命令,宋金捧著分到的花種回到了家,他是怎么種花種的呢?請你好好的、認(rèn)真地讀讀課文的第二自然段。 2.指名讀,隨文識(shí)記領(lǐng)、澆、芽、最、急。 雖然宋金很用心地種花,但是花盆里還是什么都沒有,他的心情是怎樣的?指導(dǎo)朗讀。 3. 轉(zhuǎn)眼兩個(gè)月過去了,其他孩子都捧來了漂亮的花,只有宋金捧著空花盆。 4. 大家都準(zhǔn)備好了,國王就要來挑選了,你們瞧,這就是國王(出示手模) 演示:當(dāng)他走過一盆盆鮮花時(shí),國王——(不開心) 他又來到宋金的空花盆前,小眼睛瞧仔細(xì)了,發(fā)現(xiàn)了什么?——(高興) 咦,看到這里,你有什么問題嗎?(指名說) 師:是呀,老師也覺得很奇怪,國王看到空花盆為什么會(huì)高興呢? 反饋出示:國王從孩子們的面前走過,看著一盆盆鮮花,臉上沒有一絲高興的表情。 1)自由好好讀句子,說說你讀懂了什么或者還有什么疑問?(指名說) 2)理解“皺著眉頭”在句中的意思 3)朗讀感悟國王的不高興(自由讀、指名讀、男女比賽讀) 4)師:讀了這句話,你覺得國王在想什么呢? (我發(fā)給你們的花種都是煮熟了的,這樣的種子能培育出美麗的鮮花嗎?) 小結(jié):是呀,這是煮熟的種子,怎么能發(fā)芽呢? 5)再次朗讀。 (三)聚焦“空花盆”,感悟“誠實(shí)”的可貴 1.國王來到了宋金的空花盆前,卻露出了笑容,這是怎么回事?請?jiān)僮x讀第7、8段,找出描寫國王高興的句子。 2. 自己讀一讀,想想國王為什么高興?(指名說) 3. 指導(dǎo)感悟宋金的“誠實(shí)”,學(xué)習(xí)誠字,區(qū)分于城。 小結(jié):是呀,他如果捧著空花盆去見國王,就肯定得不到——王位了??墒牵谓疬€是決定———捧著空花盆去見國王。 學(xué)到這里,你覺得宋金是個(gè)怎樣的孩子?(指名說) 板書:誠實(shí) 小結(jié):怪不得國王要選他做——繼承人(板書:繼承人)。我們也為國王選到繼承人而感到高興,來,讓我們再一起讀讀這句話(高興句) 4.師:如果你是宋金,現(xiàn)在最想說什么? 四、總結(jié)。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1. 學(xué)習(xí)書寫漢字,完成課后習(xí)題,體會(huì)感嘆號和問號的作用。 2. 分角色朗讀課文,表演課文內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn):正確書寫漢字。 教學(xué)過程: 一、 復(fù)習(xí)引入 回憶課文內(nèi)容,想一想,宋金的種子為什么不開花?為什么不開花還能當(dāng)上王位繼承人? 二、 出示課文插圖,指導(dǎo)學(xué)生講故事。 三、 表演故事,小組推選演員。 四、 學(xué)習(xí)書寫生字。 五、 完成課后習(xí)題。 六、 總結(jié):課文中未來的國王具有了誠實(shí)的品質(zhì),同學(xué)們是未來祖國的主人,是祖國的希望,也應(yīng)該具備誠實(shí)的品質(zhì)。 板書設(shè)計(jì) 手捧空花盆的孩子 花朵鮮艷 心不誠實(shí) 捧空花盆 善良誠實(shí) 教學(xué)反思: 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 6 頁 共 6 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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