2019年二年級語文下冊 第一單元 第3課《有趣的作業(yè)》教學設計 語文S版.doc

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2019年二年級語文下冊 第一單元 第3課《有趣的作業(yè)》教學設計 語文S版 教學設計1 　　【內(nèi)容簡析】 　　本課講述了老師給學生布置了一項別出心裁的作業(yè)——到大自然中去找春天，把能找到春天的東西帶到教室里來；同學們認真完成作業(yè)，交上來的作業(yè)，各式各樣。教育學生要熱愛大自然，保護大自然。 　　【設計理念】 　　本課設計力求聯(lián)系生活，貼近實際，引導學生充分自主閱讀，合作探究，體會文中表達的情感之美，豐富學生的情感體驗，引導學生熱愛自然，培養(yǎng)保護大自然的意識。 　　【教學目標】 　　1認識11個生字，會寫7個字。 　　2正確流利地朗讀課文。 　　3培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護大自然的情感。 　　【重點難點】 　　重點：識字寫字，正確流利地朗讀課文。 　　難點：理解作業(yè)為什么有趣。 　　【教具準備】 　　教學掛圖、生字卡、詞語卡。 　　【教學時間】 　　兩課時。 　　【教學流程】 　　第一課時 　　一設疑激趣，引入新課 　　1板書課題。 　　2設疑：同學們平時做過什么有趣的作業(yè)嗎？今天這個課題“有趣的作業(yè)”到底是指什么呢？ 　　二初讀課文，整體感知 　　1自由朗讀課文，遇到不會讀的字，向老師或同學請教。 　　2畫出生字，多拼讀幾次。 　　3小組長帶領組員認讀生字。 　　4開火車認讀生字，檢查字音。 　　5指名分段朗讀課文。 　　6想一想，說一說：讀了課文，你知道了什么？ 　　三合作探究，感悟內(nèi)容 　　1自由朗讀課文，說說課文里老師布置的作業(yè)是什么。 　　2小組合作探究：小朋友都是怎樣完成作業(yè)的？你喜歡誰的作業(yè)，為什么？ 　　(1)小組長帶領朗讀課文。 　　(2)小組內(nèi)交流。 　　3全班交流匯報，教師相機引導學生理解。 　　趣：老師布置的作業(yè)有趣；同學們找到的作業(yè)各式各樣，形式各異，也很有趣。 　　4討論：老師看到同學們帶來的作業(yè)，為什么滿意地笑了？ 　　5小結：老師對同學們能到大自然中去找春天感到很滿意，對同學帶來的作業(yè)很滿意，對小麗、小龍愛護動植物，保護環(huán)境的行為感到更滿意。 　　6分角色朗讀課文，加深理解。 　　四實踐活動，拓展思維 　　課后開展一次找春天活動，把你找到的春天寫下來。 　　第二課時 　　一復習引入 　　1認讀要求會認的生字。 　　2朗讀課文。 　　二識記生字 　　1認讀“我會寫”中的字。 　　2找出你認為最難寫的字，請教老師或同學：如何才能寫得端正美觀。 　　3教師重點指導學生書寫“龍、課、桌、查”這幾個字。 　　4學生練習書寫生字，教師巡視，及時糾正寫字姿勢。 　　5比一比，評一評，看誰的字寫得好。 　　三積累詞語 　　把課文中喜歡的詞語采集到你的詞語花籃里。 　　四布置作業(yè) 教學設計2 　?。ㄒ唬┌鍟n題，設疑激趣 　　1.板書課題。 　　2.設疑：同學們，你們每天都要做作業(yè)，今天這篇課文課題叫《有趣的作業(yè)》，到底是什么樣的作業(yè)呢？ 　?。ǘ┏踝x課文，整體感知 　　1.自由讀課文，讀準字音，遇到生字，借助拼音多讀幾遍，把課文讀通、讀順。 　　2.用序號標出自然段。 　　3.想一想，說一說：讀了這篇課文，你知道“有趣的作業(yè)”指的是什么？ 　　（三）讀讀議議，感悟理解 　　1.分段閱讀，說一說，議一議：小朋友的作業(yè)是什么？小麗和小龍的作業(yè)是什么？你喜歡他們中哪個同學的作業(yè)，為什么？ 　　2.朗讀全文，討論討論：老師為什么滿意地笑了？ 　?。ㄋ模┱艺乙?guī)律，認記生字 　?。ㄎ澹┲笇懽?，要求整潔美觀 　?。嵺`活動，拓展思維 　　1.組織一次找春天的活動，在活動中要注意保護自然、保護環(huán)境。 　　2.讀讀“詞語花籃”中的詞語，再把你喜歡的詞語摘抄在空花朵上。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁