2019年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Recycle2第三課時(shí)教案 人教PEP.doc

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2019年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Recycle2第三課時(shí)教案 人教PEP 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)Number and write和Let’s play等活動(dòng)復(fù)習(xí)四會(huì)單詞和句子。 2、復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句式的表達(dá)法；比較現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)之間的用法。 3、學(xué)唱歌曲I Love Going Hiking 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：復(fù)習(xí)四會(huì)單詞、短語(yǔ)和句子的拼寫(xiě)，復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。 2、難點(diǎn)：正確使用動(dòng)詞短語(yǔ)和動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式。 課前準(zhǔn)備 準(zhǔn)備第四單元B部分歌謠錄音帶，準(zhǔn)備4—6單元短語(yǔ)卡片和一些人物卡片。 教學(xué)步驟 1、熱身 （1）教師放第四單元B部分歌謠，學(xué)生跟讀。 （2）學(xué)生分小組匯報(bào)并展示課下完成的真實(shí)電話采訪記錄。 2、預(yù)習(xí) （1）教師就4—6單元重點(diǎn)句型和學(xué)生做對(duì)話練習(xí)，如：What are you doing?What do you do on Saturdays? Is she reading a book?等等。 （2）做“圈起來(lái)！接力賽”活動(dòng)：全班學(xué)生分成兩隊(duì)。教師將黑板分成兩欄，然后在每一欄中貼相同的一些短語(yǔ)圖片或單詞。教師說(shuō)其中的一個(gè)短語(yǔ)或說(shuō)一個(gè)句子描述一張卡片上的圖畫(huà)，兩對(duì)的第一名同學(xué)跑到黑板前，爭(zhēng)取第一個(gè)圈出這張卡片并讀出這個(gè)短語(yǔ)，第一個(gè)正確完成的學(xué)生為本隊(duì)贏得一分。教師再說(shuō)一個(gè)短語(yǔ)或句子，由兩隊(duì)的第二名學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行比賽。 3、新課呈現(xiàn) Number and write （1）教師放本部分的錄音，第一遍學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，給六幅圖標(biāo)號(hào)。 （2）教師再放一遍錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音填寫(xiě)空缺的單詞或短語(yǔ)。教師在每句錄音后停頓，讓學(xué)生有時(shí)間完成句子填空。 （3）讓學(xué)生再聽(tīng)一遍錄音，自己核對(duì)答案、修改。 Let’s play （1）給學(xué)生一分鐘的時(shí)間觀察本部分的九幅圖。 （2）教師放本部分的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，思考答案。教師再放一遍錄音，在每個(gè)問(wèn)題讀完后停頓，師生共同找到答案。 （3）教師再放一遍錄音，在每次停頓時(shí)，學(xué)生把答案寫(xiě)在任意一個(gè)空白的格子里。 （4）全班核對(duì)答句的拼寫(xiě)。 （5）教師按任意的順序給問(wèn)題的答案，學(xué)生在相應(yīng)的答案上劃個(gè)叉。如果哪名學(xué)生劃叉的三個(gè)答案在一條直線上，就說(shuō)“Bingo”,然后教師繼續(xù)念答案，游戲繼續(xù)進(jìn)行。 4、鞏固 （1）教師放Let’s sing部分的歌曲I love going hiking，解釋歌詞大意。 （2）學(xué)生學(xué)唱歌曲。 完成本課活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)