2019年人教版四年級語文上冊《蟋蟀的住宅》教案.doc

《2019年人教版四年級語文上冊《蟋蟀的住宅》教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年人教版四年級語文上冊《蟋蟀的住宅》教案.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年人教版四年級語文上冊《蟋蟀的住宅》教案 課 題 7、蟋蟀的住宅 課 型 精讀 課 時 安 排 2—1 授課時間 月 日 主備人 本教案使用人 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識7個生字，會寫13個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文， 讀懂住宅的特點。 3、聯(lián)系上下文讀懂住宅的特點。 重 點 識字，寫字，了解蟋蟀的住宅的特點。 難 點 正確、流利地朗讀課文。 課前準(zhǔn)備 教師 多媒體課件。 學(xué)生 做好預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)生字　朗讀課文　。 教學(xué)過程 環(huán)節(jié) 集體備課（個案使用時，結(jié)合實際在此教案上用藍(lán)筆或黑筆進(jìn)行修改） 教師活動 學(xué)生活動 預(yù)設(shè)意圖 1、同學(xué)們，喜歡昆蟲嗎？今天我們就去認(rèn)識昆蟲界一位非常著名的建筑工程師——（出示圖片）一起喊喊它的名字，去參觀它的住宅。（齊讀課題） 2、板書課題： 7、蟋蟀的住宅 1、請你自由地讀課文，要求： a、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 b、邊讀邊想：蟋蟀的住宅是什么樣的？ 2學(xué)生試讀 3檢查自學(xué)情況： 　a、你看到了蟋蟀的住宅了嗎？指名分讀相對應(yīng)的自然段。 　b、教師相機(jī)出示幾個難讀的生字、新詞，正音、鞏固。慎（sh n）重、選擇（z ）、洞穴（xu ）、隧（su ）道、挖掘（ju ）、傾q ng）斜 4、，指導(dǎo)寫字。 ①指名讀生字、新詞。 ②指導(dǎo)書寫田字格中的字。 　a、著重指導(dǎo)：蔽、毫、拋 　b、學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。 1、默讀課文，想一想，課文主要寫了蟋蟀住宅的哪幾方面的內(nèi)容？（選擇住址、住宅的特點、怎樣挖掘） 2、生找出相對應(yīng)的段落 3、指名讀蟋蟀選擇住址的小節(jié)。（第2小節(jié)） a、板書：隨遇而安懂它的意思嗎？ b、隨遇而安，從字面看什么意思？（隨便找個地方就安頓下來。） c、文中誰喜歡隨遇而安，誰不喜歡隨遇而安？請勾畫出重點詞語。 別的昆蟲：臨時隱蔽所 蟋蟀：慎重選擇不肯隨遇而安 d、讀了這一段，你喜歡上蟋蟀了嗎？是文中的哪些詞讓你喜歡它的？（不肯隨遇而安、常常、一定要、一點一點……） 　　同學(xué)們，如果你是蟋蟀，天下雨了，當(dāng)看到別的昆蟲還在為尋找住宅而奔忙，自己卻已有一個非常好的住宅時，你的心情如何？（自豪、驕傲） e、帶著這種心情朗讀這一節(jié)。 蟋蟀的住宅有什么特點？它又是怎樣挖掘的？讓我們下一節(jié)課再來研究。 看圖 交流有關(guān)課文的資料 學(xué)生自讀課文，要求注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，初步感知課文內(nèi)容。 認(rèn)讀生字詞。 指名讀。 觀察 練習(xí)寫字。 默讀課文思考。 找出相應(yīng)段落讀一讀。 理解詞語。 結(jié)合文中詞語說一說。 體會。 有感情朗讀。 在交流中了解更多的知識為學(xué)習(xí)課文大基礎(chǔ) 掃清字詞障礙，為課文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ) 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，對比研讀，指導(dǎo)朗讀，體會蟋蟀不肯隨遇而安的個性特點。 讓學(xué)生進(jìn)行積極思維活動，經(jīng)過一連串的引、疑、讀、思活動，學(xué)生步步深入地理解了 。 自然引出下節(jié)課內(nèi)容。 板書設(shè)計 蟋蟀的住宅 特點—→偉大的工程 　　 修建 課 題 7、蟋蟀的住宅 課 型 精讀 課 時 安 排 2-2 授課時間 月 日 主備人 本教案使用人 教學(xué)目標(biāo) 1、感情地朗讀課文。 2、聯(lián)系上下文讀懂住宅的特點。 3、通過重點語句體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。激起觀察自然界的興趣。 重 點 通過重點語句體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。 難 點 體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。 課前準(zhǔn)備 教師 多媒體課件。 學(xué)生 收集有關(guān)昆蟲方面的資料。 教學(xué)過程 環(huán)節(jié) 集體備課（個案使用時，結(jié)合實際在此教案上用藍(lán)筆或黑筆進(jìn)行修改） 教師活動 學(xué)生活動 預(yù)設(shè)意圖 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 朗讀感悟 拓展延伸 總結(jié)升華 1、指名朗讀生字、新詞，檢查掌握情況。 2、導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已知道蟋蟀選擇住宅的時候，不肯隨遇而安，慎重地選擇住址?，F(xiàn)在讓我們到蟋蟀的住宅去作客，去看看這住宅究竟是什么樣的。 精讀住宅特點，加深感悟 1、自由讀3—6自然段，用橫線畫出住宅有什么特點，想一想，你能用一個詞來概括嗎？ 2、反饋交流，并指名在黑板上板書。（向陽、傾斜、隱蔽、像隧道、彎曲、九寸深、一尺寬、有“門”、有“平臺”、墻壁光滑、簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生） 3、這小家伙真不簡單，一個小洞就有這么多的名堂，怪不得這么出名呢！ 4有感情地朗讀第一自然段。 5、現(xiàn)在，我們就來當(dāng)蟋蟀的建筑師，為它畫一張住宅剖面圖吧?。ò旬嫼玫膱D貼在黑板上。） 6、你怎樣評價蟋蟀的住宅？帶著贊賞的語氣讀3—6段。 7、有感情地朗讀5、6兩個自然段。 學(xué)習(xí)挖掘部分，體會蟋蟀的工作艱苦 1、現(xiàn)在你知道為什么說蟋蟀的住宅是偉大的工程嗎？（因為它的挖掘工具太簡單了?。? 課文是怎么寫的呢？ 自由讀7～9自然段。思考：蟋蟀是怎樣建造住宅的？你對此感受最深的是什么？ 2、學(xué)生先小組交流，再選代表進(jìn)行全班交流。師給予合適的點撥和引導(dǎo)： （1）蟋蟀是用自己柔弱的工具一點一點挖掘的。 （2）蟋蟀長時間地整修住宅。 3、齊讀，讀出蟋蟀的工作艱苦。 關(guān)于蟋蟀的知識還有很多，你想進(jìn)一步了解嗎？關(guān)于法布爾，你想還知道嗎？請大家匯報課外搜集的相關(guān)資料。 說說你本節(jié)課最大的收獲？ 聽寫生字詞。 學(xué)生自讀課文，要求注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，理解指定課文內(nèi)容。 邊讀邊做批注 同學(xué)之間相互交流學(xué)習(xí)體會 讀文細(xì)細(xì)品味 讀文章的自然段，抓關(guān)鍵詞進(jìn)行體會 自己試著讀一讀，指名讀，教師范讀 嘗試畫圖 有感情朗讀。 （體會蟋蟀精益求精、鍥而不舍的精神。） 小組合作學(xué)習(xí) 結(jié)合本課的內(nèi)容進(jìn)行拓展 齊讀課文， 說一說 在交流中了解更多的知識為學(xué)習(xí)課文大基礎(chǔ) 掃清字詞障礙，為課文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ) 把蟋蟀的住宅圖和文本對照起來一起展現(xiàn)在電腦屏幕上，然后讓學(xué)生讀一讀，看一看，議一議，演一演，學(xué)生真切地從視覺感官和語言感悟中了解了蟋蟀住宅的特點以及作者細(xì)致觀察，用心描繪的寫法。 。 放手讓學(xué)生自己去讀，自己去品味，在合作學(xué)習(xí)中互相激勵，享受合作學(xué)習(xí)的快樂。理解教材內(nèi)容并不難，也不是唯一的目的，關(guān)鍵是學(xué)生自己能從中體會感情，受到精神的熏陶，增強(qiáng)體驗與感悟的能力。 把課內(nèi)的所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展使其能夠延伸到課外。 板書設(shè)計 蟋蟀的住宅 擇址 搜索 挖掘 偉大的工程 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 6 頁 共 6 頁