2019年人音版小學三年級上冊音樂教案及反思.doc

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2019年人音版小學三年級上冊音樂教案及反思 單 元 教 材 分 析 本冊共有9課：第一課《童年》，第二課《好伙伴》，第三課《草原》，第四課《放牧》，第五課《媽媽的歌》，第六課 《四季的歌》，第七課《鐘聲》，第八課《豐收歌舞》，第九課《姐妹倆》。 教 學 目 標 設 定 1.演唱：繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的演唱習慣。 2.演奏：能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。 3.綜合性藝術(shù)表演：能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。 4.識讀樂譜：復習簡單的節(jié)奏符號，并能創(chuàng)作簡短的節(jié)奏。 5.創(chuàng)作實踐：能夠運用線條、色塊或手勢，來表現(xiàn)聲音或音樂。 教 學 重 點 難 點 重難點：真正深入角色的演唱，從而達到在感受音樂美的同時自然而然地受到深刻的思想教育。 教 學 整 體 構(gòu) 思 與 建 議 1．認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。 2．因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。 3．設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。 4．課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。 5．積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。 教 學 資 源 與 開 發(fā) 在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。 課 時 安 排 64課時 教 補 學 措 施 1、使學生能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。 2、在教學中要通過藝術(shù)形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。 課題： 第一課 童 年 教學目標： 1、《捉迷藏》、《我們多么幸?！?、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。 2、 聆聽《捉迷藏》時，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。 3、進一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲，并進行即興表演。 4、聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。 教學重點、難點： 1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。 2、休止符、有感情演唱歌曲。 教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。 第一課時 一、組織教學 1、聽音樂拍手進教室。（選用《蘇珊娜》） 2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 二、導入 師：同學們，老師給大家請來了一位好朋友，它是誰呀？（小兔子出場） 生：兔子！ 兔：小朋友們你們好，我叫小兔！ 師：小兔子今天給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭匿撉偾纸小蹲矫圆亍贰? 兔: 小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首，音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽，你們能自己聽一聽，找一找嗎？（這時候小烏龜，鴨子也紛紛出現(xiàn)了） 烏龜：還有我，還有我呢，音樂里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂，你們也找找看呀！ 鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說不好，反正你們幫我找一找，我還沒有找到呢！ 三、新授 1、聆聽鋼琴曲《捉迷藏》，請同學們根據(jù)三個小動物的話，來分樂段！聽完，做簡單分析，畫書。 2、小游戲。聆聽音樂學三種小動物走路的樣子。（給學生走路空間） 3、分小組討論，每組選出三個同學分角色扮演！ 4、小兔子講故事。讓小兔子講述她小的時候與外婆如何共度美好童年的？（創(chuàng)編一個小故事） 兔：現(xiàn)在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進入夢鄉(xiāng)的那個好聽的童謠！同學們想知道嗎？”（小兔子朗誦一遍歌詞） 生：讓學生打開書讀一遍。（沒有感情！） 兔：“不像不像，你們讀的一點都不像我的外婆一樣好聽！外婆的聲音很小?！? 生：這個時候讓學生再讀，他們的聲音一定按照小兔子的要求，聲音輕而弱。 兔:“不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆讀的速度沒這么快?！? 生：第二次的要求同學們還能更好做到。 兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆不但會讀，還會唱呢，你們行嗎？” 生：同學們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說：“行”。 5、學習歌曲，聆聽幾邊。 6、學生小聲跟唱。 7、音樂小知識——反復記號‖∶　　∶‖ 四、創(chuàng)編活動——進行簡單表演 小兔子：哎！現(xiàn)在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺。外婆總會用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學們你們會哄我入睡嗎？（這個時候全班同學那種迫不及待的手已經(jīng)開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。）同學們當然說沒問題！于是，主題曲再次想起，學生們終于理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細致的表演完成了這首歌曲！ 五、課堂小結(jié) 從音樂的體驗中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說說。 第二課時 一、組織教學 1、聽音樂拍手進教室。 2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 二、復習歌曲 1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚， 魚。 2、實踐模唱，復習歌曲《搖啊搖》。 三、導入 師：世界真大，有許許多多美好的事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山……，到處充滿美麗、和平、歡樂。最近老師也在同學們的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗的東西，同學們互相觀察觀察到底老師發(fā)現(xiàn)了什么？生：各抒己見！ 師：老師最喜歡的是每個同學的微笑，因為我會看到你們每個人臉上可愛的小酒窩！ 四、學習歌曲《小酒窩》 1、初聽歌曲《小酒窩》，感受音樂的歡快的情緒。 2、按節(jié)奏朗誦歌詞。 3、再次聆聽歌曲，學生可以小聲跟著錄音學唱歌曲。 4、重點難點句教唱：“左邊一個，右邊一個，成天價笑呵呵咿呀咿子喂?！?5、跟著伴奏完整的演唱歌曲。 6、制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個圓形酒窩貼到臉上，教師給學生配備即時貼紙。 7、休止符游戲。 　　　　　　○　　　 ○　　　　　　　　　　　　 　　　○　　　　　　　　　 　　　　　　　　　○　　　 五、聆聽《我們多么幸?！? 1、導入 師：看到每個同學的臉上都有兩個笑起來的小酒窩，老師真開心，那么老師問一問大家你們在微笑的時候感受到了什么呢？ 生：高興！幸福！ 師：同學們說的都很好！我們的生活是快樂、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸福快樂，我想同學們一定很想聽一聽！ 2、欣賞《我們多么幸福》，可以隨著音樂拍手或做動作。 3、播放flash,結(jié)束本課！ 六、課堂小結(jié)，聽音樂走出教室。 課時小節(jié)及體會： 母親（詩歌）小草的母親是誰？小草的母親是大地，是她給了小草蓬勃的生命。鳥兒的母親是誰？鳥兒的母親是藍天，是她給了鳥兒奮飛的空間。魚兒的母親是誰？魚兒的母親是江河，是她給了魚兒暢游的場所。我們的母親是誰？我們的母親是祖國，是她給了我們幸福的生活。 課后反思：本課安排了兩首學唱歌曲《搖啊搖》和《小酒窩》，還有兩首聆聽樂曲《童年的回憶》《我們多么幸?！贰?分析這些內(nèi)容，雖然同屬“童年”這一主題，但在風格上有著較大的差異。面對教材內(nèi)容，我做了以下的教學安排：歌曲教學中，《搖啊搖》的曲調(diào)簡單，學生又熟悉，因此讓學生學 唱部分的曲譜，培養(yǎng)學生初步的識譜習慣?！缎【聘C》的教學重點則是引導學生唱出歌曲幸福、歡快的情緒。 《搖啊搖》是一首孩子們熟悉的、搖籃曲體裁的上海童謠，歌曲6/8拍，宮調(diào)式。歌曲旋律平穩(wěn)、安靜，富有水波蕩漾、小船搖動的韻律感,詞曲結(jié)合朗朗上口。歌詞非?？谡Z化,像媽媽在哄寶寶睡覺時的語言和歌唱。 課題 ： 第二課 草原 教學目的： 1、有感情地演唱歌曲，并通過其他創(chuàng)編活動來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風格。 2、通過小組合作表演等音樂實踐活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造思維能力，提高學生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。 教學重點： 1、通過在小組集體活動中，用各種創(chuàng)編活動來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風格，激發(fā)學生對祖國美好河山的熱愛。 2、創(chuàng)編活動，節(jié)奏練習，旋律片段創(chuàng)作。 教學難點：掌握四分音符和二分音符。 教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。 課時劃分：二課時 第一課時 一、組織教學 1、聽音樂拍手進教室。 2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 二、復習歌曲 1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚， 魚。 2、實踐模唱，復習歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。 三、導入 1、聆聽音樂《森吉德瑪》 師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方去看看，你們想不想去呀？ 生：想！ 師：在看的時候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來，比如跟著唱、打拍子等等（放《森吉德瑪》flash給學生看）。 2、情境想象，進入主題 師：草原是不是很美麗呀？ 生：是?。ㄗ寣W生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。） 3、初步掌握歌曲風格： 師：下面再給你們聽一首歌，也是關于草原的。聽的時候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音） 4、聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同？ A、優(yōu)美、舒展地、寬廣 B、歡快、活潑地、緊湊 四、學習歌曲《草原上》 1、進入新課：(師)今天我們要來當一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。 2、聆聽歌曲，初步感受內(nèi)蒙民歌的特點。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂語言簡練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個樂句的八小節(jié)樂段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動地勾畫出一幅風和日麗、綠草如茵的草原風光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。 3、用聽唱法學習歌曲，小聲的跟著錄音范唱學習歌曲。 4、聽辨音的長短：（師）同學們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時候，在同一個小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長一些？請同學回答。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。 5、實踐活動：（師）現(xiàn)在這里有些打擊樂器，你認為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長音？哪種樂器表現(xiàn)短音？ 6有表情的演唱歌曲。 五、拓展 1、進一步掌握風格，播放一段蒙古舞蹈《我也來當小騎兵》，讓同學們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點。 2、老師鼓勵學生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動共同評選出最有創(chuàng)意合作得最好的一組 六、課堂小結(jié) 內(nèi)蒙古人的性格開朗, 而且很熱情好客，如果你們到內(nèi)蒙古去做客，他們一定會很熱情地招待你，這就是我們中國眾多少數(shù)民族中的內(nèi)蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。 內(nèi)蒙古草原參觀活動結(jié)束了，請同學們騎著馬離開這個美麗的大草原。（放《我也來當小騎兵》音樂，學生們做著騎馬狀離開課室） 課時小節(jié)會： 第二課時 一、組織教學 1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。 2、師生問好。 二、導入 1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la 2、復習歌曲《草原上》。 3、聆聽二胡演奏《賽馬》。 （可以簡單的問幾個關于《賽馬》這首樂曲的一些問題，以此來導入今天要學習的歌曲。） 三、學唱歌曲 1、體驗感知，聆聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流） 2、按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞： 　 │ 　 │ 　 │ — ‖ 我是 個 草 原 小 牧 民 　 │ │ │ — ‖ 手拿 著 羊 鞭 多 自 豪 3、有“La”模唱主旋律，注意難點。 4、用聽唱法學習歌曲。 5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 6、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？ 四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。 師：在課后，大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通過詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達出來。 五、課堂小結(jié)，下課。 課時小節(jié)及體會： 本單元以放牧為主題，我結(jié)合了歌曲《草原上》《我是草原小牧民》，聽賞《草原放牧》，通過講，唱，聽，感受，表演，由表向里地學習《草原放牧》這首音樂作品。 講：通過故事導入課程學習。要想真正體會音樂，就要先了解音樂背景，特別是一些年代比較久遠的音樂作品，孩子們不是很能體會，并且可能也不會很感興趣，那么就需要用適當?shù)氖侄稳ノ⒆觽兊难矍?，耳朵，注意力。所以一開始，我就找了《草原英雄小姐妹》的故事大概地講給孩子們聽，成功地吸引住了孩子們的注意力。 第三課 好伙伴 單元主題： 音樂是世界性的、無國界的“語言”，是人類通過特定的“語言”（音響）結(jié)構(gòu)實現(xiàn)思想和情感表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式。本單元以四首作品為載體，讓學生通過對音樂“語言”的理解和感悟，知道不同國家的人們能成為好朋友，好伙伴之間應該相互合作，相互理解，相互信任，友誼能讓所有的人享受陽光和快樂！ 教學目標： 1、《同伴進行曲》等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。 2、聆聽《同伴進行曲》，聽辨樂曲的相同樂段并學畫圖形譜。邊聽音樂邊進行隊列表演活動。聆聽《船歌》時，能聽辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。 3、流暢的唱好《原諒我》、《噢！蘇珊娜》。為《原諒我》編新歌詞，為《噢！蘇珊娜》編舞，提高音樂表現(xiàn)力。 教學重點、難點： 1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。 2、休止符、有感情演唱歌曲。 教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。 課時安排： 二課時 第一課時 一、組織教學 1、聽音樂拍手進教室。 2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 二、復習歌曲 1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚， 魚。 2、實踐模唱，復習歌曲《我是草原小牧民》。 三、聆聽《同伴進行曲》 1、初聽全曲，了解音樂風格和辨別演奏的樂器類型。 一問：音樂適合跳舞、走步還是睡覺？ 二問：從音樂中你能聽出是用哪種類型的樂器來演奏的？ 2、分段聽，要求能區(qū)分兩個樂段不同的節(jié)奏、情緒。 （1）聆聽樂段一和二：選擇圖形譜，說說為什么？ 選擇動作，說說為什么？并做一做。 動作一：獨自原地踏步，左右擺臂 動作二：同桌手拉手，橫移步 （2）聆聽樂段三：選擇與剛才的哪個樂段相同，完成書本作業(yè)畫圖形譜。 3、完整復聽，隊列表演（行進中的） 四、新授 1、游戲?qū)搿墩遗笥选? 今天老師給大家?guī)砹艘晃煌鈬男屡笥选K珊娜（洋娃娃代替或教師扮）。 2、聆聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。 3、用聽唱法學唱歌曲。 4、重點、難點：弱起和附點的唱法。 5、鞏固：分兩大組比賽唱。同時加入打擊樂的伴奏（鼓——雙響筒——合奏）。 6、表演：教師簡介西部牛仔，并示范一下邀請舞，講清楚跑跳步要領，動員男生學習牛仔邀請女生跳舞。 五、編創(chuàng)活動： 1、出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。 2、視唱3、5、6三個音。 3、分四人小組討論用三個音編一條旋律唱唱。比一比哪個小組的最好聽。 六、課堂小結(jié)，下課。 課時小節(jié)及體會： 第二課時 一、組織教學 1、聽音樂拍手進教室。 2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 二、復習歌曲 1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚， 魚。 2、實踐模唱，復習歌曲《噢！蘇珊娜》。 3、教師評價。（以鼓勵為主） 三、聆聽歌曲《我和你》 1、初聽歌曲，簡介歌曲《我和你》的創(chuàng)作背景。 2、復聽，看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）了解歌曲內(nèi)容，簡單說說，并說說心情如何？ 3、用不同的表演形式來區(qū)劃分每個樂句。 4、分組表演，再次感受全曲。 四、學唱歌曲《原諒我》 1、導入：說說你如果做了對不起好朋友的事，你會怎樣來向他傾訴，請求他的原諒？用一句有節(jié)奏的話來說。 師示范：X X X. X X X X X - 請你 原諒 我 原諒 我！ 2、下面來聽一聽一位小朋友是怎樣用歌聲來請求他的朋友的原諒的。 3、學唱：要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。 4、為歌曲伴奏，配打擊樂鞏固歌曲。 5、創(chuàng)編新歌詞，找個伙伴做游戲。 6、用“3、5、6”三音編自己的歌唱一唱。 7、教師評價。（以鼓勵為主） 五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會： 希望朋友間互相體諒、互相包容，珍惜友誼。 課后反思： 《噢！蘇珊娜》是一首美國的鄉(xiāng)村歌曲，情緒比較活潑、歡快。由于這首歌曲是由英文翻譯過來的，所以歌詞比較拗口，再則這首歌曲當中有弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏成了本課的學習難點。在教學中，為了使學生能更好的了解歌曲，我采用了反復聽唱的方法。從課的一開始，我先用聽音游戲?qū)?，一方面使學生熟悉歌曲的旋律，另一方面讓學生了解歌曲的節(jié)奏，同時為學生后面學習弱起節(jié)奏、附點節(jié)奏做鋪墊。這一環(huán)節(jié)學生的掌握還可以。教學是一種藝術(shù)，音樂教學是一種藝術(shù)的藝術(shù)，在今后的教學中，我將更加努力，讓平時的課堂教學生輝，讓音樂課成為學生體驗美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的舞臺！ 第四課 放牧 教學目標： 1、有感情的唱好《放牛山歌》，為《老水牛角彎彎》編創(chuàng)表演唱。 2、聆聽《牧民新歌》、《草原放牧》，感受兩種不同風格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。 教學重點、難點： 1、掌握八分音符。 2、有感情的演唱，以情帶聲。 教學準備：鋼琴、錄音機 、磁帶 課時安排： 二課時 第一課時 一、組織教學 1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。 2、師生問好。 二、導入 1、聆聽民間樂曲《小放牛》《牧歌》。 2、感受兩種不同風格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。 三、學唱歌曲 1、體驗感知，聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌聲中感受到什么？ 2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la 3、節(jié)奏練習： 2/4 　 │ 　 │ │ — ‖ 2/4 　 │ .　 │ 　 │ — ‖ 2/4 　 │ 　 │ 　 │ ‖ 4、有“La”模唱主旋律，注意難點。 5、用聽唱法學習歌曲。 6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？ （交流、處理、試唱） 8、完整有感情地演唱全曲。 四、課堂小結(jié)，下課。 課時小節(jié)及體會： 第二課時 一、組織教學 1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。 2、師生問好。 二、復習歌曲1、《放牛山歌》。 2、導入新歌《老水牛角彎彎》。 三、學唱歌曲 1、體驗感知，聆聽歌曲《老水牛角彎彎》范唱。大家在歌聲中感受到什么？ 2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la 3、節(jié)奏練習： 2/4 　 │ 　　 │ . │ 0‖ 2/4 　　│ 　 │.　 │ 0‖ 2/4 　 │ │ 　 │ . ‖ 2/4 4、有“La”模唱主旋律，注意難點。 5、用聽唱法學習歌曲。 6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？ （交流、處理、試唱） 8、完整演唱歌曲。 四、課堂小結(jié)，下課。 課時小節(jié)及體會： 在學習的過程中，我采用了視、講、聽、演四者結(jié)合的方法來進行教學。因為學生對這類樂曲欣賞的機會較少，更不要說去理解、感受了；且學生年齡較小，較為專業(yè)的音樂術(shù)語更加難以領會。因此，我從讓學生去“看”，也就是看關于內(nèi)蒙古人文的圖片、視頻，去了解，去感受；然后讓老師與學生共同講講有關草原英雄小姐們的故事，感受姐妹倆高尚的品德；在有了一定了解的基礎上再去“聽”，聽節(jié)奏，聽風格，聽特點；有了兩者的結(jié)合后，學生基本上都能了解蒙古族的歌曲了。這時候再將音樂文化加深學習的記憶就是“演”了，讓學生把聽到的、看到的、感受到的，用自己的肢體語言表現(xiàn)出來，這樣一來既能把四者進行結(jié)合，而且還深化了本單元的主題，加深了對蒙古音樂的記憶。 教學中 課題： 第五課 媽媽的歌 教學目標： 1、愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的崇高品格。本課就是表現(xiàn)了“音樂與人”這一主題。 2、聆聽《媽媽》、《媽媽寶貝、《母親教我的歌》，感受音樂的風格、音樂的音色色彩、音樂的情緒。 3、學唱歌曲《媽媽的心》、《唱給媽媽的搖籃曲》，了解歌曲內(nèi)容，并能有感情的演唱歌曲，能從歌曲中體會到偉大的母愛和尊重長輩。 教學重點、難點： 1、在實踐活動中學習四分休止符。 2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。 教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。 教學課時 ：二課時 第一課時：《媽媽的心》 一、組織教學 1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。 2、師生問好。 二、導入 1、聆聽意大利民歌《媽媽》和《媽媽寶貝》，感受母子的深情。 2、講解：歌曲通過孩子對媽媽愛的傾訴，表達了孩子對媽媽的愛和母親的偉大。 3、復聽歌曲并提問“歌曲是由男生唱？女生唱？童聲唱？” 三、學唱歌曲 1、體驗感知，聆聽歌曲《媽媽的心》范唱。大家在歌聲中感受到什么？ 2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la 3、學習四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時值是一樣的，都是一拍。 4、有“La”模唱主旋律，注意難點。 5、用聽唱法學習歌曲。 6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱） 四、音樂活動 1、跳格子游戲。 　　　　　　○　　　 ○　　　　　　　　　○　　　 　　　○　　　　　　　　　○ ○　　　　　　○　　　　　　 ○ ○ 2、復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。 五、課堂小結(jié)，下課。 課時小節(jié)及體會： 第二課時 一、組織教學 1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚， 魚。 3、復習歌曲《媽媽的心》。 二、聆聽《母親教我的歌》。 1、看著歌詞初聽全曲，了解歌曲內(nèi)容，簡單說說，并說說心情如何？ 2、復聽，再次感受歌曲，體會母親對我們的呵護和愛。 3、探討一下書本作業(yè)：剛聽完這首歌曲，我們再回憶一下上節(jié)課聆聽的兩首歌曲《媽媽》、《媽媽寶貝》，這三首歌曲分別屬于哪種人聲分類形式？ 4、了解音樂知識——音樂速度：快速、中速、慢速。 三、學唱歌曲 1、講故事導入。 2、聆聽并思考：誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？ 3、用哼鳴模唱歌曲。 1、學唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。 5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求學生把握確切，以便更好的表演。（完成課本上的作業(yè)） 6、讓學生討論用什么樣的聲音更能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情景？（輕柔的聲音） 四、創(chuàng)編活動 1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，把歌詞改編成一個故事講給大家聽。 2、歌表演：演唱時要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。 3、跳格子游戲。 　　　　　　○　　　 ○　　　　　　　　　○　　　 　　　○　　　　　　　　　○ ○　　　　　　○　　　　　　 ○ ○ 五、課堂小結(jié)：通過唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦啊？知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢？我們應該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽《唱給媽媽的搖籃曲》走出教室。 課堂小節(jié)及體會：在歌曲教學《媽媽的心》一課中，為了讓學生能夠更準確的演唱歌曲，我把歌曲分成了三個部分教學，并讓學生在學唱歌曲的過程中先跟著鋼琴唱譜再加入歌詞演唱。在課后，教研員周老師在對我的課進行點評的過程中指出，歌曲教學中把歌曲分的太細了，而讓學生忽略了整體感知。我也感覺到，三年級音樂課的學唱歌曲篇幅本身就不是很大，太過細致的劃分反而破換了曲子的整體感知，在教學過程(本文來自優(yōu)秀斐.斐.課.件.園)中，學生也有唱到后面注意力就不夠把歌曲分成兩部分，第一、二、三、四樂句整體教學，后一部分再一起教學，這樣的效果可以更好。 第六課 四季的歌 教學目標： 1、本課反映了少年兒童們在四季的各個階段的童趣生活，表達他們對生活的情趣與熱愛，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！ 2、聆聽《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》，感受音樂不同的風格情趣。 教學重點、難點： 1、創(chuàng)編活動。 2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。 教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。 教學課時：二課時 第一課時 一、組織教學 1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。 2、師生問好。 二、導入 1、大自然的四季變化給我們帶來了無限生機，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧?。úシ鸥枨端募就ぁ蜂浺簦? 2、請小朋友們講述在四季的各個階段的童趣生活。 3、復聽歌曲并感受音樂的情緒 三、學唱歌曲 1、體驗感知，聆聽歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌聲中感受到什么？ 2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la 3、教唱歌曲時要按句聽唱與教唱。 4、反復聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。用“La”模唱主旋律，注意難點。 5、跟教師的伴奏學唱歌曲。 6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱） 四、創(chuàng)編活動 1、編自己的歌。 例：2/4 　 │ │ │ — ‖ 6 1 2 3 │ 5 6 │ 5 3 2 1 │ 6 — ‖ 2、復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。 3、自制碗琴。 五、課堂小結(jié)，下課。 課堂小節(jié)及體會： 第二課時 一、組織教學 1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚， 魚。 3、復習歌曲《四季童趣》。 二、聆聽《櫻花》、《雪花飛舞》 1、看著歌詞初聽全曲，了解歌曲內(nèi)容，簡單說說。櫻花是日本的國花，每年春天開放，人們總是喜歡在這個時節(jié)賞花。 2、復聽，思考歌曲的旋律出現(xiàn)了幾次，每次的速度是否一樣？ 3、介紹《雪花飛舞》的創(chuàng)作背景 。 4、初聽樂曲，感受想象雪花漫天飛舞的情景。 5、復聽樂曲，找出代表“雪花”的音調(diào)并哼唱。 三、學唱歌曲 1、導入：復習歌曲《藏貓貓》。 2、聆聽《捉迷藏》：感受歌曲的情緒。 3、用哼鳴模唱歌曲。 4、學唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。 2、在熟練的基礎上，用稍快速度來演唱歌曲。 四、創(chuàng)編活動 1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，做音樂游戲。 2、選擇打擊樂器為歌曲伴奏。 五、課堂小結(jié)，下課。 課時小節(jié)及體會：本節(jié)課我的設計是：通過模仿“吹泡泡”將孩子們帶到了一個童趣的世界，所設計的“吹泡泡”環(huán)節(jié)解決音高、音準問題，課堂上孩子們配合著音樂律動，在長音處模仿吹長泡泡的動作，孩子們在吹的過程中一下子就感受到了音的時值長短，他們在有趣的活動中不知不覺就掌握了難點。孩子們在優(yōu)美的旋律中感受到了四季的美麗。 第七課 鐘聲 教學目標： 1、鐘聲能喚起人們無限的遐想，本課圍繞這一主題選編了不同風格的歌曲，讓學生在美妙的音樂聲中激發(fā)對音樂的興趣。 2、聆聽《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》，感受音樂不同的風格情趣。 3、學唱歌曲《美麗的黃昏》、《鐘聲叮叮響》，感受國外名歌的風格情趣。 教學重點、難點： 1、創(chuàng)編活動。 2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。 教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。 教學課時：兩課時。 第一課時 一、組織教學 1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。 2、師生問好。 二、導入 1、聆聽《維也納的音樂鐘》。 2、音樂鐘的主題（見課本28頁）。 3、復聽歌曲并感受音樂的情緒，聆聽主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次？ 三、學唱歌曲 1、體驗感知，聆聽歌曲《鐘聲叮叮當》范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流） 2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la 3、反復多次聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)。用“La”模唱主旋律，注意難點。 4、跟教師的伴奏學唱歌曲。 5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲，注意流暢而有起伏，在“V”處要換氣。 6、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？ （交流、處理、試唱） 四、跟著琴唱一唱：do ri mi fa sol la si do 五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會： 第二課時 一、組織教學 1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚， 魚。 3、復習歌曲《鐘聲叮叮當》。 二、聆聽《靈隱鐘聲》 1、這是一首電子琴獨奏曲，作者以電子琴的豐富音色和寬廣的表現(xiàn)力，描繪出杭州著名佛寺——靈隱寺的風采。 2、初聽，設問：聽了這曲調(diào)你想像這是哪的場景？ 3、復聽，邊看譜例邊哼唱樂曲主題旋律，并用身體語言表達對音樂的感受。 三、學唱歌曲 1、導入：三拍子節(jié)奏練習。 2、聆聽《美麗的黃昏》，感受歌曲的情緒。 3、用哼鳴模唱歌曲。 4、學唱歌詞：要求用聽唱法來學唱歌曲。 5、重點：在熟練的基礎上，用二部輪唱來演唱歌曲。 四、創(chuàng)編活動 1、用“1 2 3 5 6”六個音按指定節(jié)奏編自己的歌。 3/4 —　 │ —　 │ │ — 0 ‖ 2、復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。 五、課堂小結(jié)，下課。 課時小節(jié)及體會：在演唱第一樂句時，第一次演唱學生唱得還不錯，可當我請一位學生來演唱師，該學生在3-1之間唱成滑音變成321，我見狀又連忙去糾正他的歌聲，而糾正又不到位，以致這位錯的同學反而成了全班同學的示范，讓全班同學都犯了這個錯。其實，當發(fā)現(xiàn)這個同學不對時，我應請其他同學幫助他，讓別人正確的歌聲成全班同學的示范，讓生與生之間有個對比，這樣對后面的歌聲就會有幫助。 在歌聲的引導方面，我覺得學生掌握得還是不錯，基本上能掌握二聲部的演唱，但存在2個問題，一是學生的歌聲控制得還不夠，還不美，另外對三拍子的感覺也把握不夠。造成以上原因主要是我引導得還不到位，如三拍子感覺，我沒在任何環(huán)節(jié)得以落實，而是草草帶過，對學生聲音的控制，我也沒有一個明確的要求。另外，1--1--1--1--1--1--學生低聲部掌握得還不好，這里我應提醒學生在唱的時候注意這種韻律，另外在二聲部合唱時我應讓學生唱這個旋律，我來唱高聲部，從而讓學生更好去掌握這一旋律。 第八課 豐收歌舞 教學目標： 1、歌舞形式是表達人們喜悅心情的最佳方式之一。本課四首反映中外農(nóng)民豐收歌舞的作品，贊美人們勞動豐收的喜悅只情。 2、邊歌邊舞表演《桔梗謠》、《如今家鄉(xiāng)山連山》，表現(xiàn)人們喜慶豐收和對家鄉(xiāng)變化的歡樂情緒。 3、聆聽古箏彈奏《瀏陽河》、管弦樂《海霞》組曲《豐收》，感受人們對家鄉(xiāng)和生活的熱愛。 教學重點、難點： 1、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。 2、通過聽辯、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂基礎能力與即興創(chuàng)作的水平。 教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。 教學課時： 兩課時 第一課時 一、組織教學 1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。 2、師生問好。 二、導入 1、以宋祖英演唱《瀏陽河》的視頻導入。 2、介紹《瀏陽河》是首湖南民歌，湖南人民的性格刀剛火辣、能說會道、。 3、欣賞古箏演奏《瀏陽河》。 三、學唱歌曲 1、解題：桔梗是朝鮮族人民愛吃的一種野菜。 2、體驗感知，聆聽歌曲《桔梗謠》范唱。大家在歌聲中感受到什么？ 3、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la 4、有“La”模唱主旋律，注意難點。 5、用聽唱法學習歌曲。 6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。（交流、處理、試唱） 四、音樂活動 1、人聲的分類：童聲、女生、男生。 2、復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。 五、課堂小結(jié)，下課。 課時小節(jié)及體會： 第二課時 一、組織教學 1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚， 魚。 3、復習歌曲《桔梗謠》。 二、聆聽《豐收》 1、初聽全曲（可帶上身體律動）了解歌曲內(nèi)容，簡單說說心情如何？ 2、復聽，這首歌曲是哪個地區(qū)的音樂風格？你能用舞蹈動作來表演一下嗎？ 3、探討一下書本作業(yè)：把聽覺藝術(shù)與視覺藝術(shù)結(jié)合起來，用色塊來表示三段音樂的情緒變化。 三、學唱歌曲 《如今家鄉(xiāng)山連山》。 1、導入：請幾位同學起來談談自己家鄉(xiāng)的變化？ 2、新授：我們來聆聽歌曲范唱，跟著拍一拍節(jié)奏。 3、有感情的朗讀歌詞。 4、用聽唱法學唱歌曲。 5、小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復唱幾遍，注意音準。 五、創(chuàng)編活動 1、為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛。 2、拓寬思路，創(chuàng)編歌詞。 3、律動：即興舞蹈表演載歌載舞的豐收場面。 六、課堂小結(jié) 課時小節(jié)及體會：一、以聆聽為主線，學生自主參與藝術(shù)實踐，其樂無窮。 本課以聆聽為主線，在每次聆聽時都有不同的要求，實現(xiàn)了中低年級音樂教學以聆聽為主要手段的教學目標。課前，讓學生聽著耳熟能詳?shù)碾娨晞　洞箝L今》的主題曲《希望》，步入教室，一下子將孩子帶進熟悉的情境中；通過聽辨歌曲《大長今》與《桔梗謠》的相同之處，共同創(chuàng)編三拍子的律動，充分激發(fā)學生的創(chuàng)造思維；通過聽辨歌曲《桔梗謠》與《道拉基》的異同，成功引出與本課桔梗相關的知識，并展開新歌的教學.；通過聽辨歌曲中的襯詞并學唱，感受采摘桔梗時愉快的勞動場景；通過對比聆聽，巧妙地解決了倚音的難點學唱部分。 二、課堂上教師角色的轉(zhuǎn)換邁開新的一步。 這節(jié)課通過師生交流、生生交流等互動的交流形式，表現(xiàn)出平等的師生關系。有效地提高了課堂教學效率。"你的耳朵真靈！""你唱得可真好！等"夸獎鼓勵的語言以及得體的肢體語言和表情有效地拉近了師生之間的距離。課堂上，教學語言不能生硬的說教和死板的講解，脫口而出的又仿似精心設計每一句話，精煉且極富感染力。要充分運用多種方式進行有效評價，充分肯定學生，重視反饋矯正，師生關系和睦、融為一體，為取得良好的教學效果奠定了情感基礎。 三、運用現(xiàn)代教育技術(shù)組織開展課堂教學 隨著科技的發(fā)展，多媒體課件的使用已成為普及。但只有能真的服務于課堂教學的才是好課件。在《豐收歌舞》一課中，把現(xiàn)代教育技術(shù)作為一個交流的平臺，巧妙地運用課件，出色地呈現(xiàn)出與本課《豐收歌舞》相關的信息，如桔梗的圖片，朝鮮族的舞蹈、服飾，婚嫁場面，勞動場面以及演唱歌曲《桔梗謠》的三種版本等……大量的信息匯聚為學生更好地掌握本課打下良好的基石。 期末復習 課題：期末復習 課時：二課時 第一課時 課型：復習 教學目的： 1、能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。 2、復習講解每首歌曲的重、難點及演唱技巧的處理方法。 3、把每一單元的識譜知識及課后練習題復習好。 教學重點：能用準確的情緒演唱歌曲。 教學難點：每一單元的識譜知識。 教學準備：琴、錄音機、磁帶、 教學內(nèi)容及過程： 一、組織教學： 1、老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問好。 二、基本部分： 1、從頭開始復習每個單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。 2、復習每一課的識譜知識。 3、學習課后練習。 三、結(jié)束部分：教師總結(jié)。 第二課時 課題：期末復習 課型：復習 教學目的： 1、能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。 2、復習講解每首歌曲的重、難點及演唱技巧的處理方法。 3、把每一單元的識譜知識及課后練習題復習好。 教學重點：能用準確的情緒演唱歌曲。 教學難點：每一單元的識譜知識。 教學準備：琴、錄音機、磁帶、 教學內(nèi)容及過程： 一、組織教學： 1、老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問好。 二、基本部分： 1、每位學生任選一首歌曲，到教室的前面來有感情地演唱歌曲。 2、同學互評、老師打分。 3、小結(jié)優(yōu)缺點，以供下面的其他選手借鑒。 三、結(jié)束部分：教師總結(jié)。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 17 頁 共 17 頁