2019年六年級歷史下冊 第13課 燦爛的宋元文化導學案魯教版.doc

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2019年六年級歷史下冊 第13課 燦爛的宋元文化導學案魯教版 姓名： 班級： 課型：新授 審核： 授課時間： 一、明確目標 掌握宋元時期燦爛輝煌的科學成就概況：活字印刷術的發(fā)明、指南針和火藥的應用及傳播。 學習重點：活字印刷術的發(fā)明、指南針和火藥的應用及向世界的傳播。 學習難點：充分認識中國四大發(fā)明對世界歷史的影響。 二、前置自學 1、活字印刷術是 的 發(fā)明的，比歐洲早約 年。 2、 時期，我國人民制成“ ”，這是世界上最早的指南儀器。 時，制成了指南針，并開始應用于航海。 時，廣泛應用，并由 傳入歐洲，為以后歐洲航海家的航?；顒?，創(chuàng)造了條件。（即歐洲人開辟新航路） 3、火藥是我國古代煉丹家明的。在 的書籍里，已有火藥配方的記載。 ，火藥開始用于軍事上， 時期，火藥武器廣泛用于軍事，主要武器有 、 、 ，13、14世紀，中國的火藥和火藥武器傳入 和 。 三、展示交流： 四、合作探究 1.列舉我國古代四大發(fā)明，并說明各意義。 2.指南針和火藥的發(fā)明、應用和傳播的過程。 指南針：北宋： 南宋： 火藥（火藥武器）：唐朝中期： 唐朝末年： 宋元時期： 13、14世紀： 五、達標拓展 （一）單項選擇 1.畢升發(fā)明活字印刷術時，其活字版用的是（ ） A．鉛活字 B.木活字 C.陶活字 D.銅活字 2.我國活字印刷術的發(fā)明比歐洲早了（ ） A．100年 B.200年 C.300年 D.400年 3.下列關于活字印刷術錯誤的是（ ） A. 活字印刷術最早出現(xiàn)于中國 B.活字印刷術是由畢升發(fā)明的 C.活字印刷術比雕版印刷的發(fā)明早 D.活字印刷術發(fā)明于北宋 4. 我國古代四大發(fā)明出現(xiàn)于北宋的有( ) ①活字印刷術 ②造紙術 ③指南針 ④火藥 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 5.世界上最早的指南儀器是( ) A.羅盤針 B.司南 C.指南針 D.磁針 6.指南針發(fā)明于( ) A.戰(zhàn)國 B.漢朝 C.北宋 D.南宋 7.把我國發(fā)明指南針傳播到歐洲的是( ) A.日本的遣唐使 B.意大利的傳教士 C.阿拉伯人 D.歐洲航海家 8.火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭是在( ) A.三國 B.隋唐 C.唐朝末年 D.宋元時期 9.在我國歷史上火藥在軍事上開始廣泛使用是在（ ） A.唐朝 B.五代 C.北宋 D.元朝 10.指南針廣泛應用航海并向外傳播是在（ ） A.戰(zhàn)國 B. 北宋 C. 南宋 D.元朝 （二）讀圖題：（1）右圖物品的名稱是什么？ （2）出現(xiàn)于什么時期？ （3）當時的火藥武器還有那些？ （三）材料題：1.“舟師識地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針?！闭埢卮穑? （1）材料中的“指南針”是什么時候由誰發(fā)明的？ （2）世界上最早的指南儀器是什么？是什么時候發(fā)明的？ （3）指南針傳播到歐洲后，產(chǎn)生了什么影響？ 2.“火藥、指南針、印刷術——這是預告資產(chǎn)階級社會到來的三大發(fā)明?；鹚幇羊T士階級炸得粉碎，指南針打開了世界市場并建立了殖民地，而印刷術則變成了新教的工具，總的來說變成對精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最強大的杠桿?！? --——馬克思《機器、自然力和科學的應用》 （1）中國的四大發(fā)明除了材料中提及的以外，還有什么？ （2）四大發(fā)明發(fā)明于北宋的有哪幾項？ （3）聯(lián)系材料，說說火藥、印刷術傳導歐洲后，對歐洲產(chǎn)生的影響。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 6 頁 共 6 頁