2019年六年級(jí)形近字組詞、多音字組詞.doc

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2019年六年級(jí)形近字組詞、多音字組詞 教學(xué)目標(biāo) 1、充分運(yùn)用多種語文形式，讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，用心感受老師的辛勤耕耘，在濃濃的師恩中找尋成長(zhǎng)的足跡，并以此為動(dòng)力，繼續(xù)前進(jìn)。 　　2、通過對(duì)活動(dòng)過程的階段性回顧、個(gè)性化匯報(bào)展示，使學(xué)生體驗(yàn)探究的成就感，培養(yǎng)其自主、合作、探究的精神。 　　3、通過引導(dǎo)學(xué)生分類篩選評(píng)語、給相片加小標(biāo)題、個(gè)性化作文，培養(yǎng)學(xué)生處理、加工信息的能力和概括、表達(dá)能力。 　　4、承前啟后，為下階段的活動(dòng)做好鋪墊。 教學(xué)重難點(diǎn) 通過對(duì)活動(dòng)過程的階段性回顧、個(gè)性化匯報(bào)展示，使學(xué)生體驗(yàn)探究的成就感，培養(yǎng)其自主、合作、探究的精神。 教學(xué)方法：多媒體教學(xué) 教學(xué)手段：小組合作 教學(xué)課時(shí)：4課時(shí) 第一課時(shí) 　　教學(xué)過程 　　一、談話導(dǎo)入 　　同學(xué)們，這段時(shí)間為了制作好我們的成長(zhǎng)記錄冊(cè)，大家都在積極地活動(dòng)開了。前兩節(jié)課，我們就“同學(xué)情深”“集體榮譽(yù)”兩個(gè)欄目進(jìn)行了交流討論，這兩天大家又進(jìn)行“師恩難忘”材料的搜集活動(dòng)。今天我們就一起商量商量怎樣把這個(gè)欄目制作得更好，讓我們繼續(xù)踏著成長(zhǎng)的足跡，去感受濃濃的師恩吧！ 　　二、師恩難忘，活動(dòng)載情 1、“教誨深深”（評(píng)語組） ①交流活動(dòng)計(jì)劃，介紹活動(dòng)過程 　　生：大家好！我們是一小組龍靜靜，因?yàn)殚喿x材料中的《作文上的紅批注（雙圈）》給了我們很大的觸動(dòng)，我們就想：是啊，在我們成長(zhǎng)的道路上，老師用他們的心血為我們寫了多少的評(píng)語呀！于是我們就進(jìn)行了一次評(píng)語大搜索。大家看，我們小組就是按這份活動(dòng)計(jì)劃行動(dòng)的（出示活動(dòng)計(jì)劃，并簡(jiǎn)要介紹）。 評(píng)語小組活動(dòng)計(jì)劃 調(diào)查搜集途徑 調(diào)查內(nèi)容 人員分工 教導(dǎo)處；《小學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)成長(zhǎng)記錄冊(cè)》 期末評(píng)語 同學(xué)保留的作業(yè) 作業(yè)批語（家庭作業(yè)上激勵(lì)的話）；作文批語 同學(xué)珍藏的禮物 老師所贈(zèng)送的禮物、獎(jiǎng)品上的話 　 ［評(píng)點(diǎn)］ 　　1、重視活動(dòng)計(jì)劃的匯報(bào)和評(píng)價(jià)，這是對(duì)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)起點(diǎn)的重視。因?yàn)橛?jì)劃的科學(xué)與否，直接影響到活動(dòng)的效果。 　　2、計(jì)劃中還應(yīng)該包括教師日常教學(xué)和平時(shí)對(duì)學(xué)生的口頭評(píng)價(jià)語言。 3、作為一份完整的計(jì)劃，應(yīng)該有活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)的安排。這樣便于教師把握好學(xué)生活動(dòng)的進(jìn)度，并及時(shí)進(jìn)行必要的參與、指導(dǎo)、督促。 第二課時(shí) 一、展示評(píng)語，講述師恩 　　　預(yù)設(shè)： 　　　生1：我們小組搜集到的評(píng)語挺多的，為了方便和同學(xué)們交流，我們用數(shù)碼相機(jī)把它們都拍下來了，大家看?。ㄉ故静牧希? 　　　生2（深情講述）：在我成長(zhǎng)的道路上，老師的這則評(píng)語給我的幫助（鼓勵(lì)、觸動(dòng)）最大…… 二、尋求幫助，分類篩選。 　　　預(yù)設(shè)： 　　　生1：我們打算把這些評(píng)語都放進(jìn)紀(jì)念冊(cè)里，你們覺得怎么樣呢？ 　　　生2：內(nèi)容太多了，版面不夠。 　　　生3：先進(jìn)行分類篩選再放進(jìn)去會(huì)合理些。 　　　生4：要挑選出最有代表性的評(píng)語，體現(xiàn)在我們成長(zhǎng)的道路上老師給予的關(guān)心。 　　　師：“分類篩選”確實(shí)是個(gè)好主意！大家再分組商量商量，幫TL小組出出主意，看看怎樣分類篩選！ 　　　生（各小組提建議）：可以按“多位老師給一個(gè)同學(xué)的評(píng)語”這個(gè)思路來分類篩 　　　選；可以按一位老師給一位同學(xué)的評(píng)語來分類篩選；還可以按年級(jí)來分；……生（TL小組）：同學(xué)們給我們提了很多好建議，（幾個(gè)成員商量）那我們就先采用同學(xué)的建議，把蔡老師給大家的評(píng)語篩選出來。（現(xiàn)場(chǎng)用課件點(diǎn)擊、操作） 　　　生：光蔡老師的評(píng)語這么多呀！湯老師你說怎么辦？ 　　　師：是啊，這么多不可能都放進(jìn)紀(jì)念冊(cè)，那大家?guī)退麄兲粢惶舭桑? 三、以"一位老師給一名同學(xué)的評(píng)語”為例，引導(dǎo)如何精選。 　　?。A(yù)設(shè)：從學(xué)習(xí)、生活、贊揚(yáng)、鼓勵(lì)等不同角度，各選一則有代表性的評(píng)語。） 　　?。ǔ鍪驹u(píng)語，學(xué)生從各自的角度發(fā)表看法）： 　　　老師怎么也想不明白，為什么腦子如此機(jī)靈的你會(huì)做出這么不聰明的事，欺負(fù)同學(xué)，捉弄女生，什么時(shí)候你才能不被請(qǐng)到校長(zhǎng)室呢？老師期待著。 　　　雖然，課間，你“生龍活虎”，喜動(dòng)“干戈”，你真是個(gè)會(huì)讓老師生氣的學(xué)生，但是，老師還是發(fā)現(xiàn)了你身上的優(yōu)點(diǎn)：尊敬老師，聰明機(jī)靈，課堂上的你總是那么活躍積極，相信不久的將來老師再也不會(huì)接到其他家長(zhǎng)的告狀電話了，不是嗎？ 　　　最近一段時(shí)間，老師期盼中的你并沒有出現(xiàn)，你還是你！涌上為師心頭的是一陣陣揪心的酸楚……當(dāng)我家訪時(shí)看到你的母親因?yàn)閯e人的告狀而難過失落的樣子，為你的學(xué)業(yè)充滿企盼的眼神，不知你心里作何感想？媽媽，老師，同學(xué)的愛時(shí)刻圍繞著你，難道你感受不到嗎？我們大家還在期待著一個(gè)全新的你！ 　　　你的改變真讓老師驚喜！后半個(gè)學(xué)期你字跡清楚端正，作業(yè)也基本上能完成，大伙兒也都夸你會(huì)幫助同學(xué)，大家都對(duì)你豎起了大拇指，“有志者，事竟成”，孩子，繼續(xù)努力！ 　　　恭喜你，孩子！當(dāng)你一次次主動(dòng)地幫助同學(xué)打掃教室時(shí)，當(dāng)你為一道道難題凝神沉思時(shí)，當(dāng)你彎腰拾起地上的紙屑時(shí)……作為老師的我，真想為你歡呼！老師能夠想像到你付出了多少艱辛的努力，才學(xué)會(huì)了克制自己，扔掉了“淘氣包”的綽號(hào)！孩子，好樣的！ 　　　今天的辯論賽上，你精彩的表現(xiàn)讓老師和同學(xué)們驚嘆，折服！希望你以此為新的起點(diǎn)，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，勇往直前，老師永遠(yuǎn)是你的支持者，為你加油！為你鼓勁！ 　　[評(píng)點(diǎn)] 　　1、最好是將幾種篩選的方法列舉出來，光是以一個(gè)為例，可能有些情況會(huì)措手不及。 　　2、注意處理好學(xué)生個(gè)性化的問題。班級(jí)紀(jì)念冊(cè)要盡量避免只是少數(shù)學(xué)生的展示平臺(tái)。 四、小結(jié) 　　師：我們?cè)趯?duì)評(píng)語做進(jìn)一步的整理篩選的過程中，再一次深深地感受到了成長(zhǎng)的道路上老師的關(guān)心，鼓勵(lì)，或表揚(yáng)，或批評(píng)，這都是老師們心血的澆灌呀！ 　　[評(píng)點(diǎn)] 　　1、如何選擇一個(gè)有價(jià)值的“活動(dòng)點(diǎn)”，是學(xué)生和老師都要精心思考的問題。這個(gè)“點(diǎn)”需要具備下列幾個(gè)條件：（1）與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)密切相關(guān)的，經(jīng)常性發(fā)生的；（2）對(duì)每一個(gè)學(xué)生來說都有相等的機(jī)會(huì)接觸到的；（3）在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中能夠起到重要作用的；（4）學(xué)生能夠真切感受到的；（5）有利于學(xué)生活動(dòng)中操作的，能過外顯的。收集、整理教師的評(píng)語，完全符合上述條件，這體現(xiàn)了教師的匠心獨(dú)運(yùn)和良好用心。下面的“精彩瞬間（照片組）”、“師恩濃濃（作文組）”，都可以說是很好的“點(diǎn)”。 　　2、上述流程，均為學(xué)生自主活動(dòng)，活動(dòng)的主持者是學(xué)生，活動(dòng)的互動(dòng)交流者是學(xué)生。這充分體現(xiàn)了教師“以學(xué)生為本，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，引導(dǎo)學(xué)生用個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式展開學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，彰顯語文綜合學(xué)習(xí)的語文性、綜合性、實(shí)踐性、開放性、個(gè)體性”教學(xué)思想。 　　 第三課時(shí) 一、“精彩瞬間”（照片組） ①照片觸情，勾起回憶（小組成員一邊展示照片，一邊分工簡(jiǎn)要解說） 　　預(yù)設(shè)： 　　生：和老師一起度過了六年的時(shí)光，如今即將分別，我們想用照片來留住和老師在一起的美好瞬間，讓我們一起進(jìn)行一次回憶之旅吧！ 二、生生互動(dòng)，創(chuàng)意命名：給照片加小標(biāo)題。 　　A 小組擺困難，尋求幫助。（出示一張沒加標(biāo)題的照片） 　　預(yù)設(shè)： 　　生：這些照片讓我們想起了很多往事，我們想把照片放到紀(jì)念冊(cè)里，于是給照片加了小標(biāo)題。但是對(duì)這張照片，我們想不出特別合適的標(biāo)題，能幫幫我們嗎？ 　　a 各小組討論，加標(biāo)題。 　　師：大家討論討論吧，然后把你們小組討論的結(jié)果寫在紙條上！ 　　b 出示各組擬的小標(biāo)題（貼到黑板上），全班評(píng)議。 　?。ㄔu(píng)議要點(diǎn)：是否簡(jiǎn)練，是否符合照片內(nèi)容，是否令人感受到成長(zhǎng)的足跡里老師的付出） 　　B 根據(jù)共識(shí)，評(píng)議修改。（出示另外兩張加好標(biāo)題的照片） 　　生：謝謝大家?，F(xiàn)在我們知道了原來加小標(biāo)題還有這么多學(xué)問呀！看來我們加好的這幾張也得好好修改修改！大家有沒有什么建議？ 三、教師小結(jié) 　　師：這些凝練的小標(biāo)題使一張張照片成為我們成長(zhǎng)的歲月里永遠(yuǎn)也抹不去的記憶！不僅可以給照片加小標(biāo)題要講究，作文的標(biāo)題也得講究，一個(gè)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、有文采的標(biāo)題，對(duì)整篇文章能起到畫龍點(diǎn)睛的作用！ 　　[評(píng)點(diǎn)] 　　小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)，首先是語文學(xué)習(xí)。無論開展怎樣的活動(dòng)，都必須緊緊圍繞語文學(xué)習(xí)來進(jìn)行。在這里，教師將由照片展開的回憶、抒情與語文作文擬定標(biāo)題的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練結(jié)合起來，比較巧妙地體現(xiàn)了小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的基本性質(zhì)。當(dāng)然我們對(duì)照片的運(yùn)用不能僅限于此，還應(yīng)該將其作用發(fā)揮地更加充分一些。 　 第四課時(shí) 一、“師恩濃濃”（作文組） ①小組三言兩語匯報(bào)本活動(dòng)小組的名稱、收集材料的途徑，作文類型（記敘文、書信、詩歌）等，并表達(dá)對(duì)提供材料的同學(xué)的謝意。 　　②欣賞習(xí)作。（尋找成長(zhǎng)的足跡，感念師恩） 　　（預(yù)設(shè)）生：這些作文寫得很好，同學(xué)們能從各自的成長(zhǎng)過程中，選取獨(dú)到的事例，再現(xiàn)老師對(duì)的鼓勵(lì)、教育和關(guān)愛，表達(dá)了對(duì)老師的感激之情。請(qǐng)大家與我們一起再來感受“師恩濃濃”！ 　?。辽钋檎b讀習(xí)作《老師，我想對(duì)你說》。 　?。缕钨p析（2個(gè)）。 　?、垡龑?dǎo)評(píng)議。 ?。ㄊ欠癖憩F(xiàn)出老師的特點(diǎn)，是否表達(dá)了作者的情感，選材是否得當(dāng)） 　?、芙處熜〗Y(jié) 　　　是啊，老師就是這樣用睿智的話語、愛撫的動(dòng)作，給予我們關(guān)心、開導(dǎo)、督促，激起我們心靈的震撼、感激、反思，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上健康成長(zhǎng)！ 　　[評(píng)點(diǎn)] 　　這個(gè)環(huán)節(jié)教師主要從對(duì)作文的內(nèi)容是否符合要求來進(jìn)行交流評(píng)價(jià)的，這與一般的作文評(píng)講課有什么本質(zhì)的不同？作為綜合性學(xué)習(xí)，應(yīng)該更重要的是指導(dǎo)學(xué)生如何選擇出自己最想拿出來展示的作文。要制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)，應(yīng)該是每一個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)展示的，因此指導(dǎo)的過程更多的應(yīng)是對(duì)每一學(xué)生而言的，特別是一些能力較弱的，表現(xiàn)較差的學(xué)生。 二、評(píng)價(jià)梳理，加工提升 　　①教師梳理小結(jié)各組的活動(dòng)成效 　?。◤男〗M合作的策略、表現(xiàn)主題的角度、收集資料的渠道、加工資料的方法等方面） 　?、诩w討論如何完善本欄目的加工制作。 　　預(yù)設(shè)： 　　a 編寫目錄。 　　b 修改文本，文本排版，美工修飾。 　　c個(gè)性創(chuàng)意設(shè)計(jì)。 三、總結(jié)激勵(lì) 　　看到同學(xué)們今天的精彩呈現(xiàn)，我感受到了你們濃濃的感恩之情。六年來教過你們的所有老師一定倍感欣慰、幸福！但是，今天更讓湯老師欣喜的是，你們能夠自主合作探究性地開展實(shí)踐活動(dòng)，使自己的語文能力和其他綜合能力都得到提高！老師相信在下個(gè)板塊的活動(dòng)中，你們一定會(huì)完成得更加出色！ 　　[評(píng)點(diǎn)] 　　“語文綜合性學(xué)習(xí)”通過一個(gè)個(gè)項(xiàng)目來展開，側(cè)重在學(xué)習(xí)過程中形成語文素養(yǎng)，而不是通過獲取最后的結(jié)論來掌握語文知識(shí)。因此在評(píng)價(jià)學(xué)生“語文綜合性學(xué)習(xí)”時(shí)，應(yīng)把著力點(diǎn)放在過程上。 　　 第二板塊：依依惜別 教學(xué)目標(biāo) 1、會(huì)寫臨別贈(zèng)言、簡(jiǎn)單的倡議書、建議書和演講稿。 2、能在教師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動(dòng)。 教學(xué)重難點(diǎn)：用多種形式表達(dá)對(duì)老師和同學(xué)、對(duì)母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。 教學(xué)方法：小組合作 教學(xué)手段：傳統(tǒng)教學(xué) 教學(xué)課時(shí)：4課時(shí) 第一課時(shí) 寫贈(zèng)言、制作同學(xué)錄 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng) 1．用多媒體播放母校的風(fēng)景圖片，四季圖片、文體活動(dòng)照片等，創(chuàng)設(shè)依戀母校的情境。 2．多媒體展示送別詩，師生齊誦： 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。 3．師：古人離別時(shí)，多做送別詩，今天，我們即將小學(xué)畢業(yè)，走向人生之路，在此時(shí)我們想用什么形式表達(dá)對(duì)老師和同學(xué)的感情呢？ 二、自主選擇活動(dòng)形式 1．學(xué)生讀第二板塊“依依惜別”，討論采用什么表達(dá)方式，自由發(fā)言，并詳細(xì)介紹這種方式的特點(diǎn)及好處。 2．師生共同探究各種方式的可行性。 3．最后明確：常用的方式有： 寫贈(zèng)言、制作同學(xué)錄、開展演講、寫倡議書、建議書、給老師寫信、結(jié)合母校情況開展實(shí)踐性活動(dòng)，再為母校建設(shè)出一次力，開畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)等。 三、探究贈(zèng)言的特點(diǎn)及寫法 1．明確本節(jié)課的活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)。 師：根據(jù)活動(dòng)安排，本節(jié)課我們開展寫贈(zèng)言，制作同學(xué)錄活動(dòng)。 2．激發(fā)對(duì)畢業(yè)贈(zèng)言及同學(xué)錄的重視與興趣。 師：同學(xué)們，一份畢業(yè)贈(zèng)言，可能會(huì)在一個(gè)同學(xué)或老師那里保存一輩子，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，是無比珍貴的一份畢業(yè)紀(jì)念品，因此畢業(yè)贈(zèng)言很有紀(jì)念意義。一份同學(xué)錄，可能就是將來幾十年后你找到同學(xué)的線索，也具有重要意義，那么該怎樣寫好畢業(yè)贈(zèng)言、制作同學(xué)錄呢？ 學(xué)生先自由發(fā)言，說說自己的見解。 3．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“畢業(yè)贈(zèng)言范例?！? 師：課文閱讀材料中給我們提供一些畢業(yè)贈(zèng)言的范例，希望能夠?qū)ξ覀冇兴鶈l(fā)。 4．學(xué)生探究如何寫好畢業(yè)贈(zèng)言。 （1）學(xué)生自讀畢業(yè)贈(zèng)言，體會(huì)范例中的畢業(yè)贈(zèng)言表達(dá)了對(duì)老師、同學(xué)的什么感情？ 作者是怎樣表達(dá)的？ （2）分小組交流自己的探究結(jié)果，后全班交流。 5．教師點(diǎn)明：多媒體展示 通過閱讀范例，要明白，贈(zèng)言的主要目的及內(nèi)容是：回顧學(xué)習(xí)生活，抒發(fā)惜別之情；感謝老師教導(dǎo)，贊美同學(xué)情誼；展望美好未來，表達(dá)真誠(chéng)祝愿。 贈(zèng)言的基本要求是：短小精悍，情真意切，能根據(jù)同學(xué)和老師特點(diǎn)寫。贈(zèng)言后邊帶上贈(zèng)送者的姓名、年月以及有關(guān)住址一類的個(gè)人通訊資料，以便為制作同學(xué)錄做準(zhǔn)備。 四、寫贈(zèng)言、交流贈(zèng)言，表達(dá)感情 1．課堂上學(xué)生在八人小組之內(nèi)互寫贈(zèng)言，進(jìn)行交流。通過小組內(nèi)寫贈(zèng)言的實(shí)踐，使學(xué)生掌握贈(zèng)言的基本寫法，并及時(shí)糾正一些毛病。進(jìn)而延續(xù)到課外時(shí)間再為其他同學(xué)寫贈(zèng)言。 2．教師在課外為學(xué)生題寫贈(zèng)言，贈(zèng)言要重在鼓勵(lì)，因人而“言”。 3．小組內(nèi)學(xué)生互贈(zèng)贈(zèng)言。 4．評(píng)一評(píng)： 學(xué)生把收到的贈(zèng)言，讀一讀，評(píng)一評(píng)：誰寫的贈(zèng)言最有個(gè)性；誰寫的贈(zèng)言最風(fēng)趣；誰寫的贈(zèng)言最幽默；誰寫的贈(zèng)言最有文采。 5．教師指導(dǎo)學(xué)生，在評(píng)議中要注意杜絕庸俗的傾向，對(duì)一些比較消極的贈(zèng)言，要及時(shí)予以引導(dǎo)，要看到生活中的光明和未來。 五、制作同學(xué)錄 1．指導(dǎo)學(xué)生在完成小組內(nèi)同學(xué)錄的制作。 師：同學(xué)錄應(yīng)包含哪些項(xiàng)目，才能滿足聯(lián)系的需要。 學(xué)生討論，并明確：姓名、性別、出生年月、家庭住址、聯(lián)系電話、家長(zhǎng)情況等基本信息；以及個(gè)人興趣愛好、特長(zhǎng)、理想、身高、體重、生活照片等附帶情況。 2．指導(dǎo)學(xué)生完善同學(xué)錄。 小組同學(xué)錄完成之后，同學(xué)之間相互借鑒一下，看別人的同學(xué)錄制作的有什么特別的個(gè)性、創(chuàng)造性值得自己參考，特別是在實(shí)用價(jià)值、收藏價(jià)值、文化特色等方面要注意發(fā)揮自己的創(chuàng)意。 3．通過在小組內(nèi)進(jìn)行試點(diǎn)制作后，布置在課外進(jìn)行制作全班的同學(xué)錄。 六、布置下一階段活動(dòng) 以小組為單位，圍繞“為母校做點(diǎn)事”的主題，在課外對(duì)學(xué)校進(jìn)行一次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)母校建設(shè)中還存在哪些問題，進(jìn)一步確定采用什么方式開展小組活動(dòng)，為母校做點(diǎn)事。調(diào)查以小組形式進(jìn)行，提示學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行細(xì)致的分工，讓每個(gè)成員根據(jù)調(diào)查內(nèi)容和自身的特長(zhǎng)，承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。例如：可以有的負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，有的進(jìn)行校園采訪，有的上網(wǎng)收集資料，有的負(fù)責(zé)歸類等。調(diào)查結(jié)束后，將材料分類，準(zhǔn)備在下節(jié)課中交流。在合作組內(nèi)，分工可能不均，但要求，每個(gè)學(xué)生至少負(fù)責(zé)一項(xiàng)任務(wù)，人人都要參與，不能包辦代替。 第二課時(shí) 為母校做點(diǎn)事 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng) 1．多媒體播放《讓我們蕩起雙槳》《童年》等歌曲激起學(xué)生對(duì)兒童時(shí)代的懷念，對(duì)小學(xué)生活的美好情感。 2．師：不久，我們將要離開母校，應(yīng)該為母校點(diǎn)事，來表達(dá)我們對(duì)母校的感激之情。結(jié)合同學(xué)們課前所做的調(diào)查，交流一下你的調(diào)查結(jié)果，議一議，通過什么方式解決你調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，讓母校更加美麗？ 二、學(xué)生交流調(diào)查結(jié)果 1．小組內(nèi)部交流調(diào)查結(jié)果，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分類。 2．討論活動(dòng)方式。 （1）依據(jù)調(diào)查結(jié)果的分類，商議上節(jié)課中確定的幾種活動(dòng)方式的具體形式： 寫信、寫建議書、寫倡議書、開展演講比、開展實(shí)踐性活動(dòng)──為學(xué)校在搞一次衛(wèi)生；為學(xué)校花草樹木澆水培土；修理課桌椅；為學(xué)校種一棵樹、一棵花；為學(xué)校圖書館修補(bǔ)圖書、捐獻(xiàn)圖書； （2）根據(jù)活動(dòng)方式，由學(xué)生自主組合，分成若干活動(dòng)小組。 4．學(xué)生在小組內(nèi)開展各項(xiàng)活動(dòng)，。 （1）室內(nèi)活動(dòng)小組，可以先讀一讀課文“閱讀材料”中幾類文體范例，探究寫各種稿件要注意的事項(xiàng)： 寫信，要注意抒發(fā)真情實(shí)感，可以暢想20年后的同學(xué)是什么樣子，立下美好志向； 演講，要計(jì)劃好時(shí)間、地點(diǎn)、形式，根據(jù)演講對(duì)象及發(fā)現(xiàn)的問題，確定中心，收集材料，寫演講稿，演講時(shí)要注意調(diào)動(dòng)場(chǎng)內(nèi)的氣氛； 寫建議書，要立足于自己的調(diào)查結(jié)果，針對(duì)不足提出自己的建議，建議盡可能具體。 寫倡議書，號(hào)召全體學(xué)生為美好校園環(huán)境，創(chuàng)建文明校園出點(diǎn)力。 （2）室外活動(dòng)小組，可以商量活動(dòng)計(jì)劃：時(shí)間、地點(diǎn)、人員分工、需要請(qǐng)示的管理老師等，提出各種必需注意的問題，制訂活動(dòng)計(jì)劃。老師對(duì)計(jì)劃的可行性，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，共同完善。（室外活動(dòng)組可以單獨(dú)用一節(jié)課時(shí)間，也可以用課外時(shí)間，依據(jù)學(xué)校情況以及參與小組的人數(shù)多少?zèng)Q定。） 三、展示交流 1．部分室內(nèi)活動(dòng)小組的成果，當(dāng)堂即可展示，如：寫信、寫建議書、寫倡議書等。 演講可以利用晨會(huì)、隊(duì)會(huì)、或升旗儀式時(shí)間開展，如果人數(shù)較多可以單獨(dú)用一節(jié)課。 2．室外活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生可以以活動(dòng)總結(jié)、活動(dòng)體會(huì)的形式交流。 四、教師小結(jié) 本節(jié)課的活動(dòng)中，大家能主動(dòng)參與，合作分工，完成活動(dòng)任務(wù)。 第三課時(shí)　 制訂畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)計(jì)劃（六一兒童節(jié)） 教學(xué)過程 一、情境導(dǎo)入，明確目標(biāo) 1．多媒體展示，中央電視臺(tái)春節(jié)晚會(huì)的節(jié)目單，以及相關(guān)的圖片音樂資料，激發(fā)、動(dòng)員學(xué)生參與節(jié)目主持、表演、布置環(huán)境的熱情。 2．師：面臨畢業(yè)，我們心中肯定有千言萬語，和各種心情想要表達(dá)，最能表達(dá)感情的莫過于藝術(shù)，我們可以通過辦一場(chǎng)有意義的畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，充分地展示自己的個(gè)性、才華，表達(dá)自己對(duì)母校、老師、同學(xué)的美好感情。 3．本節(jié)課我們將共同制訂畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)計(jì)劃。 二、探究如何制作活動(dòng)計(jì)劃 1．學(xué)生先回顧過去開展過的一些文藝類活動(dòng)，說說如何才能把活動(dòng)開展好。 例如，周密的計(jì)劃、全體同學(xué)的配合、主持人的能力、活動(dòng)場(chǎng)地的布置、時(shí)間的排布等。 2．小組內(nèi)討論如何制作聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)計(jì)劃 （1）師：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”周密科學(xué)的計(jì)劃是開展好這次活動(dòng)的關(guān)鍵，大家說一說，你對(duì)這次活動(dòng)有什么好的建議？ （2）學(xué)生發(fā)言。 （3）分組制訂計(jì)劃。 師：現(xiàn)在根據(jù)大家發(fā)言，我們能不用一個(gè)序列把大家的建議排列起來呢？開展這次活動(dòng)，第一要干什么？第二要干什么？……．把大家的建議排成一個(gè)順序，也就成了一個(gè)計(jì)劃，再根據(jù)實(shí)際情況，提出疑問，把不合理、不可行的地方改善，就成了一個(gè)完美的計(jì)劃?，F(xiàn)在請(qǐng)大家分組制訂計(jì)劃，比一比哪個(gè)組的計(jì)劃周密。 三、確立計(jì)劃 1．展示各小組制訂的計(jì)劃，其他同學(xué)提出疑問，指出漏洞，進(jìn)行完善。評(píng)選出最合理的計(jì)劃。 2．確立計(jì)劃，并派專人記錄。 班級(jí)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)計(jì)劃 發(fā)動(dòng)全班同學(xué)參與畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，積極準(zhǔn)備節(jié)目，積極報(bào)名，讓每一個(gè)學(xué)生都在活動(dòng)中有事做，不要只當(dāng)觀眾。 文藝委員負(fù)責(zé)各項(xiàng)報(bào)名登記。 根據(jù)報(bào)名情況，選好主持人、評(píng)委、攝像、環(huán)境布置、舞臺(tái)服務(wù)等各類人員。 文藝委員，確定好活動(dòng)時(shí)間，地點(diǎn)，邀請(qǐng)哪些老師參加。 文藝委員和主持人對(duì)節(jié)目進(jìn)行歸類。 文藝委員對(duì)主持人依據(jù)自愿原則進(jìn)行分工，一個(gè)主持人負(fù)責(zé)一類節(jié)目的指導(dǎo)和彩排，再確定一個(gè)主要主持人，負(fù)責(zé)不同類別節(jié)目次序的穿插，以及串詞，時(shí)間把握等。 制作聯(lián)歡會(huì)節(jié)目單，和老師再次審查，完善，確?？尚行?，藝術(shù)性。 開展活動(dòng)時(shí)，要進(jìn)行優(yōu)秀節(jié)目評(píng)選，做出獎(jiǎng)勵(lì)，攝像拍照，留作紀(jì)念。 四、學(xué)生報(bào)名，課外時(shí)間排練節(jié)目，編排節(jié)目 第四課時(shí)　開聯(lián)歡會(huì)（六一兒童慶祝） 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 21 頁 共 21 頁