2019年六年級(jí)音樂上冊(cè) 編花籃教案 湘教版.doc

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2019年六年級(jí)音樂上冊(cè) 編花籃教案 湘教版 教材分析： 《編花籃》是一首具有鮮明地方色彩的河南民歌，歌曲以“編花籃”為題，借物抒情，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的執(zhí)著追求。歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，其中六度的大跳富有河南地方戲曲的音調(diào)和唱腔，這也使歌曲形成了濃郁的地方民歌的一個(gè)主要風(fēng)格特點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生能夠用歡快、活潑的情緒，優(yōu)美、動(dòng)聽的聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲。 2、在演唱歌曲《編花籃》的過程中，掌握下滑音的演唱方法， 了解民歌創(chuàng)作的基本特點(diǎn)。 3、在欣賞的過程中，進(jìn)一步感受河南民歌的風(fēng)格與特點(diǎn)，從而對(duì)河南民歌產(chǎn)生濃厚的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、引領(lǐng)學(xué)生充分挖掘歌曲的旋律特點(diǎn)，歌詞特點(diǎn)，把握好歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。 2、在多種教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的喜愛。 教具準(zhǔn)備： 琴 課件 多媒體 碰鈴 雙響筒 教學(xué)流程： 導(dǎo)入新課—整體感知—自學(xué)指導(dǎo)—檢查點(diǎn)撥—探索規(guī)律—鞏固創(chuàng)新—拓展提高 教學(xué)過程： 一、 激趣導(dǎo)入： 宋祖英是我國第一位在維也納金色大廳舉辦個(gè)人獨(dú)唱音樂會(huì)的民族歌唱家，他以一曲江蘇民歌《好一朵茉莉花》感動(dòng)了在座的各國聽眾。（師生共同欣賞） 魯迅先生曾說：“越是民族的便越是世界的?！闭蛉绱?，我們的民族音樂感動(dòng)了全世界人民。今天我們來學(xué)習(xí)一首具有豫劇特點(diǎn)的民歌《編花籃》來向全世界人民展示我們的民族文化。 二、 學(xué)習(xí)歌曲： （一） 感受體驗(yàn)整體感知歌曲： 1、 聆聽范唱： 思考：歌曲的情緒是怎樣的？拍號(hào)是什么？ 2、 自學(xué)歌曲： 隨錄音心中默唱歌曲。 隨琴輕聲演唱歌曲。 教師助學(xué)（解決自學(xué)難點(diǎn)）。 學(xué)生隨琴完整地演唱歌曲。 （二） 感受實(shí)踐探索規(guī)律： 1、 旋律特點(diǎn)： 下滑音的使用。 旋律中多次出現(xiàn)的2 1 7旋律。 2、 歌詞特點(diǎn)： 襯詞的使用。押韻。（襯詞和押韻是我國民歌創(chuàng)作的基本特點(diǎn)） 3、完整地演唱歌曲，更充分體現(xiàn)歌曲的特點(diǎn)。 （三） 鞏固創(chuàng)新實(shí)踐： 1、運(yùn)用不同的方式演唱歌曲。 2、師生共同實(shí)踐。 三、知識(shí)拓展： 欣賞河南豫劇《花木蘭》選段《誰說女子不如男》。說說河南民歌的特點(diǎn)。（熱情、奔放、純樸、優(yōu)美，也流露出河南人的率真，質(zhì)樸等等） 四、課堂小結(jié)： 河南地區(qū)地方音樂相當(dāng)豐富，除了我們了解的民歌、戲曲，還有具有地方特點(diǎn)的舞蹈，器樂曲等，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中主動(dòng)地去了解更多的不同地區(qū)，不同民族甚至不同國家的民族文化。 五、生在《編花籃》的音樂聲中走出教室。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁