2019年四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第5課 風(fēng)雨雷電的交響教案.doc
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2019年四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第5課 風(fēng)雨雷電的交響教案 教學(xué)目標(biāo): 1、以音樂(lè)故事為主線,讓學(xué)生對(duì)探索各種聲音的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣,能自信地表達(dá)聆聽(tīng)聲響后的感受。 2、能運(yùn)用自己身邊的音源來(lái)模擬自然界的“風(fēng)聲、雨聲、雷聲”,感受大自然的音樂(lè),體會(huì)大自然的美妙故事。 3、能在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電音樂(lè)故事的創(chuàng)編活動(dòng)中與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合,并體驗(yàn)到與他人合作表演的快樂(lè)。 4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)大自然、勇于探索大自然奧秘的熱情。 教材分析: 課程設(shè)計(jì)了“狂風(fēng)呼呼”、“雷聲隆隆”、“小雨沙沙”、“大雨嘩嘩”四個(gè)場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn)情境。同時(shí)截選了一段“擬音師”的音效表演,目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)欲望。還提供了多種自制的發(fā)聲器材,讓學(xué)生自己去探索、去感受、去創(chuàng)造出與樂(lè)器相似的音響效果,從而達(dá)到讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手的教學(xué)目的,讓學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)和提高一些打擊樂(lè)器的知識(shí)和技能技巧,通過(guò)參與式的自主學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生充分獲得音樂(lè)審美的體驗(yàn),并享受成功的歡愉。 教學(xué)重點(diǎn): 探索和運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂(lè)器來(lái)模擬風(fēng)、雨、雷聲。 教學(xué)難點(diǎn): 集體協(xié)作,表現(xiàn)完整的《風(fēng)雨雷電的交響》。 教學(xué)過(guò)程: 一、情境導(dǎo)入 1、律動(dòng)進(jìn)教室,學(xué)生隨音樂(lè)《云》自取一件打擊樂(lè)器,擊出三拍子節(jié)奏進(jìn)入教室,師生問(wèn)好。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生自主練習(xí)打擊樂(lè)器的演奏方法。) 2、引出課題 師:剛才,老師讓同學(xué)們自選了一件能發(fā)出美妙聲音的打擊樂(lè)器,今天我要讓同學(xué)們帶著這件心愛(ài)的樂(lè)器,一同去進(jìn)行一次美妙的聲音之旅。 二、感受探索 1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn): 師:在我們出發(fā)前,能讓你手里的樂(lè)器發(fā)出美妙的聲音嗎?(學(xué)生們迫不及待地亂敲亂擊一通) 師:現(xiàn)在同學(xué)們邊動(dòng)手敲,邊動(dòng)腦想,看著你手中的樂(lè)器都能發(fā)出哪些有規(guī)律的聲音,哪種聲音最適合你手里的樂(lè)器。(學(xué)生們開(kāi)始嘗試記憶學(xué)習(xí)過(guò)的節(jié)奏型,并嘗試用樂(lè)器表現(xiàn)) 師:老師看到同學(xué)們都非常投入地在探索自己樂(lè)器的聲音,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地為大家演示。(設(shè)計(jì)意圖:充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn),滿足學(xué)生的好奇心,給學(xué)生充分釋放好奇心的空間,同時(shí)為后面的課程作了一個(gè)鋪墊。) 2、自主探索: 師:同學(xué)們剛才利用手中的樂(lè)器,發(fā)出了這么多美妙的聲音,那到底哪種節(jié)奏最適合你手里的樂(lè)器演奏呢?請(qǐng)同學(xué)們來(lái)分類吧?。ㄍ瑢W(xué)們?cè)诶蠋煹膯l(fā)下,開(kāi)動(dòng)腦筋,用各種辦法去嘗試,去分析,去記憶。) 師:同學(xué)們通過(guò)分析比較,得出了答案。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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