2019年滬教版一年級語文《魔術(shù)》教案.doc
《2019年滬教版一年級語文《魔術(shù)》教案.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019年滬教版一年級語文《魔術(shù)》教案.doc(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019年滬教版一年級語文《魔術(shù)》教案 執(zhí)教: 課題 5 魔術(shù) 教學(xué)目標(biāo) 1、 能在課文的語言環(huán)境中認讀“術(shù)、伯、出、衣、一”5個生字。 2、 能認讀聲母b p m f ,拼讀“ bɑ pɑ mɑ fɑ”等音節(jié)。 3、 朗讀兒歌,做到不添字,不漏字,熟讀成誦。 4、 學(xué)習(xí)筆畫“豎提”,能在老師的指導(dǎo)下描摹“衣、伯、一”。 5、 初步感受魔術(shù)的奇妙。 教學(xué)重點 1、 能在課文的語言環(huán)境中認讀“術(shù)、伯、出、衣、一”5個生字。 2、 朗讀兒歌,做到不添字,不漏字,熟讀成誦。 3、學(xué)習(xí)筆畫“豎提”,能在老師的指導(dǎo)下描摹“衣、伯、一”。 教學(xué)難點 能認讀聲母b p m f ,拼讀“bɑ pɑ mɑ fɑ”等音節(jié)。 相關(guān)鏈接 1、 復(fù)習(xí)6個單韻母及其四聲。 2、 復(fù)習(xí)筆畫“豎”。 3、 推薦兒歌《伯伯和婆婆》。 第一課時 課件內(nèi)容 教學(xué)過程 導(dǎo)入學(xué)習(xí) 媒體出示課文插圖。 媒體出示課題:5、魔術(shù) 一、導(dǎo)入新課 1、 你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?(喜歡) 師:看,圖上的魔術(shù)師正在變魔術(shù),他能變出小松鼠,還能變出綠鸚鵡呢! 2、 揭示課題: 5、魔術(shù) (1)師范讀。 (2)開單排小火車讀。 學(xué)習(xí)兒歌 播放課文錄音 媒體出示:在魔術(shù)表演中,( )的( )變出了( )。 出示松鼠、鸚鵡的圖片。 媒體出示生字:術(shù)、伯、出、衣、一 媒體出示課文內(nèi)容 5、魔術(shù) 田伯伯,變魔術(shù), 手帕里變出小松鼠。 衣服掀一掀, 飛出八只綠鸚鵡。 媒體出示: 田伯伯,變魔術(shù), 手帕里/變出/小松鼠。 衣服/掀一掀, 飛出/八只/綠鸚鵡。 二、學(xué)習(xí)兒歌 1、 聽課文錄音,想想在魔術(shù)表演中,誰的什么地方變出了什么? 2、(1)同桌交流。 (2)交流。(田伯伯的手帕里變出了小松鼠。田伯伯的衣服里變出了八只綠鸚鵡。) (3)讀準: 小松鼠;綠鸚鵡 老師示范讀,學(xué)生跟讀;開火車讀;齊讀。 (4)指導(dǎo)認識:松鼠;鸚鵡 看圖認識松鼠和鸚鵡,也可讓學(xué)生交流:你在什么地方看到過松鼠或鸚鵡;你喜歡他們嗎?為什么?…… 3、學(xué)習(xí)生字 (1)小組用教過的識字方法自學(xué)生字。 (2)交流: 術(shù):猜字謎:木加一點是什么字? 伯:加部首的方法:白+單人旁 出:找朋友的方法“出來、出門……” 衣:數(shù)筆畫,學(xué)習(xí)第四筆新筆畫“豎提”。 ①出示卡片復(fù)習(xí)筆畫“豎” ②出示卡片“豎提”:師范讀。開雙排小火車。 ③師板書。生書空。 一:加一筆可以變成什么字? (十、二) 4、朗讀兒歌 (1) 跟著錄音輕聲讀。 難點指導(dǎo): ①“手帕”、“衣服” “手”是翹舌音,“服”要讀輕聲。 ②“小松鼠”、“綠鸚鵡” 在初讀課文完成填空時已經(jīng)糾正過了,現(xiàn)在看看糾錯效果怎樣。 ③“掀一掀” 做動作理解 (2)讀出停頓: 田伯伯,變魔術(shù), 手帕里/變出/小松鼠。 衣服/掀一掀, 飛出/八只/綠鸚鵡。 (3) 師生合作朗讀。 (4) 學(xué)生齊讀。 (5) 表演讀。 (6) 背誦 小結(jié)復(fù)習(xí) 媒體出示詞語:伯伯 一只 田地 魔術(shù) 出去。 媒體出示田字格生字:衣 伯 三、復(fù)習(xí)鞏固。 1、搶讀詞語。 2、寫字指導(dǎo): 衣: (1)觀察關(guān)鍵筆畫:“衣” 字里面的筆畫“豎提”。 (2)復(fù)習(xí)筆順。(從上到下、從左到右的寫字規(guī)則)。 (3)學(xué)生練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。 伯: (1)觀察關(guān)鍵筆畫:“白”字里面的筆畫“豎”和“中間一橫”。 (2)復(fù)習(xí)筆順。(從左到右的書寫規(guī)則)。 (3)學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。 3、小結(jié):田伯伯變魔術(shù)的本領(lǐng)可真大,只要認真學(xué)習(xí),我們小朋友一定會比田伯伯的本領(lǐng)更大的。 布置作業(yè) 媒體出示 作業(yè)布置: (1)熟讀課文,試著背誦。 (2)描摹生字:衣 伯 一,每個3遍。 四、作業(yè)布置。 媒體出示作業(yè)布置。 第二課時 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 一、復(fù)習(xí)引入。 1、抽讀生字卡片。 2、指名讀課文。 3、師:這節(jié)課,老師也要教小朋友變魔術(shù)。學(xué)會了,就能自己認識很多生字寶寶了。 拼音學(xué)習(xí) 媒體出示圖片: b p m f 媒體出示:前音輕短,后音重,兩音相連猛一碰。 媒體出示: b——b p——p f——f b—ā—bā m——m 二、學(xué)習(xí)拼音 1、學(xué)習(xí)聲母 (1)師生一起借助圖片編順口溜識記4個聲母。 b:廣播廣播b b b;像個6字b b b;右下半圓b b b p:潑水潑水p p p;右上半圓p p p m:摸人摸人m m m;兩個門洞m m m f:大佛大佛f f f;傘柄朝上f f f (2)用左手的手勢區(qū)分聲母: b:拇指朝上bbb p:拇指朝下ppp 2、聲母和韻母是怎樣成為好朋友的呢? 前音輕短,后音重,兩音相連猛一碰。 (1)齊讀規(guī)則。 (2)老師讀前兩句,學(xué)生讀后一句。 (3)同桌互相讀。 3、根據(jù)規(guī)則拼讀音節(jié)。(指名拼、分小組拼、分男女生拼) 特別注意:拼讀的時候聲母不帶調(diào)。 小結(jié)復(fù)習(xí) 媒體出示:聲母b p m f 和單韻母 a o e i u 媒體出示音節(jié): bɑ pɑ mɑ fɑ bu pu mu fu 媒體出示音節(jié): b mā b p及配套圖片 三、復(fù)習(xí)鞏固 1、讀一讀。 (1)齊讀。 (2)指名讀。 2、拼一拼。(課后練習(xí)) (1)找好朋友一起拼。 (2)開火車讀。 3、連一連。(課后練習(xí)) 拓展作業(yè) 媒體出示兒歌: 伯伯和婆婆 老伯伯, 變魔術(shù), 變出一個小金佛。 老婆婆, 拔蘿卜, 拔出一個大蘿卜。 媒體出示作業(yè)要求。 四、拓展作業(yè) (一)拓展 1、指名讀。 2、男女生合作讀。 (二)作業(yè) (1)正確朗讀拓展中的兒歌。 (2)認讀“b p m f”。 (3)拼讀課文中帶有“b p m f”和“a o e i u ”的字。 板書設(shè)計 相關(guān)鏈接 伯伯和婆婆 老伯伯, 變魔術(shù), 變出一個小金佛。 老婆婆, 拔蘿卜, 拔出一個大蘿卜。 教后記 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 6 頁 共 6 頁- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 魔術(shù) 2019 年滬教版 一年級 語文 教案
鏈接地址:http://m.kudomayuko.com/p-3660883.html