2019年滬教版小學(xué)三年級(jí)第一學(xué)期語文每課練習(xí)32葡萄是酸的.doc

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2019年滬教版小學(xué)三年級(jí)第一學(xué)期語文每課練習(xí)32葡萄是酸的 班級(jí)：_______姓名：____________得分：______ 32.葡萄是酸的 一．基本積累 1.讀拼音寫詞語。 p tao fēnɡ shnɡ b y h b ( ) ( ) ( ) ( ) y hn jī chnɡ sh z yn z yǔ ( ) ( ) ( ) ( ) 2.照樣子在（ ）內(nèi)填上合適的量詞。 例：一（串 串）葡萄 一（ ）衣服 一（ ）春雨 一（ ）畫面 一（ ）白云 一（ ）窗戶 一（ ）房子 3.照樣子，改寫句子。 例：葡萄 柿子 一串串的葡萄。 成串成串的熟透了的葡萄。 豐盛的成串成串的熟透了的葡萄。 4.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 一只狐貍看到（ ）的葡萄（ ），可它（ ），于是它就說（ ）。這則寓言勸告人們（ ）。 二.課內(nèi)閱讀 饑餓的狐貍越過果樹園的墻頭，看到了豐盛的成串成串的葡萄。狐貍的視線一落到葡萄上，眼睛和牙齒都發(fā)亮了。多汁的葡萄在陽光中亮晶晶的像碧玉一般，唯一的遺憾是葡萄都掛得高高的，狐貍無論怎么也挨不近抓不住。眼睛看得見，牙齒可咬不著！ 狐貍白費(fèi)了一個(gè)鐘頭，它只好走了。它憤憤地說道：“算了?。? ）看上去挺好，實(shí)際上（ ）都沒有成熟！沒有一顆不是酸的！我又何必叫我的牙齒算得咯咯咯地發(fā)響呢？” 1.在文中的（ ）內(nèi)加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 2.照樣子，把句子補(bǔ)充完整。 例：多汁的葡萄在陽光中亮晶晶的像碧玉一般。 紅紅的柿子掛在枝上，像 。 鋪在地上的小草軟綿綿的，像 。 3.給下列句子換一種說法，使意思不變。 （1）沒有一顆不是酸的！ （2）我又何必叫我的牙齒酸得咯咯咯發(fā)響呢？ 4.長(zhǎng)得這么好的葡萄，狐貍為什么說它是酸的？ 三.片段寫作 幾年以后，一群狐貍來到了高高的葡萄架下，看著誘人的卻吃不到的葡萄，狐貍們議論起來，有的說 ，有的說 ，還有的 說 ， 最后它們 ，吃到了甜美的葡萄。 四.拓展閱讀 沒有腦袋的鳥 一只白鷺在淺淺的池水中站著。 一只小刺猬走過，他說：“天哪，這只白鷺怎么沒有腦袋！” □真的□□一只小鼴鼠也叫了起來□□沒有腦袋的鳥□我第一次看到□□ “假如我沒有了腦袋就不能活了！”小刺猬說。 “是啊，可這只鳥還能站著不動(dòng)，真了不起！”小鼴鼠說。 這時(shí)，白鷺從她那翅膀底下，伸出了長(zhǎng)脖子，長(zhǎng)脖子上長(zhǎng)著一顆好端端的腦袋。 白鷺笑著說：“我是把腦袋鉆進(jìn)翅膀底下，梳理梳理羽毛，我怎么會(huì)是沒有腦袋的鳥呢？” 小刺猬和小鼴鼠都笑了，他們說：“是我們沒有用腦袋好好想一想，對(duì)不起，白鷺姐姐！” 1.在文中的□處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。 2.照樣子寫詞語。 例：（梳理梳理）羽毛 （ ）書包 （ ）房間 （ ）問題 （ ）鞋子 3.下面哪句話和“我怎么會(huì)是沒有腦袋的鳥呢？”的意思一樣？打上“√” （1）我是沒有腦袋的鳥。 （ ） （2）我不是沒有腦袋的鳥。 （ ） （3）我是沒有腦袋的鳥嗎？ （ ） 4.為什么小刺猬和小鼴鼠會(huì)認(rèn)為白鷺沒有腦袋呢？從中你獲得了什么啟示？ （1）原因： （2）啟示： 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁