2019年浙教版四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案全冊(cè).doc

《2019年浙教版四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案全冊(cè).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年浙教版四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案全冊(cè).doc（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年浙教版四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案全冊(cè) 1、誠(chéng)實(shí)守信 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信的基本含義，懂得誠(chéng)實(shí)守信是一種美德。 2、懂得生活中怎樣做到誠(chéng)實(shí)守信，做誠(chéng)實(shí)守信的人。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 真正理解“誠(chéng)實(shí)守信”的含義，引導(dǎo)如何真正做到“誠(chéng)實(shí)守信”。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、布置同學(xué)們到生活中、網(wǎng)絡(luò)中、社會(huì)中去做調(diào)查，挖掘同學(xué)間、鄰里間、商家中的典型事例； 2、從多種渠道（聽(tīng)到、看到書(shū)報(bào)中、網(wǎng)絡(luò)中的）古代、近代、現(xiàn)代社會(huì)中名人的誠(chéng)實(shí)守信的典型事例； 3、收集反面事例，分析原因及后果，談感想； 4、收集值得討論的事例，（誠(chéng)實(shí)守信與哥們義氣的區(qū)別是什么？） 5、收集有關(guān)公益廣告、名言警句、兒歌。 教學(xué)設(shè)計(jì): 同學(xué)們，上次老師布置的那就是“誠(chéng)實(shí)守信”。誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下，你是怎樣理解這四個(gè)字的？ 可結(jié)合資料談、可查字典、可以從字面、從自身經(jīng)歷談。 看看書(shū)中是怎樣說(shuō)的？ 誠(chéng)實(shí)守信，就是言行跟內(nèi)心思想一致，不偽裝、不虛假，說(shuō)話辦事實(shí)事求是講信用。 那么誠(chéng)實(shí)守信有哪些意義呢？（匯報(bào)收集的資料） 信息交流開(kāi)始： 信息反饋表一： 信息來(lái)源 時(shí)期 人物 事件 啟發(fā) 手段 古代 曾子 商鞅 宋合 曾子殺豬 商鞅變法立竿為信 捧著空花盆的孩子 近代 羅榮恒 齊白石 幫助民族人士 以畫(huà)像自榮 現(xiàn)代 女記者 溫總理 金利來(lái)領(lǐng)帶 哈佛演講 信息反饋表二： 調(diào)查對(duì)象 來(lái)源 事件 啟發(fā)（匯報(bào)方式） 同學(xué)（自己） 親身經(jīng)歷 與同學(xué)有約等下去 錄像， 所見(jiàn) 家長(zhǎng) 親身經(jīng)歷 答應(yīng)的事做到 鄰里 商家 “老干媽”的真誠(chéng) 信息反饋表三： 不誠(chéng)實(shí)守信的例子： 《狼來(lái)了》 動(dòng)畫(huà)片配音 《改分》 情景再現(xiàn) 《牛奶公司不守約》 反饋四：（辦報(bào)形式，書(shū)簽制作，配圖） 成語(yǔ)、格言、公益廣告、兒歌、歌曲等。 成語(yǔ)：一諾千金、開(kāi)誠(chéng)布公、實(shí)事求是、光明磊落、表里如一、抱誠(chéng)守真 格言：1、言必信、行必果?！墩撜Z(yǔ)?子路》 2、與朋友交，言而有信?！墩撜Z(yǔ)》 3、君子一言，快馬一鞭?！毒暗聜鳠翡?卷六》 公益廣告： 狼來(lái)了并不可怕，可怕的是失去誠(chéng)信。 討論：誠(chéng)實(shí)守信宇哥們義氣的區(qū)別 出示案例：兩個(gè)好朋友，甲犯錯(cuò)誤，甲對(duì)乙說(shuō)：“千萬(wàn)別告訴別人。”乙果然沒(méi)有說(shuō)出去。 總結(jié)討論結(jié)果： 誠(chéng)實(shí)守信很重要的一點(diǎn)是要做到實(shí)事求是，不掩蓋過(guò)失，做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)并認(rèn)真改正。不欺人，不自欺。善于誠(chéng)懇地指出同學(xué)的缺點(diǎn)，并幫助他改正。 小結(jié)： 聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，老師已經(jīng)感覺(jué)到了，通過(guò)同學(xué)們的收集和課上的討論，“誠(chéng)實(shí)守信”的春雨已經(jīng)滋潤(rùn)了我們的心田，誠(chéng)實(shí)守信的種子已撥入我們的心中，誠(chéng)實(shí)守信之花也必將開(kāi)放而且越開(kāi)越美。 2、我該不該這樣做 教學(xué)目標(biāo)： 1.懂得在生活中要遵紀(jì)守法，用道德法規(guī)來(lái)約束自己的言行，做一個(gè)自尊自愛(ài)的人。 2.知道“近朱者赤，近墨者黑”的道理，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)和品德高尚的人交朋友。 3.理解“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，學(xué)會(huì)對(duì)不該做的事說(shuō)“不”。 重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)對(duì)不該做的事說(shuō)“不”，做一個(gè)自尊自愛(ài)的人。 難點(diǎn)：在沒(méi)有約束的情況下，不做不該做的事。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、“孟母三遷”的故事。 2、制作小丁在一伙小青年的慫恿下去網(wǎng)吧的課件。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 故事導(dǎo)入 講述“孟母三遷”的故事。 孟母為什么要三次搬家？你認(rèn)為是否有這個(gè)必要？ 鼓勵(lì)學(xué)生從多種角度思考，對(duì)于學(xué)生的不同回答不輕易予以否定。 不能拒絕的原因 前幾天，小丁交了幾個(gè)新朋友。他們經(jīng)常到學(xué)校附近來(lái)等小丁，今天帶他到這里玩，明天帶他去那里玩。你瞧，他們又來(lái)了。播放課件。 由此我們可以看到古代“孟母三遷”的道理。對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，選擇怎樣的人做朋友非常重要，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，對(duì)一些不該做的事，我們要堅(jiān)決說(shuō)“不”，盡管有時(shí)拒絕的話很難說(shuō)出口。 拒絕與不拒絕之間的心里沖突 出示教科書(shū)中小強(qiáng)的好友在小強(qiáng)做作業(yè)的時(shí)候邀請(qǐng)小強(qiáng)一起看卡通片的情境圖片。教師：如果你是小強(qiáng)，你會(huì)怎么想，怎么做？學(xué)生分別講述理由，全班討論，并評(píng)價(jià)哪一種做法最好。 小結(jié)：有時(shí)候，我們會(huì)遇到類(lèi)似這樣的多種選擇，我們可根據(jù)事情的重要性選擇我們當(dāng)時(shí)應(yīng)該做的事，不能因一些誘惑而松懈。當(dāng)然，我們還需注意做事、說(shuō)話的方式方法，以免辜負(fù)別人的好意，造成不必要的誤解。 拒絕的方式 在陽(yáng)光、雨露的滋潤(rùn)下，我們的日子過(guò)得豐富多彩。但生活中，有一些活動(dòng)不適合我們參加，也有一些事情是我們不能做的。這時(shí)候，我們?cè)撊绾尉芙^呢？ 學(xué)生學(xué)習(xí)教科書(shū)中的四種拒絕方式，并思考除教科書(shū)中出示的情況外，四種拒絕方式分別還會(huì)在哪些情況下使用。 小組討論，用具體的事例說(shuō)明什么時(shí)候，什么事情，該如何拒絕。 全班交流，評(píng)議。 出示“辨析角”內(nèi)容。 當(dāng)遇到這些情況時(shí)，你會(huì)怎么做？ 學(xué)生討論，并交流用何種拒絕方式最恰當(dāng)。 學(xué)生拓展討論：在生活中，還有哪些事也是我們不該做的？面對(duì)這樣的事，我們?cè)撛趺醋觯? 小演講: 你有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的讓你覺(jué)得不該做的事？ 碰到這種情況，你是怎么解決的？ 組織學(xué)生進(jìn)行小演講。 全班對(duì)小品演講進(jìn)行綜合評(píng)議。 3、當(dāng)沖突發(fā)生后 教學(xué)目標(biāo)： 1.珍惜友誼，學(xué)會(huì)尊重、理解、善待他人。 2.與小伙伴相處時(shí)，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。 3.懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以律已。 4.在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。 重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：在與人交往時(shí)，學(xué)會(huì)理解、善待他人。 難點(diǎn)：產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備: 1、“狼孩的故事”。 2、制作學(xué)生產(chǎn)生沖突、最后握手言歡的情境課件。 學(xué)生準(zhǔn)備： 搜集和友誼有關(guān)的故事、名人名言等。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 故事導(dǎo)入 講述“狼孩的故事”。教師：聽(tīng)了“狼孩的故事”，你得到什么啟示？學(xué)生交流、討論。 我們生活在這個(gè)社會(huì)中，要健康成長(zhǎng)，就離不開(kāi)與別人的交往。在交往中，各種各樣的事都會(huì)發(fā)生，有開(kāi)心、歡樂(lè)，也有委屈和難過(guò)……有時(shí)，難免會(huì)產(chǎn)生沖突。 分析沖突的前因后果 播放學(xué)生產(chǎn)生沖突、最后握手言歡的情境課件。 學(xué)生交流、討論“辨析角”中沖突發(fā)生后的四種情境的處理方法。 在我們身邊，你看到過(guò)類(lèi)似的沖突嗎？結(jié)果會(huì)是怎樣呢？學(xué)生交流、討論：沖突的事件是什么，沖突的起因在哪兒，沖突的雙方是誰(shuí)，雙方當(dāng)時(shí)可能的想法有哪些，解決的辦法有哪些，各有什么利弊。 引導(dǎo)學(xué)和領(lǐng)悟： 解決沖突的第一步在于使沖突雙方保持情緒冷靜。 互惠是有效解決沖突的原則。大家可以平心靜氣尋找一個(gè)對(duì)雙方的傷害降到最低、對(duì)雙方的利益有最大保障的方法。 解決沖突的關(guān)鍵往往在于溝通。學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)理解也是有效解決沖突的一個(gè)重要原則。許多沖突都因誤解而生，溝通有助于澄清事實(shí)，而沖突的最終解決還有賴(lài)于雙方的寬容和理解。 尋找“人緣好”的人 通過(guò)前一課的調(diào)查研究，我們知道良好的同學(xué)關(guān)系有利于我們的生活和學(xué)習(xí)。朋友之間發(fā)生矛盾、鬧別扭都是難免的，但是有的同學(xué)為了一點(diǎn)小事情就和朋友發(fā)生沖突，這樣做很不值得。因?yàn)榕笥咽亲铍y得的，友誼是最珍貴的。 在我們身邊，哪些同學(xué)的人緣特別好？學(xué)生交流、討論。 他們與人交往時(shí)的優(yōu)點(diǎn)是什么？ （心胸寬廣、樂(lè)于助人、能體諒別人、不斤斤計(jì)較、不把自己的想法強(qiáng)加于人……） 與這些同學(xué)相比，你認(rèn)為自己還有哪些地方需要改進(jìn)？你能做得比他們更好嗎？ 4、失敗怕什么 教學(xué)目標(biāo)： 懂得“失敗是成功之母”的道理，遇到困難和挫折不氣餒。 能做到“勝不驕，敗不餒”，在困難和挫折面前保持樂(lè)觀的情緒。 能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并從中獲得有效的信息，為將來(lái)的成功打下基礎(chǔ)。 重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：在困難和挫折面前不氣餒，保持積極樂(lè)觀的情緒。 難點(diǎn)：能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并從中獲取有效的信息。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：錄像“幼兒學(xué)步”。 學(xué)生準(zhǔn)備：1、搜集古今中外從失敗走向成功的事例。 2、了解自己身邊從失敗走向成功的例子。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、錄像導(dǎo)入 播放錄像：“幼兒學(xué)步”。教師：從錄像中，你得到什么啟示？ 小結(jié)：我們每個(gè)人在學(xué)走路的時(shí)候，都曾經(jīng)跌倒過(guò)，可我們沒(méi)有因?yàn)楹ε碌苟辉賹W(xué)步，而是跌倒了爬起來(lái)，再跌倒再爬起。就這樣，我們不但學(xué)會(huì)了走路，還學(xué)會(huì)了跑和跳。生活中的很多事情不就像是幼兒學(xué)步嗎？ 二、成功來(lái)之不易 請(qǐng)一名學(xué)生介紹愛(ài)迪生的故事。 學(xué)生介紹課外搜集到的從失敗走向成功的故事。教師：從這些故事中，你得到了什么啟示？ 小結(jié)：有的同學(xué)失敗了，就以為自己不行、退避三舍，不敢再?lài)L試。這樣做，實(shí)際上是害怕再次失敗。許多事情，你去嘗試，可能失敗，也可能成功；但你不嘗試，就絕不會(huì)可能成功。失敗其實(shí)未必是件壞事，失敗可以告訴我們一些辦法行不通，失敗會(huì)喚起我們的斗志，鼓勵(lì)我們?nèi)ヅ?，直到獲得成功。 三、分析失敗的原因 出示兩上學(xué)生考試遭遇失敗的的情境：你認(rèn)為他們考試失敗的原因在哪里？ 全班分析兩個(gè)學(xué)生遭遇考試失敗的原因： 一個(gè)或許是因?yàn)樨澩?，不及時(shí)完成作業(yè)，沒(méi)有做好復(fù)習(xí)； 另一個(gè)可能是學(xué)習(xí)方式方法不對(duì)，天天學(xué)習(xí)至深夜，疲勞作戰(zhàn)，學(xué)習(xí)效果反而下降了…… 你認(rèn)為他們各自要怎么做，才能在下一次考試中有所進(jìn)步？ 四、課外：課外搜集自己身邊從失敗走向成功的例子 確定調(diào)查方法：隨柵調(diào)查和抽樣調(diào)查相結(jié)合。 確定采訪對(duì)象：同學(xué)、老師、親友。 設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。 寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告。 五、告別失敗 你在生活中有過(guò)失敗的經(jīng)歷嗎？ 在你遇到過(guò)的挫折中，你感到最痙的事是什么？ 當(dāng)時(shí)，你是什么感覺(jué)，后來(lái)是怎么解決的？ 找到失敗的原因。 想出解決的方法。 采取積極的行動(dòng)。 六、召開(kāi)“從失敗走向成功”小小班會(huì) 交流調(diào)查情況。 身邊的例子 聽(tīng)到的例子 2、交流感受和收獲。 第二單元 溫馨一家人 1.孝心獻(xiàn)老人 教學(xué)目標(biāo)： 了解老人曾經(jīng)對(duì)家庭和社會(huì)所作出的貢獻(xiàn)。 了解社會(huì)對(duì)老年人的關(guān)懷。 理解為什么要尊重老人、孝敬老人。 具有尊重、孝敬老年人的美德。 重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解老年人的需求，尊重老年人的意愿。關(guān)注老人的晚年生活，做到尊老敬老。 難點(diǎn)：為什么要尊重老人、孝敬老人。我們?cè)摓槔先俗鲂┦裁础? 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、了解社會(huì)為老年人制定的優(yōu)惠措施。 2、了解自己祖輩的故事以及他們的愛(ài)好、擔(dān)憂等情況。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入教學(xué) 選取學(xué)生志愿者，三人為一組，分別扮演爺爺、奶奶和孫子（孫女），模擬表演一個(gè)家庭中孫輩教敬祖輩的情境。 二、多渠道搜集信息，了解社會(huì)對(duì)老人的關(guān)心 介紹我國(guó)的《老年人權(quán)益保障法》和世界各國(guó)的老人節(jié)。 老年問(wèn)題是全世界的問(wèn)題，孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，在現(xiàn)代社會(huì)中，我們更應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大。孝敬老人，從我做起。由此導(dǎo)入教科書(shū)中的故事“重陽(yáng)節(jié)的禮物”。 學(xué)生談一談自己或身邊的人有關(guān)孝敬老人的事例。 學(xué)生討論：隨著我國(guó)生活水平的日益提高，老人們不愁吃、不愁穿。那么，孝敬老人應(yīng)該從何入手？ 賀卡活動(dòng)：編制“溫馨用語(yǔ)”集粹。 三、活動(dòng)感知，指導(dǎo)行為 教師：要孝敬老人，首先要理解老人：了解他們的需要，打聽(tīng)他們操心的事，使自己的孝心能讓老人開(kāi)心。 分小組學(xué)習(xí)“我的祖輩和我”。 小組中互相交流：爺爺、奶奶等的小故事。 小組根據(jù)提示，進(jìn)行研究討論。 撰寫(xiě)活動(dòng)體會(huì)。 每個(gè)小組選擇一個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)匯報(bào)。 匯報(bào)舉例： 選 題 我 們 小 組 選 擇 小組每個(gè)成員的觀察結(jié)果 讓祖輩高興的事 甲學(xué)生： 乙學(xué)生： 丙學(xué)生： 丁學(xué)生： 讓祖輩操心的事 甲學(xué)生： 乙學(xué)生： 丙學(xué)生： 丁學(xué)生 祖輩怎樣關(guān)心我們 甲學(xué)生： 乙學(xué)生： 丙學(xué)生： 丁學(xué)生： 從每個(gè)人的觀察中尋找共同點(diǎn) 讓祖輩高興的事 1、 2、 3、 4、 讓祖輩操心的事 1、 2、 3、 4、 結(jié)論 我們?cè)鯓有⒕蠢先? 1、 2、 3、 4、 5、 2、謝謝你們，我的父母 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解并體會(huì)日常生活中父母的辛苦。 2、關(guān)心家庭生活，分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，樹(shù)立一定的家庭責(zé)任感。 關(guān)心父母，主動(dòng)與父母溝通，做到平等相待。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：堅(jiān)持承擔(dān)力所能及的家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。 難點(diǎn)：理解父母，與父母及時(shí)溝通。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 1、制作“兩份賬單”的課件。2、布置學(xué)生課前提前一周準(zhǔn)備“小調(diào)查”觀察統(tǒng)計(jì)表。 學(xué)生準(zhǔn)備： 1、“金點(diǎn)子”主題活動(dòng)，可事先向父母先出邀請(qǐng)，使父母能安排時(shí)間參加。2、了解“母親節(jié)”和“父親節(jié)”的一些小資料。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 情境導(dǎo)入，引發(fā)思考 教師播放“兩份賬單”的課件或指導(dǎo)學(xué)生看教科書(shū)上的漫畫(huà)。 教師出示兩份賬單。學(xué)生進(jìn)行比較并思考： 賬單上反映的是什么？ 父母的賬單為什么會(huì)是“0元”呢？ 擂臺(tái)賽，自由討論，大膽提出自己的見(jiàn)解 出示“小擂臺(tái)”中的兩種看法，學(xué)生根據(jù)各自的觀點(diǎn)自愿組成正反兩方。 正反方展示辯論，推選一名學(xué)生主持。 要求： 說(shuō)理明白，能充分說(shuō)出自己的理由。 舉例要真實(shí)，要有說(shuō)服力。 主持人根據(jù)正反雙方的辯論做小結(jié)。教師做出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，但是不要加自己的看法。 家庭調(diào)查 家務(wù)勞動(dòng)是家庭中每個(gè)成員應(yīng)盡的義務(wù)，只是每個(gè)家庭成員的分工有所不同。 學(xué)生將課前調(diào)查的結(jié)果在小組內(nèi)交流。 各小組結(jié)合“小擂臺(tái)”，談一談感想。 四、召開(kāi)班隊(duì)會(huì)，與父母進(jìn)行溝通 1、家庭生活中，父母和子女是平等的，家庭成員之間應(yīng)該彼此尊重、相互照顧，盡到義務(wù)和責(zé)任。 2、主題班會(huì)：“爸爸、媽媽?zhuān)覀冮L(zhǎng)大了！”主題班會(huì)可與班隊(duì)活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行，由班主任組織，學(xué)會(huì)主持。整個(gè)班隊(duì)活動(dòng)可以分為四場(chǎng)： 第一場(chǎng)：爸爸、媽媽?zhuān)銈冃量嗔耍? 第二場(chǎng)：爸爸、媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你們說(shuō)…… 第三場(chǎng)：孩子，我想對(duì)你說(shuō)…… 第四場(chǎng)：小倡議，以班級(jí)的名義發(fā)起。 五、“父親節(jié)”“母親節(jié)”的由來(lái) 學(xué)生交流課前搜集到的關(guān)于“父親節(jié)”“母親節(jié)”由來(lái)的資料，討論在“父親節(jié)”和“母親節(jié)”，我們?nèi)绾纬诗I(xiàn)給父母一份禮物。 六、課后延伸 1、學(xué)生思考：在家里，自己能做什么呢？ 2、用“爸爸、媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你說(shuō)……”的書(shū)信形式與父母進(jìn)行溝通。 3、用“愛(ài)的樹(shù)葉”檢查自己的行為。 3、家庭收支知多少 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源。 2.初步學(xué)習(xí)合理地安排家庭的收支。 3.樹(shù)立合理的消費(fèi)觀念，初步形成一定的經(jīng)濟(jì)意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：如何合理消費(fèi)。 難點(diǎn)：如何正確看待零用錢(qián)。當(dāng)自己的消費(fèi)和父母的計(jì)劃有沖突時(shí)，學(xué)會(huì)如何正確處理。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.預(yù)算剪貼板放大圖。 2.向父母了解家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 1.了解家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源: 你每天吃飯、購(gòu)物、娛樂(lè)都是誰(shuí)在付費(fèi)？ 你知道家中主要的經(jīng)濟(jì)來(lái)源嗎？對(duì)“勞動(dòng)所得的報(bào)酬”稍做解釋。 除此之外，你們還知道家庭的其他經(jīng)濟(jì)來(lái)源嗎？ 學(xué)生討論: 觀察家庭開(kāi)支，了解家庭經(jīng)濟(jì) 了解了家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，還需要了解家庭的支出情況，才能量入為出，做到收支平衡。 學(xué)生交流 : “家庭月支統(tǒng)計(jì)表”，并發(fā)表自己的看法。 要求：學(xué)生按計(jì)劃做，事先不告訴父母，以便得到較為真實(shí)的資料。 觀察統(tǒng)計(jì)一個(gè)月，并根據(jù)資料談一談自己的體會(huì)。 一個(gè)月后小組交流 、討論：家庭生活中的必要開(kāi)支有哪些？要求學(xué)生根據(jù)自己家的實(shí)際情況來(lái)確定。 2.了解了家庭的收支情況，我們要來(lái)學(xué)著做家庭預(yù)算，學(xué)會(huì)合理開(kāi)支。 出示放大的剪貼板，上面貼上家庭成員要購(gòu)買(mǎi)物品的便條，所需物品可根據(jù)班級(jí)學(xué)生家庭的實(shí)際需求來(lái)確定。 根據(jù)多數(shù)學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)狀況估算家庭一周可使用的經(jīng)費(fèi)，也可由學(xué)生根據(jù)家庭實(shí)際情況來(lái)確定。 小組討論，將剪貼板上的需求做一個(gè)合理的預(yù)算。 班級(jí)交流，評(píng)選出最佳預(yù)算方案。 經(jīng)濟(jì)家論壇：若預(yù)算超支，如何處理？ 交流：你家是如何做到合理消費(fèi)的？討論：家庭中有哪些方面的需求？當(dāng)前家庭的必要開(kāi)支有哪些？你對(duì)你家的3.理財(cái)方法有何看法？ 理財(cái)實(shí)踐：我們了解了一些家庭理財(cái)?shù)暮棉k法，現(xiàn)在，我們就從手中的零用錢(qián)入手吧。 學(xué)生獨(dú)立思考：你有零用錢(qián)嗎？你是如何支配零用錢(qián)的？你怎樣看待零用錢(qián)？學(xué)生學(xué)習(xí)“會(huì)生金蛋的‘鵝’”。學(xué)生開(kāi)展“零用錢(qián)”大討論，談一談自 己對(duì)零用錢(qián)的看法和支配零用錢(qián)的好辦法。 全班評(píng)選理財(cái)高手。 4．我也會(huì)當(dāng)家 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)當(dāng)家實(shí)踐，懂得勤儉持家是一門(mén)學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。 培養(yǎng)生活自理能力，學(xué)會(huì)為家長(zhǎng)分憂。 愿意為家庭做些力所能及的事，主動(dòng)關(guān)心家庭生活。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)會(huì)勤儉持家，有一定的家庭責(zé)任感。 難點(diǎn)：品嘗當(dāng)家的滋味，理解父母的辛勞。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課前一周布置學(xué)生留心觀察父母每天在家所做的各項(xiàng)工作，并做記錄。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 1.親親我的父母 你知道嗎？你的爸爸、媽媽每天都做了一些什么工作？ 學(xué)生在小組內(nèi)交流各自父母所做的事情，由一名學(xué)生做記錄并代表小組綜合發(fā)言，其他學(xué)生提供發(fā)言資料。 學(xué)生代表上臺(tái)將自己組內(nèi)父母所做的工作做綜合匯報(bào)。如：做飯、照顧老人、洗衣等，這些我們是可以看見(jiàn)的，還有一些工作是我們無(wú)法在家里看見(jiàn)的，如上班賺錢(qián)、為勤儉持家精打細(xì)算等。 小結(jié)：我們的爸爸、媽媽多辛苦呀，他們除了要做好自己的一份工作，還要不辭辛苦地操持著我們的家庭。你想對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)些什么或做些什么呢？ 2.學(xué)生用自己喜歡的方式向父母表達(dá)自己此時(shí)此刻的感情。 試試我來(lái)當(dāng)家 學(xué)生閱讀一則日記。 你愿意試一試，當(dāng)一回家嗎？做每件事情都就有個(gè)計(jì)劃，就像父母在支配家庭開(kāi)支時(shí)都有個(gè)預(yù)算。讓我們一起來(lái)制訂一個(gè)當(dāng)家計(jì)劃。 3.確定當(dāng)家主題。可以“餐桌行動(dòng)”為例，行動(dòng)內(nèi)容：制訂一份菜譜，上農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買(mǎi)一次菜；回家做一餐午飯或晚飯。 小組合作研究當(dāng)家計(jì)劃表。討論：我打算在本次行動(dòng)中做些什么工作；哪些工作能獨(dú)立完成，完成的方式是什么；哪些工作需要父母協(xié)助。提出一些建設(shè)性的意見(jiàn)。 交流當(dāng)家計(jì)劃，評(píng)出最合理的當(dāng)家計(jì)劃。 4.當(dāng)家實(shí)踐，立刻行動(dòng) 以“餐桌行動(dòng)”的實(shí)踐活動(dòng)為例： 根據(jù)家庭狀況，讓學(xué)生自帶所需的買(mǎi)菜錢(qián)，少則5元，多則50元，由學(xué)生自己決定。 在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，經(jīng)過(guò)40分鐘的交易，學(xué)生或獨(dú)立完成或合作完成，購(gòu)買(mǎi)了各種菜，準(zhǔn)備好了當(dāng)天的晚餐。學(xué)生在菜市場(chǎng)的門(mén)口，眉飛色舞地說(shuō)著自己的買(mǎi)菜經(jīng)驗(yàn)，不時(shí)哈哈大笑，像是打了個(gè)大勝仗；也有細(xì)心的同學(xué)在比較、分析之后，發(fā)現(xiàn)自己的買(mǎi)價(jià)高于其他同學(xué)，臉上有了紅暈。這種交流沒(méi)有任何的時(shí)空限制，使學(xué)生感到心理的安全和自由，學(xué)生表達(dá)的觀點(diǎn)也不會(huì)受到打擊和嘲笑，在當(dāng)家活動(dòng)中，學(xué)生驗(yàn)證了自己計(jì)劃的正確與否。 當(dāng)晚，學(xué)生親自下廚，一改以往“飯來(lái)張口”的局面，引起了家長(zhǎng)的極大關(guān)注，其中有47位家長(zhǎng)以書(shū)面形式對(duì)該活動(dòng)進(jìn)行了熱情的反饋，他們深深感到“餐桌行動(dòng)”提高了學(xué)生的理財(cái)和生活能力，更促進(jìn)了家庭的和諧。有的家長(zhǎng)被子女的行為感動(dòng)得熱淚盈眶，有的家長(zhǎng)還為自己的子女拍照、攝像。 5.寫(xiě)寫(xiě)當(dāng)家不易 每個(gè)參與當(dāng)家的學(xué)生都寫(xiě)一份主題為“當(dāng)家的滋味”的材料，題目自定。在這份材料的后面附上家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。 第三單元 生活在集體中 1. 你是我的好朋友 教學(xué)目標(biāo)： 1.知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。 2.感受友誼的可貴，知道擁有一些好朋友是一件非?？鞓?lè)的事。 3.學(xué)會(huì)欣賞與寬容，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點(diǎn)，并樂(lè)意向他學(xué)習(xí)。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：1、知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。 2、真正感受到友情的可貴。 難點(diǎn)：善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備：1、《找朋友》這首歌的錄音磁帶或歌曲VCD。2、制作從樹(shù)苗變成參天大樹(shù)的動(dòng)畫(huà)課件。 學(xué)生準(zhǔn)備：1、了解好朋友的相關(guān)資料。2、搜集有關(guān)友誼的名言和小故事。3、準(zhǔn)備一張漂亮的卡紙。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 了解自己的好朋友 教師播放歌《找朋友》。全班隨著樂(lè)聲一起唱歌，一起跳舞，尋找自己的好朋友。 教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：在集體這個(gè)大家庭中，每個(gè)人都會(huì)有自己的好朋友。大家一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同進(jìn)步，是多么的快樂(lè)！ 教師：你有哪些好朋友？能向大家介紹一下嗎？學(xué)生自愿上臺(tái)介紹自己的好朋友。 教師：你了解你的好朋友嗎？學(xué)生填寫(xiě)“展示臺(tái)”相關(guān)內(nèi)容。 討論交流好朋友的資料，形式不限?？杉w交流、小組交流、朋友間交流，一起分享快樂(lè)。 進(jìn)入“友誼谷” 教師：友情是世界上最純真的感情，古今呂外，許多名人學(xué)者都對(duì)友情有著深刻而又獨(dú)特的見(jiàn)解，留下了許多耐人尋味的語(yǔ)句。 學(xué)生閱讀教科書(shū)中的名言，談一談讀后的感受。 教師：你還知道哪些有關(guān)友誼的名人名言或小故事？學(xué)生交流課前搜集的資料。 教師出示從樹(shù)苗變成參天大樹(shù)的動(dòng)畫(huà)。 （畫(huà)外音）讓我們和好朋友用真誠(chéng)去播種，用熱情去澆灌，用愛(ài)心去呵護(hù)，讓小樹(shù)苗早日成為參天大樹(shù)，讓我們友誼之樹(shù)常青。 三、制作“閃光卡” 1、教師：多關(guān)心別人，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，多贊美別人，你會(huì)得到更多的好朋友。 2、教師：你的朋友們有哪些優(yōu)點(diǎn)？學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)朋友的優(yōu)點(diǎn)。 3、教師指導(dǎo)學(xué)生制作“閃光卡”，將朋友的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)在“閃光卡”上。 4、全班相互贈(zèng)送“閃光卡”。 四、說(shuō)說(shuō)“心里話” 1、全班讀一讀“友誼”的小詩(shī)。 2、學(xué)生在空格處填寫(xiě)對(duì)于“友誼”的認(rèn)識(shí)，全班交流。 2、集體處處有規(guī)則 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道集體處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。 2、了解日常的學(xué)習(xí)與生活中必須遵守的規(guī)章制度。 3、能自覺(jué)遵守規(guī)章制度，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：1、知道集體處處有規(guī)則。2、了解日常生活中必須遵守的一些規(guī)章制度。 難點(diǎn)：做個(gè)自覺(jué)遵守規(guī)則的人。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 1、搜集遵守規(guī)則的事例，可采用照片或錄像等多種形式展示。 2、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德規(guī)范》。 學(xué)生準(zhǔn)備： 1、調(diào)查了解學(xué)校的規(guī)章制度。 2、搜集身邊守規(guī)則和不守規(guī)則的事例。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、了解集體處處有規(guī)則 1、教師談話引入：俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。我們生活在社會(huì)的大家庭里，應(yīng)處處遵守規(guī)則。 2、學(xué)生看圖，并說(shuō)一說(shuō)圖上講了哪些我們必須遵守的規(guī)則。 3、教師：在日常生活中，你還知道我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？ 學(xué)生討論。 4、教師：日常生活中，總是有那么一些人不愿意遵守規(guī)則，給別人的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了不便。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“反光鏡”，談一談感受。 5、教師：你曾經(jīng)看見(jiàn)過(guò)哪些不文明的現(xiàn)象？你有什么體會(huì)？ 學(xué)生交流課前搜集到的不守規(guī)則的事例。 6、教師鼓勵(lì)學(xué)生用這面“反光鏡”對(duì)照自己，看一看是否也曾有過(guò)不守規(guī)則的行為。對(duì)于勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)予以表?yè)P(yáng)。 二、討論我們應(yīng)遵守哪些規(guī)則 1、教師：在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活中，我們要遵守的規(guī)則有哪些？ 學(xué)生先小組討論，然后集體交流。 2、教師：你還知道哪些規(guī)則？全班可結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德綱要》進(jìn)行討論。 三、制訂班級(jí)公約 1、分組討論：分析班級(jí)現(xiàn)狀，找出不足之處。 2、針對(duì)問(wèn)題，小組制訂相關(guān)規(guī)則——《班級(jí)公約》。 3、全班討論《班級(jí)公約》，民主表決。 4、小結(jié)：這份規(guī)則是大家一起制訂的，所以必須大家共同來(lái)遵守。 四、課后延伸 執(zhí)行《班級(jí)公約》，對(duì)學(xué)生的執(zhí)行情況及時(shí)檢查，相互督促，定期評(píng)議。 3、做班級(jí)的小主人 教學(xué)目標(biāo)： 1、懂得自己是集體中的一員，是集體的小主人。 2、初步形成現(xiàn)代民主意識(shí)，積極參與班級(jí)管理，為班級(jí)建設(shè)出謀劃策。 3、能關(guān)心集體，樂(lè)于參加集體活動(dòng)，自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解自己的集體，知道自己是集體中的一員。 難點(diǎn)：1、初步形成現(xiàn)代民主意識(shí)，做個(gè)班級(jí)的小主人，參與班級(jí)管理，為班級(jí)建設(shè)出謀劃策。2、能關(guān)心集體，樂(lè)于參加集體活動(dòng)，自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 1、班集體的情況分析。 2、一張光榮榜。 3、反映班集體榮譽(yù)的照片、錄像等資料。 4、大紅花若干朵。 學(xué)生準(zhǔn)備： 1、自己和同學(xué)的合影。 2、為班集體即將取得的成績(jī)?cè)O(shè)計(jì)一張獎(jiǎng)狀。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、導(dǎo)入 1、教師：集體是我們共同的家，它帶給我們溫暖，伴隨我們成長(zhǎng)。我們都是集體的一員，是班集體的小主人。 2、學(xué)生把自己的照片貼在“我們都是小主人”上。 二、介紹自己的班集體 1、全班回憶班集體獲得過(guò)的榮譽(yù)，增強(qiáng)自豪感。 2、學(xué)生分小組為自己的集體即將取得的成績(jī)?cè)O(shè)計(jì)獎(jiǎng)狀。 3、全班交流，每個(gè)小組派代表講述對(duì)獎(jiǎng)狀設(shè)計(jì)的構(gòu)思。 4、教師小結(jié)。 三、參與班級(jí)的管理 1、教師出示句子：我是一名光榮的少年先鋒隊(duì)隊(duì)員。讀一讀，這句話意味著什么？ 2、教師引導(dǎo)領(lǐng)悟：我們不僅是一名小學(xué)生，更是一名光榮的少先隊(duì)員。我們胸前的紅領(lǐng)巾是無(wú)數(shù)革命烈士用鮮血染成的，我們身上肩負(fù)著祖國(guó)的希望、先烈的重托，我們是集體的小主人。 3、作為一名班集體的小主人，學(xué)生為班級(jí)活動(dòng)提出自己的建議。全班交流。 4、學(xué)生講述自己平時(shí)是如何為班級(jí)服務(wù)的。教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)大膽放手讓學(xué)生各抒已見(jiàn)，并及時(shí)采納好的建議。 5、“實(shí)踐園”：開(kāi)展“人人有事做，事事有人管”活動(dòng)。 教師：我們每一位同學(xué)都來(lái)負(fù)責(zé)教室的一個(gè)角落，讓我們的教室更加美麗、整潔。學(xué)生自由選擇責(zé)任區(qū)，并結(jié)合班級(jí)實(shí)際制訂一個(gè)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，為評(píng)選“班集體優(yōu)秀小主人”做好準(zhǔn)備。 四、總結(jié)評(píng)比 1、教師：在我們班中，哪些同學(xué)可以稱(chēng)為“班集體優(yōu)秀的小主人”？學(xué)生交流講座評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。 2、全班按評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)分項(xiàng)目進(jìn)行無(wú)記名投票，評(píng)出“班集體優(yōu)秀小主人”，張貼光榮榜。 3、學(xué)生自由選擇最佩服的一名小主人，說(shuō)一說(shuō)他的優(yōu)秀之處。 4、當(dāng)選的“班集體優(yōu)秀小主人”上臺(tái)談一談感受，教師為他們佩戴大紅花。 5、全班交流這次活動(dòng)的體會(huì)。 6、教師鼓勵(lì)同學(xué)們向“班集體優(yōu)秀小主人”學(xué)習(xí)，找出自己的不足之處，努力改進(jìn)。 4、集體力量大 教學(xué)目標(biāo)： 懂得合作的重要性，明白在一個(gè)集體中，只有團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力才能辦好事情。 學(xué)會(huì)交流合作。 感受合作和團(tuán)結(jié)帶來(lái)的歡樂(lè)。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：懂得集體力量大，只有團(tuán)結(jié)一致，才能辦好事情。 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)與人合作。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：1、歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》2、一把筷子3、小螞蟻和兄弟姐妹們搬蛋糕的故事課件。4、玻璃瓶若干、用線吊著的珠子若干。 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)“集體力量大”的諺語(yǔ)或故事。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入學(xué)習(xí) 教師播放《團(tuán)結(jié)就是力量》的歌曲，全班學(xué)生可以一起唱一唱。 教師挑選若干學(xué)生進(jìn)行“折筷子”的游戲，先請(qǐng)一名學(xué)生折一根筷子，再請(qǐng)他或其他學(xué)生折一把筷子。 教師引出課題，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)集體力量大的意義。 感悟團(tuán)結(jié)合作，集體力量大 教師播放小螞蟻和兄弟姐妹們搬蛋糕課件，并講述故事。 學(xué)生交流聽(tīng)故事后的感受。 學(xué)生講述課前搜集到的關(guān)于“集體力量大”的故事。 學(xué)生朗讀教科書(shū)中關(guān)于“集體力量大”的諺語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)這些諺語(yǔ)的含義。 學(xué)生將課前搜集的諺語(yǔ)交流匯報(bào)。 體會(huì)合作中齊心合力的重要性 教師：我們大家都知道人多力量大，可有時(shí)人多力量未必大，這是怎么回事呢？教師請(qǐng)一名學(xué)生講述“小動(dòng)物們拖水果籃”的故事。 學(xué)生交流小動(dòng)物們失敗的原因。 教師請(qǐng)若干學(xué)生志愿者上臺(tái)進(jìn)行“拖講臺(tái)”的游戲。第一次，學(xué)生各自按不同方向用力；第二次，大家一起朝同一個(gè)方向合勁，看一看結(jié)果怎樣。學(xué)生通過(guò)親自嘗試，對(duì)這一道理人有更深的領(lǐng)悟。 學(xué)生討論小動(dòng)物們有效的解決辦法，并填寫(xiě)在教科書(shū)上。 游戲體驗(yàn)，共享快樂(lè) 全班分組舉行一次有趣的比賽——提珠子。 教師請(qǐng)優(yōu)勝者介紹經(jīng)驗(yàn)。 教師引導(dǎo)領(lǐng)悟：只有學(xué)會(huì)有效的合作，才能發(fā)揮集體的作用。 第四單元 走向信息時(shí)代 1、漫話郵政 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道從古至今人類(lèi)傳遞住處方式的變遷，感受現(xiàn)代信息社會(huì)中郵政給人們生活帶來(lái)的快捷便利。 2、知道私拆他們信件是違法行為。 3、了解集郵常識(shí)，懂得文明集郵。 4、學(xué)會(huì)郵寄信件，體會(huì)郵政和我們的生活關(guān)系密切。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1、從古至今，人類(lèi)傳遞信息的方式發(fā)生了巨大的變化。郵政事業(yè)的發(fā)展使人們生活日趨便捷。 2、通過(guò)寫(xiě)信、郵寄信件，體會(huì)郵政和我們生活的密切關(guān)系，明白它是人們情感交流的紐帶之一。 難點(diǎn)：了解集郵常識(shí)，知道私拆他們信件、私揭郵票是違法行為，必須文明集郵。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：1、歷史止人們傳遞信息的文字和圖片資料。2、向每天到學(xué)校來(lái)送信的郵遞員發(fā)出邀請(qǐng)，或者組織學(xué)生課前采訪郵遞員，咨詢有關(guān)集郵和郵寄信件的常識(shí)。 學(xué)生準(zhǔn)備：1、搜集、了解古往今來(lái)人們不同的傳遞信息方式。2、走訪郵局，了解郵政的功能。3、空白標(biāo)準(zhǔn)信封一個(gè)。4、愛(ài)好集郵的學(xué)生準(zhǔn)備面額不同的普通郵票、特種郵票數(shù)枚（包括四方連、小型張等）。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 看圖導(dǎo)入 教師出示“EMS”（郵政特快專(zhuān)遞）的招貼畫(huà)。教師提問(wèn)：這是什么意思？教師然后出示課題“漫話郵政”。 故事接龍 談話激趣。教師：人類(lèi)社會(huì)出現(xiàn)后，人們就有了交流的需要。在文字產(chǎn)生之前，信息是通過(guò)語(yǔ)言和身體動(dòng)作傳遞到能聽(tīng)得到和看得到的地方；文字產(chǎn)生之后，語(yǔ)言住處可以被記錄下來(lái)，通過(guò)書(shū)信形式傳送到更遠(yuǎn)的地方。請(qǐng)問(wèn)，你知道哪些傳遞信息的方式？學(xué)生可以自由交流。 小組學(xué)習(xí)。學(xué)生選擇自己喜歡的圖片，根據(jù)文字資料，結(jié)合課前搜集的資料，說(shuō)一說(shuō)人們是如何傳遞信息的。 組問(wèn)交流。全班以故事接龍的方式，漫談古往今來(lái)人們傳遞信息方式的不同。教師請(qǐng)一名學(xué)生做活動(dòng)小主持，在黑板上歸納記錄有關(guān)住處傳遞的關(guān)鍵詞句。 活動(dòng)小結(jié)。教師要求學(xué)生看黑板提示，歸納古代和現(xiàn)代信息傳遞的本質(zhì)不同：緩慢和快速；信息滯后和信息便捷。教師小結(jié)：郵政，是現(xiàn)代文明的產(chǎn)物，它給人們生活帶來(lái)了極大的方便。那么，郵政能為我們提供哪些服務(wù)？ 漫步“知識(shí)窗” 學(xué)生看圖了解郵政的功能。 同桌交流：你知道郵政局還提供哪些服務(wù)？ 學(xué)生思考郵政和我們生活的關(guān)系。 采訪郵遞員 教師把每天到學(xué)校來(lái)送信的郵遞員請(qǐng)進(jìn)課堂，郵遞員向?qū)W生講述有關(guān)集郵和郵寄信件的常識(shí)，明白私拆他們信件是違法的。 正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)信封 教師指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)信封。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生明白正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)信封，既是對(duì)收信人的尊重，也是為了讓信件準(zhǔn)確無(wú)誤地送到收信人手中。 六、“我是小小集郵迷” 1、教師請(qǐng)愛(ài)好集郵的學(xué)生展示集郵作品，了解郵票的分類(lèi)：普通郵票、紀(jì)念郵票和特種郵票，欣賞四方連和小型張，激發(fā)學(xué)生對(duì)集郵的興趣。 2、學(xué)生自學(xué)“故事屋”，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，明白私揭郵票和偷看別人信件是違法行為，應(yīng)該文明集郵。 七、課外實(shí)踐 學(xué)生把這一課的學(xué)習(xí)心得用書(shū)信的形式郵寄給老師，全班可以評(píng)選出若干名正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)信封的同學(xué)。 神奇的電話 教學(xué)目標(biāo)： 知道電話也是傳遞信息的工具之一。電話給人們的交往提供了方便。 掌握幾種公眾服務(wù)電話的使用方法。明白不能亂撥應(yīng)急電話。 知道如何撥打親友的電話號(hào)碼，體會(huì)電話和我們的生活關(guān)系密切。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1、知道電話也是傳遞信息的工具之一。電話給人們的交往提供了方便。 2、掌握幾種公眾服務(wù)電話的使用方法。 3、知道如何撥打親友的電話號(hào)碼，體會(huì)電話和我們的生活關(guān)系密切。 難點(diǎn)：明白應(yīng)急電話只有需要時(shí)才能撥打，不能亂撥應(yīng)急電話。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備一臺(tái)接通線路的電話機(jī)和數(shù)只手機(jī)。2、搜集公眾服務(wù)電話的相關(guān)資料。 學(xué)生準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一本通信錄。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、談話導(dǎo)入 1、教師出示一臺(tái)電話機(jī)。教師：你在什么情況下要使用電話？ 2、教師出示課題：神奇的電話。 二、漫步“暢想園” 1、教師講述電話是如何發(fā)明的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。 2、選擇圖片，分組活動(dòng)。每組備有兩只通訊工具，學(xué)生根據(jù)教科書(shū)的圖片演示，體會(huì)電話給我們生活帶來(lái)的便利。 3、開(kāi)拓思路，暢談電話。教師：電話還能為人們的生活提供哪些便利？（撥打越洋電話，問(wèn)候海外的朋友；電話預(yù)約電臺(tái)節(jié)目；預(yù)定賓館房間；和宇航員通話，了解神秘的太空……） 4、教師小結(jié)：到年底，我國(guó)共有固定電話兩億多部，移動(dòng)電話近兩億部，電話通信網(wǎng)四通八達(dá)，遍布全球。我們每個(gè)人都在享受著電話給生活帶來(lái)的便利。神奇的電話，在現(xiàn)代社會(huì)中發(fā)揮著巨大的作用。 三、走近公眾服務(wù)電話 1、學(xué)生自學(xué)，思考：你知道哪些公眾服務(wù)電話？如何使用？教師根據(jù)學(xué)生提問(wèn)隨機(jī)進(jìn)行表格式歸納板書(shū)。 公眾服務(wù)電話 普通服務(wù)電話 種類(lèi) 使用特點(diǎn)和方法 查詢電話114 聲訊收費(fèi)電話，可以隨時(shí)根據(jù)需要直接撥號(hào)。 報(bào)時(shí)電話117 氣象服務(wù)電話121 應(yīng)急電話 火警電話119 1、為應(yīng)付突發(fā)事件而設(shè)立，不能隨意撥打。 2、在使用時(shí)，必須說(shuō)清楚發(fā)生緊急事件的地點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的狀況，以及撥打應(yīng)急電話者的姓名、聯(lián)系電話。 急救電話120 報(bào)警電話110 2、小組活動(dòng)：撥打普通公眾服務(wù)電話。 3、學(xué)生討論：為什么不能隨意撥打應(yīng)急電話？如果發(fā)緊急情況，如何正確使用應(yīng)急電話？ 4、實(shí)踐活動(dòng)：分小組模擬撥打應(yīng)急電話119、120和110，并思考：撥打應(yīng)急電話應(yīng)注意什么？以撥打報(bào)警電話為例： （1）報(bào)警要快。遇到需報(bào)警的事情，要迅速就近打電話撥通110臺(tái)，首先向值班人員講清楚發(fā)生了什么事情，發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，以及現(xiàn)在的狀況如何。 （2）報(bào)警時(shí)要實(shí)事求是，如實(shí)反映情況，以便值班人員做出準(zhǔn)確的判斷，采了適當(dāng)?shù)木o急措施。 （3）報(bào)警人要報(bào)出自己的姓名、住址或工作單位，說(shuō)明報(bào)警時(shí)所使用的電話號(hào)碼，便于報(bào)警臺(tái)與報(bào)警人聯(lián)系。報(bào)警臺(tái)會(huì)采取保密措施為報(bào)警人保密，切實(shí)做好保護(hù)報(bào)警人安全的工作。 5、教師小結(jié)：110、119、120這些應(yīng)急電話千萬(wàn)不可隨意亂撥，它們是為應(yīng)付突發(fā)事件而設(shè)立的，亂打這種電話，不僅會(huì)妨礙警察、消防隊(duì)員和醫(yī)生的工作，而且自已也會(huì)受到懲罰，害人害已。 四、制作小小通信錄 1、交流：你有通信錄嗎？你最近和誰(shuí)進(jìn)行過(guò)電話交流？ 2、學(xué)生制作小小通信錄。 五、課外實(shí)踐 制作一份公眾服務(wù)電話的宣傳單，宣傳單上注明如何正確使用應(yīng)急電話。 3、各種各樣的傳媒 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道傳媒的種類(lèi)很多。 2、通過(guò)記錄一周的天氣和制訂讀書(shū)計(jì)劃，懂得傳媒和我們生活有著密切的關(guān)系，我們通過(guò)傳媒獲取知道、開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)才干。 3、通過(guò)制訂看電視時(shí)間表，懂得合理使用傳媒的重要性。 4、通過(guò)小組調(diào)查，培養(yǎng)利用傳媒獲取信息和合作的能力。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：1、知道傳媒的種類(lèi)很多。 2、通過(guò)記錄一周的天氣和制訂讀書(shū)計(jì)劃，懂得傳媒和我們生活有著密切的關(guān)系，我們通過(guò)傳媒獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)才干。 難點(diǎn)：1、通過(guò)制訂電視時(shí)間表，懂得合理使用傳媒的重要性。 2、調(diào)查當(dāng)?shù)氐膫髅教攸c(diǎn)，懂得傳媒時(shí)刻充實(shí)著我們的生活。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：1、錄制一段當(dāng)?shù)仉娕_(tái)的少兒節(jié)目，如本市開(kāi)展少兒書(shū)畫(huà)比賽的消息等。2、準(zhǔn)備幾份地方報(bào)紙。3、了解班上學(xué)生過(guò)度看電視的典型事例，如因?yàn)榭措娨晫?dǎo)致視力下降，或迷戀電視影響學(xué)習(xí)。 學(xué)生準(zhǔn)備：1、記錄一周天氣預(yù)報(bào)，寫(xiě)明信息來(lái)源。2、調(diào)查當(dāng)?shù)氐膫髅教攸c(diǎn)?？砂凑諏W(xué)生的興趣愛(ài)好和能力分成三組，第一組調(diào)查當(dāng)?shù)貓?bào)紙的種類(lèi)，第二組調(diào)查當(dāng)?shù)貜V播電視的種類(lèi)，第三組調(diào)查本地可以收到的電視頻道的種類(lèi)。3、向長(zhǎng)輩咨詢：他們小時(shí)候最?lèi)?ài)看的書(shū)有哪些。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、聽(tīng)錄音導(dǎo)入 1、教師播放一段事先錄制的少兒節(jié)目，如本市開(kāi)展少兒書(shū)畫(huà)比賽的消息，提問(wèn)：你是怎么知道這個(gè)信息的？ 2、教師出示課題。教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“傳媒”——傳媒就是傳播媒介，特指報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等各種新聞工具。傳媒可分電子傳媒和紙質(zhì)傳媒。 二、通過(guò)一周天氣預(yù)報(bào)的記錄，展示現(xiàn)代傳媒的豐富多彩 1、教師：除了收音機(jī)，你知道還有哪些傳媒工具？你經(jīng)常使用的傳媒工具有哪些？ 2、小組交流：有哪些途徑可以知道第二天的天氣情況？組內(nèi)交流，并記錄獲取天氣預(yù)報(bào)的途徑，比一比，哪一組了解的傳媒途徑多。 3、教師歸納總結(jié)。 三、調(diào)查當(dāng)?shù)貍髅降奶攸c(diǎn) 1、根據(jù)事先的統(tǒng)計(jì)調(diào)查，按調(diào)查小組分組交流。 2、各組匯報(bào)小組的調(diào)查情況，學(xué)生根據(jù)調(diào)查小組提供的數(shù)據(jù)填寫(xiě)“小調(diào)查”，做到資料共享。 3、教師根據(jù)小組匯報(bào)，有意識(shí)地幫助整理其中一組的調(diào)查資料，培養(yǎng)學(xué)生客觀準(zhǔn)確的調(diào)查記錄能力。 四、走進(jìn)“聰明谷” 1、教師：說(shuō)到傳媒，同學(xué)們馬上想到電視等電子傳媒，其實(shí)我們的生活中還有一項(xiàng)很重要的傳媒：書(shū)籍。在電視沒(méi)有普及的時(shí)代，同學(xué)們的爸爸、媽媽和爺爺、奶奶，大多通過(guò)閱讀了解古今中外之事。如果你是個(gè)有心人，一定向長(zhǎng)輩了解過(guò)他們小時(shí)候最?lèi)?ài)看的書(shū)。 2、小組交流：長(zhǎng)輩和我最?lèi)?ài)看的書(shū)。 3、學(xué)生制訂切實(shí)可行的寒假讀書(shū)計(jì)劃。 五、制訂“我的電視時(shí)間表” 1、教師：現(xiàn)在精彩的電視節(jié)目可多了。但是，每天看電視的時(shí)間太長(zhǎng)了可不好，不但會(huì)使人頭昏眼花、注意力不集中，而且還會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)，所以有節(jié)制地看電視對(duì)每個(gè)冊(cè)學(xué)來(lái)說(shuō)都是必要的。拿出電視報(bào)，讓我們給自己制訂一個(gè)觀看電視時(shí)間表吧。 2、學(xué)生制訂計(jì)劃，小組交流，積極評(píng)價(jià)計(jì)劃合理的同學(xué)。 六、小討論：書(shū)本和電視對(duì)于我們獲取信息、增長(zhǎng)知識(shí)各有何特點(diǎn) 通過(guò)討論，教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：書(shū)本和電視都是獲取知道的途徑，合理看電視，能夠形象、直觀、快捷地獲取信息，但過(guò)度看電視對(duì)視力和學(xué)習(xí)有害無(wú)益。 4、網(wǎng)絡(luò)世界 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解電腦網(wǎng)絡(luò)的功能，它是21世界信息技術(shù)高速發(fā)展的象征。 2、通過(guò)電腦上網(wǎng)，明白青少年的必須自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約。 3、利用電腦網(wǎng)絡(luò)，制作一張電子文本宣傳卡，宣傳文明使用網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：1、了解電腦網(wǎng)絡(luò)的功能，它是21世紀(jì)信息技術(shù)高速發(fā)展的象征。 2、通過(guò)電腦上網(wǎng)，明白青少年必須自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約。 難點(diǎn)：能辯證地看待電腦網(wǎng)絡(luò)，明白不正確上網(wǎng)的壞處，懂得明辯是非、文明上網(wǎng)的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：1、指導(dǎo)電腦操作能力強(qiáng)的學(xué)生制作虛擬網(wǎng)絡(luò)，把本課所要學(xué)的內(nèi)容置于網(wǎng)上。2、搜集一些不正確上網(wǎng)的報(bào)道。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、交流網(wǎng)絡(luò)的作用 1、教師組織談話內(nèi)容： （1）你們經(jīng)常上網(wǎng)嗎？ （2）說(shuō)一說(shuō)上網(wǎng)可以干什么。 2、教師出示課題：網(wǎng)絡(luò)世界。 3、學(xué)生自學(xué)，說(shuō)一說(shuō)自己是否享受過(guò)上網(wǎng)帶來(lái)的便捷和樂(lè)趣。 4、教師小結(jié)：有了電腦網(wǎng)絡(luò)，我們的創(chuàng)作文字、圖像和照片都可以用最快的速度發(fā)送到世界的其他角落。網(wǎng)絡(luò)使世界變小，網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)了許多便捷。 二、探究“智慧谷” 1、學(xué)生自學(xué)，思考自己認(rèn)同其中的哪些觀點(diǎn)。 2、教師提問(wèn)： （1）網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容良莠不分，如何自覺(jué)抵制不健康的網(wǎng)站？ （2）什么是“資源共享”？ （3）沉迷網(wǎng)絡(luò)有何危害？ 3、小組就感興趣的問(wèn)題進(jìn)行交流。 4、小組匯報(bào)，教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。 三、做個(gè)網(wǎng)絡(luò)文明小公民 學(xué)生讀讀記記《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，暢談學(xué)習(xí)體會(huì)。 四、實(shí)踐活動(dòng) 學(xué)生制作一份電子宣傳卡，宣傳文明上網(wǎng)的知識(shí)，發(fā)送給朋友。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 19 頁(yè) 共 19 頁(yè)