2019年語(yǔ)文s版六年級(jí)上冊(cè)《自然之道》課時(shí)檢測(cè).doc

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2019年語(yǔ)文s版六年級(jí)上冊(cè)《自然之道》課時(shí)檢測(cè) 一、讀拼音，寫字詞。 （1）這只y chǔn（ ）的母雞把剛fū（ ）出的小雞帶到空曠的草地上，一會(huì)兒就有一只小雞成了lǎoyīng（ ）的美食。 （2）春天來(lái)了，我們迎著mngmi（ ）的陽(yáng)光去云xiāo（ ）山上踏青，我們來(lái)到一個(gè)dngxu（ ）前觀賞里面奇異的石頭，大家興致勃勃，舍不得離開。 二、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。 企圖（chǐ　qǐ） 震驚（zhn　zhng） 徹底（qiē　ch） 躊躇（shu　chu） 呼吁（xū　y ） 稍微（qiāo　shāo） 三、補(bǔ)充四字詞語(yǔ)。 爭(zhēng)先（ ）后 心（ ）情愿 垂頭（ ）氣 見死不（ ） （ ）無(wú)其事 魚（ ）而出 自（ ）聰明 響徹云（ ） 氣（ ）吁吁 四、用“觀”組詞，并把所組的詞填入句子中。 （1）我們?nèi)ツ抢锏囊粋€(gè)目的，就是想實(shí)地（ ）一下幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的。 （2）南非世界杯時(shí)，爸爸一個(gè)晚上坐在電視機(jī)前（ ）。 （3）暑假時(shí)，媽媽帶我去（ ）了黃山的風(fēng)景。 五、按要求完成句子。 1. （ ）不是我們，這些海龜根本（ ）不會(huì)受到傷害。（給句子加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)） 2. 我們能眼睜睜地看著十幾只幼龜被海鳥吃掉嗎？（改成陳述句） 3. 當(dāng)人自作聰明時(shí)，一切都可能走向反面。（改成雙重否定句） 4. 我們要保衛(wèi)小動(dòng)物，和小動(dòng)物和諧相處。（修改病句） ５．我們干了一件愚不可及的蠢事。（用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫一句話） 六、回顧課文內(nèi)容填空。 本文講了作者和同伴有一位生物學(xué)家向?qū)?，至南太平? ，觀察太平洋綠龜?shù)挠斒? 他們要向?qū)О岩恢怀龆吹挠斔偷酱蠛?。接著成群的幼龜?shù)玫? 的信息，以為外面很安全，就從巢里出來(lái)，結(jié)果成了食肉鳥的口中之食。這個(gè)故事告訴我們 。 七、課堂連線 山羊老師：同學(xué)們，聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)你對(duì)“當(dāng)人自作聰明時(shí)，一切都可能走向反面”這句話的理解。 智慧熊：我覺(jué)得這句話的意思是我們要 ，生物都有它們的生存法則，就像這些幼龜，前面爬出來(lái)的是探路的，如果不是我們讓向?qū)О阉酉虼蠛?，后面的幼龜就不?huì)出來(lái)，也就不會(huì)遇上災(zāi)難。 機(jī)靈猴：我覺(jué)得做什么事都不能憑著我們 ，如果我們以自己的善良去做事，卻不去考慮動(dòng)物本身的習(xí)性，那就會(huì) 。 山羊老師：同學(xué)們說(shuō)得真好，其實(shí)除了本文的例子，這個(gè)世界還有很多這樣的事例，這樣的教訓(xùn)我們一定要吸取。 八、精彩賞析閣。 “天哪！”我聽見同伴說(shuō) 看我們做了些什么 這時(shí) 數(shù)十只幼龜已成了嘲鷹 海鷗 鰹鳥的口中之食 向?qū)иs緊摘下頭上的棒球帽，迅速抓起十幾只幼龜，放進(jìn)帽中，向海邊奔去。我們也學(xué)著他的樣子，氣喘吁吁地來(lái)回奔跑，算是對(duì)自己過(guò)錯(cuò)的一種補(bǔ)救吧。 　　不一會(huì)兒，數(shù)十只食肉鳥吃得飽飽的，發(fā)出歡樂(lè)的叫聲，響徹云霄。我和同伴們低著頭，在沙灘上慢慢地走。似乎在我們中間，一切都寂然靜止了。終于，向?qū)Оl(fā)出了他的悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會(huì)受到傷害。” 1.給文中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的句子加上標(biāo)點(diǎn)。 2.“我們”的過(guò)錯(cuò)是什么？ 3.你如何理解向?qū)дf(shuō)的話？ 九、小小練筆場(chǎng)。 在《自然之道》中，如果你是那只被救的小海龜，看到了事情的經(jīng)過(guò)和結(jié)果，你會(huì)是什么樣的心情？ 十，快樂(lè)閱讀 狼和鹿 一百多年以前，凱巴伯森林一片蔥綠，生機(jī)勃勃。小鳥在枝頭歌唱，活潑而美麗的鹿在林間嬉戲。但鹿群的后面，常常跟著貪婪而兇殘的狼，它們總在尋找機(jī)會(huì)對(duì)鹿下毒手。那時(shí)森林里大約有四千只鹿，它們要時(shí)刻提防狼的暗算。 當(dāng)?shù)鼐用窈尥噶死?。他們組成了狩獵隊(duì)，到森林中捕殺狼。槍聲打破了森林的寧?kù)o。在青煙裊裊的槍口下，狼一只跟著一只，哀號(hào)著倒在血泊中。凱巴伯森林的槍聲響了二十五年，狼與其他一些鹿的天敵，總共被殺掉六千多只。 凱巴伯森林從此成了鹿的王國(guó)。它們?cè)谶@里生兒育女，很快，鹿的總數(shù)就超過(guò)了十萬(wàn)只。可是，隨著鹿群的大量繁殖，森林中鬧起了饑荒。灌木、小樹、嫩枝、樹皮……一切能吃得到的綠色植物，都被饑餓的鹿吃光了。整個(gè)森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延。緊接著，更大的災(zāi)難降臨了。疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩。僅僅兩個(gè)冬天，鹿群就死去了六萬(wàn)只。到1942年，凱巴伯森林只剩下了八千只病鹿。 人們做夢(mèng)也沒(méi)想到，他們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的”功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不會(huì)發(fā)展得太快，森林也不會(huì)被糟蹋得這么慘；同時(shí)狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了傳染病對(duì)鹿群的威脅。而人們特意要保護(hù)的鹿，一旦在森林中過(guò)多地繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己的”禍?zhǔn)住薄? 1.寫出下列詞語(yǔ)的近、反義詞。 近義詞： 反義詞： 蔥綠（ ） 寧?kù)o（ ） 嬉戲（ ） 保護(hù)（ ） 兇殘（ ） 毀滅（ ） 2.“緊接著，更大的災(zāi)難降臨了?！敝械摹盀?zāi)難”是指什么？ 3.人們沒(méi)有捕殺狼之前，鹿群的生存條件怎樣？ 4.人們捕殺了大量的狼之后，鹿群的生存條件又是怎么樣？ 5.本文對(duì)人類有什么啟示？ 參考答案 一、愚蠢 孵 老鷹 明媚 霄 洞穴 二、qǐ zhn ch chu y shāo 三、恐 甘 喪 救 若 貫 作 霄 喘 四、觀察 觀看 觀賞 五、1.如果…就… 2.我們?cè)跄苎郾牨牭乜粗畮字挥敱缓ｘB吃掉。 3.當(dāng)人自作聰明時(shí)，一切都不可能不走向反面。 4. 我們要保護(hù)小動(dòng)物，和小動(dòng)物和諧相處。 5. 看到他那種愚不可及的樣子，我不得不笑出聲來(lái)。 六、加拉巴哥島旅游時(shí) 是怎樣離巢進(jìn)入大海的 錯(cuò)誤 大自然中的事物有它自己的生存之道，不能違背它的規(guī)律。 七、1.要盡可能多地了解事物的本性和知識(shí)，盡可能學(xué)會(huì)“趨利避害”的本領(lǐng)，使用事物有利有益的一面，而避開它們不利或有害的一面。 2.的本性 違背自然之道 八、1.， “ ！” ， 、 、 。 2.是我們不了解自然之道，沒(méi)有按自然界的規(guī)律辦事，所以好心辦了壞事，傷害了更多幼龜。我們要了解自然規(guī)律，按自然規(guī)律辦事。 3.向?qū)绻赖脑?，為什么不把幼龜向?qū)в妹弊訋椭鼈冞M(jìn)海，是早就知道：向?qū)?yīng)該是知道的，但我想向?qū)窍胍驗(yàn)椴⒉皇撬械南驅(qū)Ф寄苤郎? 九、1.我首先會(huì)很感謝他們救了我。但其次我應(yīng)該會(huì)怪人類，所他們不應(yīng)該把我送回大海，導(dǎo)致我的伙伴被食肉鳥吃了。我的心情很悲傷，會(huì)為被食肉鳥吃了的同伴感到很同情。同時(shí)我也希望能上人類醒悟，大自然的規(guī)律一定不能違背，否則的話，一切事情都會(huì)事與愿違。 十、1.翠綠 玩耍 兇狠　 喧鬧 破壞 生存 2. “疾病”，這句話中把“疾病”比作“妖魔的影子”。 3. 一百多年以前，凱巴伯森林一片蔥綠，生機(jī)勃勃。小鳥在枝頭歌唱，活潑而美麗的鹿在林間嬉戲 4. 隨著鹿群的大量繁殖，森林中鬧起了饑荒。灌木、小樹、嫩枝、樹皮……一切能吃得到的綠色植物，都被饑餓的鹿吃光了。整個(gè)森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延。緊接著，更大的災(zāi)難降臨了。疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩。僅僅兩個(gè)冬天，鹿群就死去了六萬(wàn)只。到1942年，凱巴伯森林只剩下了八千只病鹿。 5. 告誡人們必須自然界的各事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，不能隨意破壞生態(tài)平衡，否則將會(huì)產(chǎn)生無(wú)法想象的后果。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)