2019春四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第1課《彩色的中國(guó)》教案 湘藝版.doc
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《彩色的中國(guó)》 教學(xué)內(nèi)容:湘教版音樂(lè)教材四年級(jí)下冊(cè)第一單元歌唱《彩色的中國(guó)》 教材分析:這首歌的歌詞從環(huán)保的角度表達(dá)了對(duì)祖國(guó)山河與中華文化的熱愛(ài)。曲調(diào)生動(dòng)流暢地表達(dá)了對(duì)祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的關(guān)注和建設(shè)和諧社會(huì)的追求,讓演唱者真正感受到“神州處處好”,并警醒地告誡祖國(guó)兒女,“保護(hù)環(huán)境從我做起”。學(xué)唱這首歌,不僅能讓學(xué)生在生動(dòng)活潑、輕松愉悅的氛圍中受到思想教育,陶冶學(xué)生的情操,還可開(kāi)啟學(xué)生的心智,一舉兩得。 教學(xué)目標(biāo): 正確地演唱歌曲中的休止符。并用線(xiàn)條或簡(jiǎn)單圖形在譜中畫(huà)一畫(huà),然后再唱一唱。 有感情地演唱歌曲《彩色的中國(guó)》,唱出三拍子的韻律感。 教學(xué)重難點(diǎn): 唱好歌曲《彩色的中國(guó)》 細(xì)膩地表達(dá)歌曲真正的內(nèi)涵。 教學(xué)過(guò)程: 新課導(dǎo)入: 師:同學(xué)們,今天老師給大家?guī)?lái)了一件禮物,為大家演唱《愛(ài)我中華》。先給老師來(lái)點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)好嗎?謝謝! 師:謝謝同學(xué)們的掌聲,剛剛老師唱的這首歌《愛(ài)我中華》表達(dá)了一種怎樣的情感呢?請(qǐng)同學(xué)們積極踴躍的回答一下! 生:(師引導(dǎo))對(duì)祖國(guó)母親的熱愛(ài) 師:嗯,是的,同學(xué)們回答的很好,這首歌曲真切的表達(dá)了全國(guó)各族人民對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)和建設(shè)偉大祖國(guó)的豪情。那么,類(lèi)似這種情感的歌曲很多很多,接下來(lái)就讓我們共同來(lái)感受一下……(這就是我們彩色的中國(guó)。。。) 新授部分: 欣賞視頻:(直接播放) 師:好,同學(xué)們,歌曲已經(jīng)欣賞完了,那么這首歌曲的旋律怎么樣?歌詞描繪的是…表達(dá)了怎樣的情感呢? 生:(師引導(dǎo))…… 師:嗯,不錯(cuò),同學(xué)們回答的很好,這首歌曲歡快、旋律優(yōu)美,好似同學(xué)們?cè)谶吀柽呂?,親切的表達(dá)了對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)和贊美之情。那么,這首歌的節(jié)拍是什么?它的節(jié)拍特點(diǎn)或者說(shuō)強(qiáng)弱規(guī)律又是怎樣的?帶著這兩個(gè)問(wèn)題,讓我們?cè)賮?lái)感受下這首歌曲。同學(xué)們,可以邊聽(tīng)著歌曲邊用手打著節(jié)拍. (播放音頻) 師:好!剛才啊,同學(xué)們表現(xiàn)的非常好!通過(guò)大家剛才對(duì)這首歌曲的陶醉和投入,大家齊聲告訴老師,這首歌的節(jié)拍是幾幾拍??? 生:3/4拍 師:嗯,對(duì)的,那么誰(shuí)能告訴我3/4拍的節(jié)拍特點(diǎn)或者說(shuō)是強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的呢? 生:強(qiáng)弱弱 師:嗯,很好!3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱,下面請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的右手,跟著老師一起來(lái)打一下3/4拍的節(jié)奏(打四小節(jié))。很好,同學(xué)們表現(xiàn)的非常好,那接下來(lái)就讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲。 學(xué)唱歌曲: 學(xué)唱高聲部歌譜 師:首先請(qǐng)同學(xué)們端正坐姿,肩頸放松;兩眼平視,在演唱的過(guò)程中,希望同學(xué)們能夠保持好甜美的微笑和飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)。來(lái),同學(xué)們,在唱歌之前先給老師一個(gè)最最甜美的微笑! 生:(微笑) 師:嗯,很好,希望大家保持好這種狀態(tài)。下面我們先用“l(fā)a”一句句的來(lái)學(xué)唱這首歌。 師:(教唱一遍至B段)這首歌曲共分為兩個(gè)部分,也就是兩大段,剛剛我們唱的是這首歌曲的第一部分也就是A段,A段表達(dá)我們青少年的好動(dòng)、好奇。后面就是第二部分也就是B段,歌曲在這里形成了高潮。同學(xué)們,看一下我們這首歌后面的這部分出現(xiàn)了11:這個(gè)記號(hào)是什么記號(hào)??? 生:重復(fù)記號(hào) 師:嗯,是的,所以說(shuō)這兩句是重復(fù)樂(lè)句,從而鞏固了歌曲的主題,所以我們剛剛唱的時(shí)候應(yīng)該從這句重復(fù)一遍到第二段的結(jié)束句。 好,同學(xué)們,剛才我們已經(jīng)大體熟悉了這首歌的旋律,讓我們共同用“l(fā)a”完整的齊唱第一遍。 生:。。。 師:好,同學(xué)們,剛才大家唱的不錯(cuò),但是有個(gè)別需要注意的地方,大家看這里,這是剛才我們唱的第一樂(lè)句,這是第二樂(lè)句,第三樂(lè)句,第四樂(lè)句,這四個(gè)樂(lè)句當(dāng)中頻繁的出現(xiàn)了一個(gè)特殊的音符,它可以渲染歌曲的感情色彩,大家看它是什么音符? 生:休止符 師:沒(méi)錯(cuò)!休止符發(fā)揮著畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,它使旋律增加了流動(dòng)感,這種音樂(lè)表現(xiàn)作用重點(diǎn)是一個(gè)“情”字,達(dá)到一種“此處無(wú)聲勝有聲”的效果。那么,1.第一樂(lè)句“輕輕打開(kāi)地圖冊(cè)”的休止符,我們應(yīng)該把它空出來(lái)、放在心里,大家跟著老師用“l(fā)a”唱一遍(師用“l(fā)a”教唱兩遍,引導(dǎo)學(xué)生帶有感情演唱) 2.然后,第二樂(lè)句和第三樂(lè)句中的休止符,我們要唱出“聲斷氣不斷”的效果。來(lái),我們一起來(lái)體驗(yàn)一下 3.“彎彎的是黃河”2、3、空 4.用“l(fā)a”齊唱第二遍 2)學(xué)唱歌詞: 師:恩,不錯(cuò),同學(xué)們唱的很好,熟悉旋律過(guò)后,讓我們看一下這首歌的歌詞。歌詞是一首歌的靈魂,它為歌曲注入了濃厚的感情,那么這首歌的歌詞也是非常優(yōu)美的,讓我們一起來(lái)有感情的朗讀一遍,“輕輕打開(kāi)地圖冊(cè)”1、2! 生:“。。。。。。” 師:嗯,同學(xué)們朗讀的很好,當(dāng)我們輕輕打開(kāi)地圖冊(cè),我們第一眼就看到了彩色的中國(guó),有碧綠的(草原),金黃的(沙漠),還有長(zhǎng)長(zhǎng)的(長(zhǎng)江),彎彎的(黃河)。嗯,是的,我們的祖國(guó)是如此的美麗,就讓我們跟著伴奏輕輕的把這優(yōu)美的歌詞填上。 生:(跟琴填唱歌詞,師加入二聲部演唱) 師:恩,同學(xué)們唱的非常好,那么剛才這一遍同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有何變化? 生:老師唱了,和我們唱的不一樣 師:恩,是的,這就是我們所謂的“二聲部”,它使歌曲的旋律更加的豐富多彩。下面讓我們一起用“l(fā)a”來(lái)學(xué)唱第二聲部的旋律。(唱畢)讓我們跟著伴奏輕輕地把第二聲部的歌詞填上。 恩,很好,下面我們來(lái)分聲部合唱這首歌,我給大家分一下聲部,這邊的同學(xué)是第一聲部,這邊的是第二聲部,請(qǐng)大家端正好自己的坐姿。現(xiàn)在我們就是一個(gè)專(zhuān)業(yè)的合唱隊(duì),我們?yōu)樽约旱暮铣?duì)起一個(gè)響亮而又文雅的名字。。。 生:。。。 師:好,我們請(qǐng)我們班的音樂(lè)課代表起立,為我們擔(dān)任主持人來(lái)報(bào)一下幕 生:下面請(qǐng)欣賞由“。。?!焙铣?duì)為大家?guī)?lái)的合唱《彩色的中國(guó)》,掌聲歡迎! 師:(彈伴奏生唱,幫助第二聲部同學(xué)演唱,根據(jù)情況,換組再來(lái)一遍) 師:恩,真是唱的太好了,大家再次把熱烈的掌聲送給自己好嗎?! (三)、拓展與延伸 分析講解演唱形式: 我們的演唱形式是什么?(齊唱、合唱)其實(shí)這首歌曲是由齊唱與合唱兩種演唱形式。 那么,剛才老師的演唱形式是什么?(獨(dú)唱) 2.常見(jiàn)的演唱形式 獨(dú)唱、齊唱、輪唱、合唱、領(lǐng)唱 欣賞合唱視頻《走向復(fù)興》 (四)、主題升華 1、師:我們把這首《彩色的中國(guó)》唱的很美很美,你們希望我們彩色的中國(guó)什么顏色可以再多一些,什么顏色可以再少一些呢? 生:(分別交流自己的想法) 2.師:那么怎樣就能使你們喜歡的顏色更多呢? 生:(再次交流) 師:(小結(jié))大家說(shuō)的很好,我們每個(gè)人都應(yīng)該行動(dòng)起來(lái),保護(hù)環(huán)境,從我做起,從現(xiàn)在做起,相信大家喜歡的顏色會(huì)越來(lái)越多,彩色的中國(guó)會(huì)越來(lái)越美。好,我們這節(jié)課就上到這里,同學(xué)們,下課! (五)、伴隨《走向復(fù)興》下課 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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