2019春三年級美術下冊 第2單元 歡樂的交通世界 第4課《紅綠燈下》教案 嶺南版.doc

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4、紅綠燈下 學習領域：造型表現 教學課時：2課時 教學目標： 　　1、指導學生體驗生活，學習形象記憶的方法，并把記憶中最感興趣的紅綠燈下的景觀畫出來。 2、培養(yǎng)學生遵守交通規(guī)則的思想，進行安全知識教育。 3、通過畫馬路景觀的記憶畫，使學生感受到城鄉(xiāng)不同的風土人情，體現各地的建設成就，從而增強熱愛社會主義祖國的感情。 教學重點： 培養(yǎng)學生的形象記憶能力。 讓學生在繁雜的生活中選材，識每一幅畫都有一個中心，盡管從不同的角度選取不同景色，畫出各不相同的畫面，但每幅畫的中心只有一個。 教學難點： 學會景物的取舍，突出中心點。 學習畫馬路的構圖知識，表現馬路景色的特點。 教具準備： 1、學生帶好自己喜歡的作畫工具。 2、教師準備提供紅綠燈下的照片（紅綠燈、斑馬線、交警、行人、車輛）。 作業(yè)要求： 以“紅綠燈”為題，畫一幅記憶畫，并為它寫上一句你想說的話。 教學過程： 一、引入新課： 欣賞有關馬路交叉路口景色的繪畫作品。板書課題：紅綠燈下 二、講新課： 根據課前布置觀察馬路景色的情況進行提問： “馬路上有些什么？” “有哪些常見的汽車” “它們各有什么特征？” “行人道上有些什么行人？” “穿著各有什么特征？” “馬路上有這么多的車輛、行人，怎么讓繁忙的交通井然有序呢？” 生：遵守紅綠燈。 三、討論紅綠燈的有關問題。 1、紅綠燈的作用。 紅燈行，綠燈停。 2、紅綠燈的外形特點、類型。 3、你曾見到過在紅綠燈下發(fā)生什么特別的事情嗎？ 通過提問，喚起學生對馬路路口景色的深刻記憶，然后再指導學生欣賞課本中的學生作品，講述畫中的內容，啟發(fā)學生思考，再作提問：“你準備畫一幅以什么內容為中心的《紅綠燈下》？”學生回答后，肯定有獨特見解的想法，鼓勵他們努力把畫好。 四、作畫步驟： 確定要畫的景色后，抓住中心，畫一件事情的一個“鏡頭”，選取與這件事有關的形象，無關系的可舍棄。 1、構思定位：用基本形畫出街景的大體位置； 2、勾畫主體：由近及遠地描繪主要交通工具及人物的活動； 3、添加配景。 五、學生根據自己的感受作記憶畫：《紅綠燈下》。 六、講評。 對表現馬路上氣氛較好的，而且有中心內容的作業(yè)，大力肯定，給予表揚。 后記： 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁