2019春一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5《認(rèn)識(shí)人民幣》教案3 （新版）西師大版.doc

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認(rèn)識(shí)人民幣 【素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：能辨認(rèn)各種面值的人民幣以及對(duì)它們的實(shí)際價(jià)值有所感知。 能力教學(xué)點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。 德育教學(xué)點(diǎn)：體會(huì)所學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 會(huì)辨認(rèn)各種面值的人民幣。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 各種面值的人民幣若干、多媒體課件。 【教學(xué)過(guò)程】 一、情境引入。 教師：（多媒體出示主題圖）同學(xué)們，下課后老師就準(zhǔn)備到這個(gè)商場(chǎng)購(gòu)買東西。你們知道老師到商場(chǎng)購(gòu)買東西必須帶上什么嗎？ 學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)不難回答出是“錢”。 教師：對(duì)，買東西必須要帶錢。（課件出示美國(guó)、歐洲、日本、中國(guó)等國(guó)家的錢）美國(guó)的錢叫美元，歐洲的錢叫歐元，日本的錢叫日元，中國(guó)的錢就叫人民幣，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。（板書課題） [點(diǎn)評(píng)：從貼近學(xué)生生活的逛商場(chǎng)出發(fā)，很容易激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求。在認(rèn)識(shí)人民幣的同時(shí)又介紹了其他國(guó)家的“錢”的名字，既拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，又讓學(xué)生對(duì)人民幣有一個(gè)橫向的比較和了解。] 二、教學(xué)新課。 1認(rèn)識(shí)人民幣 教師掏出一疊人民幣。 教師：這些人民幣你們認(rèn)識(shí)嗎？ 學(xué)生認(rèn)人民幣，學(xué)生認(rèn)一張老師在黑板上貼一張。不認(rèn)識(shí)的大家一起認(rèn)，然后把它貼到黑板上。貼錢的時(shí)候按分、角、元從小到大分類貼。 教師：（指黑板）從貼這些人民幣中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)： （1）人民幣有的是金屬做的，有的是紙做的。教師順勢(shì)介紹金屬做的叫硬幣，紙做的叫紙幣； （2）分和分在一起，角和角在一起，元和元在一起。教師順勢(shì)指出人民幣的單位有元、角、分，并板書在相應(yīng)的位置上。 教師：（拿出1元的人民幣放在視頻展示臺(tái)上）老師這兒有個(gè)問(wèn)題，你是怎樣知道這張人民幣就是1元呢？ 學(xué)生可能回答：因?yàn)樯厦嬗幸粋€(gè)“壹圓”字。 教師：這里的“圓”和“元”是相通的，這是辨認(rèn)人民幣的一個(gè)重要標(biāo)志，你們還可以從這張人民幣上的哪些地方辨認(rèn)出它是1元呢？（多媒體顯示人民幣的正面和反面，學(xué)生在上面找1元的字樣）你能找到其他人民幣上表示面值的數(shù)嗎？ 學(xué)生找后，抽學(xué)生回答。 教師：同學(xué)們可以從這些地方辨認(rèn)出不同面值的人民幣。人民幣上除了有表示面值的數(shù)以外，還有些什么呢？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察出人民幣上還有不同的圖案和防偽標(biāo)志。 教師：人民幣上有不同的圖案，但是有一個(gè)圖案是每張人民幣都有的，你們能發(fā)現(xiàn)這個(gè)相同的圖案嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察出國(guó)徽的圖案。 教師：對(duì)，國(guó)徽是我們中華人民共和國(guó)的標(biāo)志，是非常莊嚴(yán)、神圣的，所以我們應(yīng)該保護(hù)人民幣。你覺(jué)得我們應(yīng)該怎樣保護(hù)人民幣呢？ 學(xué)生說(shuō)保護(hù)人民幣的措施。 教師：剛才我們認(rèn)識(shí)了人民幣上有表示面值的數(shù)、圖案、防偽標(biāo)志，請(qǐng)拿出你們的錢和同桌一起找一找這些表示面值的數(shù)、圖案和防偽標(biāo)志在哪兒？ 學(xué)生一起互相說(shuō)。 教師：你們會(huì)認(rèn)錢了嗎？ 學(xué)生：會(huì)。 教師：老師考考你們，請(qǐng)翻開(kāi)書24頁(yè)，做一做第1題。 學(xué)生做完后集體匯報(bào)。 2深入認(rèn)識(shí)人民幣 教師：小朋友們你們真的認(rèn)識(shí)人民幣了嗎？ 學(xué)生：真的。 教師：老師還想考考大家，（拿出1元錢）1元錢可以買哪些東西？ 學(xué)生回答略。 教師：5元錢可以買哪些東西？ 學(xué)生回答略。 教師：100元錢可以買哪些東西？ 學(xué)生回答略。 教師：鉛筆大概值多少錢？ 學(xué)生回答略。…… 教師：所以，我們不但要會(huì)認(rèn)人民幣，還要會(huì)估計(jì)它們能買些什么東西。知道這張人民幣的價(jià)值，才算真正認(rèn)識(shí)了人民幣。 [點(diǎn)評(píng)：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較有特色，認(rèn)識(shí)人民幣不僅僅是從面值上認(rèn)識(shí)人民幣，還應(yīng)認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣的價(jià)值。在認(rèn)識(shí)了人民幣后引導(dǎo)學(xué)生在生活中感受人民幣的價(jià)值，以及感受各種商品的價(jià)值，讓學(xué)生對(duì)人民幣有更深層次的認(rèn)識(shí)，顯得教學(xué)比較有深度。] 3人民幣的兌換 教師：老師這里還有一個(gè)問(wèn)題，我到商場(chǎng)買東西需要一些零錢，所以（拿出1元的人民幣）老師想要把這1元的換成一些1角的。你們會(huì)拿多少?gòu)?角跟我換？ 學(xué)生：10張1角。 教師：你們覺(jué)得這樣換公平嗎？根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生覺(jué)得公平。 教師：為什么？ 引導(dǎo)學(xué)生得出：1元=10角。 多媒體出示：1張1元和10張1角相等的圖及1元=10角。 教師：（拿出1角）1元=10角，想一想1角又等于多少分？ 學(xué)生根據(jù)前面1元=10角可以得出1角=10分。 多媒體出示1張1角和10張1分相等的圖及1角=10分。 教師：我們知道1元=10角、1角=10分后就可以公平地?fù)Q一些錢了。（拿出2元）比如2元能換多少角呢？為什么？ 引導(dǎo)學(xué)生從1元等于10角得出2元就可以換20角。 教師：（拿出1元）1元可以換多少?gòu)?角呢？ 引導(dǎo)學(xué)生得出1元可以換2張5角。 教師：10元可以換多少?gòu)?元呢？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出10元可以換2張5元。 教師：請(qǐng)翻開(kāi)書22頁(yè)，做議一議。 學(xué)生做完后訂正。 三、課堂小結(jié)。 教師：本節(jié)課你學(xué)到了什么？人民幣有哪些單位？1元等于多少角？1角等于多少分？學(xué)生回答略。 四、課堂延伸。 這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了人民幣，初步學(xué)習(xí)了人民幣的兌換。同學(xué)們可以用我們學(xué)習(xí)的知識(shí)和爸爸媽媽一起去買東西，了解一下哪些商品值多少錢，了解一下買東西的過(guò)程。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)