2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 30 棉花姑娘教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc
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2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 30 棉花姑娘教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 一、導(dǎo)入 小朋友們,今天老師為你們帶來(lái)了一位新朋友,看看是誰(shuí)呀?(出示圖片、課題卡片)你瞧,棉花姑娘長(zhǎng)得多漂亮啊!誰(shuí)來(lái)夸一夸她?(是呀,棉花姑娘長(zhǎng)得白白嫩嫩的,穿著綠裙子,多像一個(gè)翩翩起舞的小姑娘!讓我們一起來(lái)親熱地叫叫她的名字吧?。? 指著:姑、娘,你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)這兩個(gè)字?(都是女字旁) 二、激趣學(xué)文,整體感知 1、多好看的棉花姑娘?。】墒?,有一天她卻變成了這個(gè)樣子(出示幻燈片:生了蚜蟲(chóng)的棉花),你們想對(duì)棉花姑娘說(shuō)什么? 2、小朋友們多關(guān)心棉花姑娘啊,她到底是生了什么病?有沒(méi)有治好呢?趕快打開(kāi)書(shū)137頁(yè),聽(tīng)老師來(lái)講講這個(gè)故事。(師范讀課文) 3、交流。(指名多個(gè)說(shuō),大概了解課文內(nèi)容)你知道了什么? 隨機(jī)出示詞卡:蚜蟲(chóng)治病斑點(diǎn)啄木鳥(niǎo) 三、讀通課文,識(shí)記生字 1、想要講好這個(gè)故事,我們首先要把課文讀正確、讀通順。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),讀書(shū)的時(shí)候應(yīng)該注意些什么?(姿勢(shì)、不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教、難讀的要多讀、不添字不落字、注意停頓……)真能干,那趕快去讀讀吧! 2、剛才你們讀得可真認(rèn)真,那么有沒(méi)有碰到難讀的句子呢? (1) 第一自然段:生字多。這里有幾句話?都難讀嗎? 第一句:指名讀,讀詞語(yǔ):蚜蟲(chóng),誰(shuí)記住了“蚜”字? 第二句:誰(shuí)來(lái)讀?注意停頓:盼望/(停頓) 讀詞卡:盼望(在哪兒見(jiàn)過(guò)“盼”?) 治?。ㄕl(shuí)見(jiàn)過(guò)這個(gè)字?) 齊讀第一自然段。 (2)還有難讀的句子嗎? “我們身上有七個(gè)斑點(diǎn),就像七顆星星,大家都叫我們七星瓢蟲(chóng)?!保ㄖ该x,齊讀。) 3、課文中還有許多重復(fù)出現(xiàn)的句子,你們會(huì)讀了嗎? “請(qǐng)你幫我捉害蟲(chóng)吧!” “對(duì)不起,我只會(huì)捉空中飛的害蟲(chóng),你還是請(qǐng)別人來(lái)幫忙吧!” 4、小朋友們真了不起,難讀的句子會(huì)讀了,重復(fù)出現(xiàn)的句子也會(huì)讀了,把課文連起來(lái)讀有問(wèn)題嗎?那就去讀讀吧,老師相信這一次你會(huì)讀得更好! 5、我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)讀讀課文,該請(qǐng)幾個(gè)呢?(6,按照自然段) 6、下面我們來(lái)賽一賽,一排一排讀,看看,哪一排的小朋友讀得最好! 四、鞏固生字 1、今天我們要認(rèn)識(shí)的生字中有兩個(gè)特別那,誰(shuí)有好辦法幫幫大家?(啄、斑) 2、生字娃娃看見(jiàn)大家都認(rèn)識(shí)他們了,心里特別高興,就想和大家一起來(lái)玩玩詞語(yǔ)蹺蹺板的游戲:蹺蹺板,在這里,一邊高來(lái)一邊低…… 詞語(yǔ):姑姑、新娘、蚜蟲(chóng)、啄食、斑馬、盼星星盼月亮) 3、生字娃娃還很調(diào)皮呢,躲在這些句子里面不出來(lái)!誰(shuí)找到了,誰(shuí)會(huì)讀? 句子: (1)盼盼到家,安居樂(lè)業(yè)。 (2)我的小表弟盼盼把手張開(kāi),小鳥(niǎo)用嘴在他的手心啄了一下。 (1) 啄木鳥(niǎo)是益蟲(chóng),蚜蟲(chóng)是害蟲(chóng)。 (2) 我終于把姑媽盼來(lái)了。 (3) 王母娘娘開(kāi)蟠桃盛會(huì)。 五、寫(xiě)字:只、星。 1、今天我們還要學(xué)會(huì)寫(xiě)兩個(gè)字:只、星 2、請(qǐng)小朋友們看看,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(上下結(jié)構(gòu)) 3、下面請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這兩個(gè)字在田字格中的位子,你又發(fā)現(xiàn)了什么? 4、誰(shuí)是小小書(shū)法家?請(qǐng)小朋友們把這兩個(gè)字描一個(gè)、寫(xiě)一個(gè)。 六、結(jié)束語(yǔ)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、會(huì)認(rèn)“姑、娘”等7個(gè)生字。 2、能正確流利初步有感情地朗讀課文。 3、了解不同的益蟲(chóng)與益鳥(niǎo)的不同作用。 教學(xué)重點(diǎn):字形:啄、斑。字音:盼、娘、治。及正確流利地朗讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、幻燈片、卡片。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入: 1、上節(jié)課老師布置同學(xué)們?nèi)ふ矣嘘P(guān)益蟲(chóng)與益鳥(niǎo)的知識(shí),你都找到了哪些益蟲(chóng)與益鳥(niǎo)呀?引導(dǎo):——是益蟲(chóng)(鳥(niǎo)),它能——。 2、今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友,出示圖片:你能說(shuō)說(shuō)這是什么嗎?它長(zhǎng)著什么樣呢?(大大的眼睛,雪白雪白的棉花,碧綠碧綠的葉子)對(duì),它長(zhǎng)得那么漂亮,所以我們就稱(chēng)它為“棉花姑娘”。指名讀課題,注意正音“姑娘”輕聲。 3、可是不幸的事情發(fā)生了,棉花姑娘生病了,你們瞧——(出示生病的棉花圖),你看了這樣的情景,會(huì)提出什么問(wèn)題呢?歸納為三個(gè)問(wèn)題:⑴棉花姑娘得了什么???⑵會(huì)有誰(shuí)來(lái)給他治病呢?⑶結(jié)果病好了嗎? 過(guò)渡:就讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文吧! 二、初讀課文: 1、師范讀。要求:聽(tīng)清字音,想想剛才自已提出的問(wèn)題。 2、自由讀。要求:讀準(zhǔn)字音,難讀的句子多讀幾次,盡量把課文讀通順。 3、反饋: ⑴問(wèn)題一:棉花姑娘得的是什么??? ①出示相關(guān)的小節(jié),自由練讀。 ②指名讀,注意“盼望、治病”的正音。 ③理解:“可惡、盼望”。給“可惡”換個(gè)詞。盼望這個(gè)詞說(shuō)明棉花姑娘的內(nèi)心非常怎樣? ④再次指名讀,要求初步讀得有感情。 ⑵問(wèn)題二:棉花姑娘的病好了嗎? ①出示相關(guān)的小節(jié),自由練讀。 ②指名讀,注意“咧”字音。 ③你從哪些詞語(yǔ)中知道了棉花姑娘的病好了?他的心情高興嗎? ④請(qǐng)初步有感情地讀課文。 ⑶問(wèn)題三:是誰(shuí)治好了棉花姑娘的??? ①找到相關(guān)的小節(jié),自由練讀。 ②說(shuō)說(shuō)從這段中知道了是誰(shuí)治好了棉花姑娘的病,他長(zhǎng)的什么樣? ③出示相關(guān)的寫(xiě)七星瓢蟲(chóng)的句子,練讀。 ④師生共同分角色讀一讀第四小節(jié)。 過(guò)渡:其實(shí)棉花姑娘在這之前碰到很多的小伙伴,只是他們都不能給他治病,他們都是誰(shuí)呢?(板:燕子,啄木鳥(niǎo)、青蛙) ⑷朗讀2-4小節(jié)。 ①快速讀,完成以下練習(xí)。 燕子只會(huì)捉——的害蟲(chóng)。 啄木鳥(niǎo)只會(huì)捉——的害蟲(chóng)。 青蛙只會(huì)捉——的害蟲(chóng)。 ②同桌選擇喜歡的一個(gè)小節(jié)練讀,分角色讀。 ③反饋 三、學(xué)習(xí)生字詞: 1、出示詞語(yǔ):(帶音節(jié))指名讀一讀。 姑娘 蚜蟲(chóng) 盼望 治病 啄木鳥(niǎo) 斑點(diǎn) 2、讀單個(gè)字,并說(shuō)說(shuō)在哪兒見(jiàn)過(guò)或有什么好方法記住。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)寫(xiě)下詞語(yǔ)。 (姑姑 姑媽 蚜蟲(chóng) 盼頭 治療 斑馬 斑點(diǎn)) 3、讀句子: 小朋友真了不起,不僅會(huì)讀課文中的生字,還把生活中的詞語(yǔ)請(qǐng)進(jìn)了課堂,下面就讓我們運(yùn)用他們來(lái)了解更多的知識(shí)吧! 小小知識(shí)庫(kù): ①啄木鳥(niǎo)姑娘是大樹(shù)的好朋友。 ②禾苗的臉上長(zhǎng)滿(mǎn)了黑斑,青蛙馬上趕來(lái)治病了。 ③螞蟻喜歡吃蚜蟲(chóng)拉出來(lái)的蜜。 ④貓頭鷹天天盼著捉田鼠。 四、總結(jié): 這節(jié)課我們初步朗讀了課文,認(rèn)識(shí)了那么多的生字寶寶,下一節(jié)課,我們要更加有感情地朗讀課文,并把這個(gè)有趣的故事演一演,好嗎? 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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