2019版九年級歷史下冊 第三單元 第二次世界大戰(zhàn) 6《第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)》教案2 新人教版.doc

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2019版九年級歷史下冊 第三單元 第二次世界大戰(zhàn) 6《第 二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)》教案2 新人教版 教學 目標 知識與能力：掌握慕尼黑會議，認清“綏靖政策”的實質(zhì)及惡劣影響。了解二戰(zhàn)爆發(fā)的原因、德國突襲波蘭、二戰(zhàn)全面爆發(fā)和德國突襲蘇聯(lián)、日本偷襲珍珠港二戰(zhàn)擴大的史實。 通過對二戰(zhàn)爆發(fā)原因的分析，增強知識的遷移能力、歸納和分析能力。 過程與方法：思考探究觀察分析：第二次世界大戰(zhàn)初期性質(zhì)是什么，后期為什么會發(fā)生變化？第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因是什么？ 議論解疑綜合歸納：西方大國為什么對德國法西斯推行綏靖政策？大戰(zhàn)初期歐洲許多國家為什么會迅速敗亡？ 情感態(tài)度與價值觀： 通過對二戰(zhàn)爆發(fā)原因的分析，認識綏靖政策的危害；通過對英國、蘇聯(lián)等國反法西斯戰(zhàn)爭有關歷史知識的學習，要認識到不屈不撓、英勇戰(zhàn)斗的精神是戰(zhàn)勝敵人的重要武器。 教學 重點 二戰(zhàn)全面爆發(fā)和擴大的標志，莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)，太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)，珍珠港事件 教學 難點 德日法西斯在第二次世界大戰(zhàn)初期連戰(zhàn)連捷不可一世的原因 教 學 內(nèi) 容 及 師 生 雙 邊 活 動 教學流程 教學流程 一、導入新課 學生觀看視頻資料“日本偷襲珍珠港”導入新課。 二、出示內(nèi)容標準： 1、以慕尼黑會議為例，說明綏靖政策的實質(zhì)和惡劣影響 2、簡述德國進攻不波蘭和蘇聯(lián)、日本偷襲珍珠港等導致第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)和逐步擴大的主要事件。明確本課學習的要點。 三、講授新課 一、慕尼黑陰謀 1、投影燈片，學生帶著問題自讀34-35頁， 1）、什么是慕尼黑陰謀？慕尼黑陰謀有何后果或影響？ 2）、綏靖政策的含義。 3)、英法為什么要對希特勒的侵略采取綏靖政策？ 4)、綏靖政策的實質(zhì)、影響是什么？ 小組討論，代表發(fā)言。 教師小結(jié)，強調(diào)：綏靖政策的實質(zhì)是縱容侵略 二、戰(zhàn)爭的爆發(fā)和擴大 1、學生自學課文，并歸納列舉二戰(zhàn)的前期大事年表 2、展示學生制作的二戰(zhàn)的前期大事年表 3、教師小結(jié)： 1）、二戰(zhàn)的全面爆發(fā) 1939年9月1日，德國閃擊波蘭，英法對德宣戰(zhàn)，二戰(zhàn)全面爆發(fā) 2）、德軍進攻西歐（1940年） （1）法國投降，意大利加入德國一方 （2）英國遭猛烈空襲——不列顛之戰(zhàn) 英國首相丘吉爾堅持抗擊德軍，德軍未能得逞， 3）二戰(zhàn)規(guī)模擴大 （1）、1941年6月德軍侵略蘇聯(lián)，蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)，標志著二戰(zhàn)規(guī)模擴大，莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)----德軍不可戰(zhàn)勝神話被打破。 （2）、1941年12月7日日本偷襲珍珠港（珍珠港事件） 1941.12.8 美國對日宣戰(zhàn)。太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)。標志著二戰(zhàn) 的規(guī)模進一步擴大。 4）學生討論：有人說，日軍偷襲珍珠港揭開了第二次世界大戰(zhàn)亞洲戰(zhàn)場序幕，這種說法對不對?談談你的看法。 答：這種說法不對。因為早在日軍偷襲珍珠港之前，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)前后，日軍已對中國的東北、華北地區(qū)進行了侵略。第二次世界大戰(zhàn)亞洲戰(zhàn)場的序幕早已拉開。日軍偷襲珍珠港只是揭開了太平洋戰(zhàn)爭的序幕，并非第二次世界大戰(zhàn)亞洲戰(zhàn)場的序幕。 5）補充史料，珍珠港事件有可能是羅斯福的“苦肉計” 三．小結(jié) “綏靖政策” 時間：1938年 慕尼黑陰謀 內(nèi)容：割蘇臺德地區(qū)給德國 后果：助長德國擴張野心，加速戰(zhàn)爭的爆發(fā) 大戰(zhàn)全面爆發(fā) 德國突襲波蘭：1939年9月1日 德國突襲蘇聯(lián) 1941年6月22日 (蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā) 歐洲戰(zhàn)場擴大) 大戰(zhàn)全面擴大 日本偷襲珍珠港 1941年12月7日 (太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā) 二戰(zhàn)進一步擴大) 當堂 達標題 一、選擇題(每小題2分，共30分) 1．第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因是(　　) A．資本主義經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡 B．經(jīng)濟危機的打擊 C．德日法西斯的擴張 D．英法等國實行綏靖政策 2．使第二次世界大戰(zhàn)擴大到最大規(guī)模、成為一場名副其實的世界大戰(zhàn)的事件是(　　) A．德國閃擊波蘭 B．英國對德國宣戰(zhàn) C．日本偷襲珍珠港 D．《慕尼黑協(xié)定》的簽訂 3．波蘭迅速滅亡的主要原因是(　　) A．波蘭孤立無援 B．對戰(zhàn)爭準備不充分 C．德軍力量過于強大 D．蘇聯(lián)趁機進軍波蘭 4．下列事件發(fā)生的先后順序是(　　) ①德軍侵占巴黎?、诘萝娡灰u波蘭　③德軍突襲蘇聯(lián)?、艿萝娡滩⒔菘怂孤宸タ? A．①②③④ B．④②①③ C．③②①④ D．④①②③ 5．慕尼黑協(xié)定簽訂時的英國首相是(　　) A．勞合喬治 B．達拉第 C．張伯倫 D．丘吉爾 教后反思 上完這節(jié)課之后，感慨很多。本節(jié)課我付出了很大的努力，備課非常仔細。但還是存在不足的地方，比如在時間及內(nèi)容的協(xié)調(diào)上就不是很好。 此部分是兩課的內(nèi)容，因為課時緊張，所以在備課的時候，我用一節(jié)課的時間上完了兩課的內(nèi)容，現(xiàn)在看來效果并不是特別好，因為課堂容量的增多增加了知識鞏固的難度，也給課堂練習帶來了麻煩。比如前面二戰(zhàn)的開始、擴大及進一步擴大就講的非常詳細、充足，但在后面二戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折和結(jié)束時，卻顯得有點局促，感覺進行的有點快，所以有的學生就反應的不是很快，使得我的講課也有些被動。結(jié)果很顯然，當堂檢測時間很少，有的班甚至沒來的及，這勢必對下節(jié)課的內(nèi)容帶來了壓力，細想想，應該跟分成兩課講的效果差不多。可以說這也成了本節(jié)課的一大遺憾，只能在下節(jié)課再次補充并強調(diào)了。