七年級歷史上冊 第二單元 夏商周時期：早期國家的產(chǎn)生與社會變革 第6課 動蕩的春秋時期學(xué)案 新人教版.doc

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第二單元 夏商周時期：早期國家與社會變革 第6課 動蕩的春秋時期 一、學(xué)習目標 1.掌握春秋時期經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)。 2.了解周王室衰微的史實。 3.識記諸侯爭霸的人物，理解春秋時期諸侯爭霸對社會發(fā)展的正反兩個方面的影響。 二、自主預(yù)習 1. 和 的使用，是春秋時期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的重要標志。 2. 等先后稱霸中原，號令諸侯。到春秋末期，長江下游的吳國和 也先后北上稱霸。 3. 打著“尊天子，攘四夷”的旗號，號令諸侯，成為春秋時期 霸主。 4. 作為一個獨立兵種的出現(xiàn)，是中國古代軍事史上一個重要變化。 三、合作探究 1. 分析材料,你知道春秋爭霸出現(xiàn)的原因嗎？ “平王立,東遷于洛邑,辟(避)戎寇。平王之時,周室衰微,諸侯強并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯（諸侯的官銜名）?！? ——《史記?周本紀》 2．對于春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭，你如何看待？ 四、隨堂演練 1. 春秋時代社會風雷激蕩烽煙四起戰(zhàn)火連天。春秋時期開始于（ ） A.公元前841年 B.公元前771年 C.公元前770年 D.公元前476年 2. 春秋 戰(zhàn)國時期鐵器的使用和牛耕的推廣產(chǎn)生了深遠的社會影響，這些影響包括（ ） ①促進了土地的私有化 ②提高了農(nóng)作物的產(chǎn)量 ③強化了周王朝的統(tǒng)治 ④引發(fā)了改革變法的時代風潮 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 3．“對內(nèi)整頓朝政對外‘尊王攘夷’。終于成就了春秋之首的偉業(yè)?！辈牧现械倪@位歷史人物是（ ） A.齊桓公 B．晉文公 C.宋襄公 D．楚莊王 4. 據(jù)記載春秋時期魯國向周天子朝貢7次其中魯國國君親自去3次同時魯國卻朝齊11次朝晉20次。這一歷史現(xiàn)象反映的實質(zhì)是（ ） A.魯國定期向周天子納貢 B.魯國國君主動與齊晉結(jié)好 C.周王室地位衰微 D.天子依附聽命于諸侯 5.“春秋無義戰(zhàn)”是孟子對爭霸戰(zhàn)爭的評價。下列對春秋戰(zhàn)國時期戰(zhàn)爭說法不正確的是（ ） A.鞏固了周王室 B.給社會帶來了災(zāi)難 C.有利于國家走向統(tǒng)一 D.促進了社會生產(chǎn)力的發(fā)展 6.閱讀材料回答問題。 材料一　管仲相桓公霸諸侯一匡天下。 ——《論語》 材料二　桓公九合諸侯不以兵車管仲之功也。 ——孔子 （1）“管仲相桓公”發(fā)生在何時？該時期為什么能出現(xiàn)“霸諸侯一匡天下”的現(xiàn)象？ （2）材料一中的“管仲”是如何“相”桓公的？ （3）材料二中“桓公九合諸侯”指的是什么事件？“不以兵車”應(yīng)得益于管仲 五、課后反思 【答案】 二、自主預(yù)習 1.鐵農(nóng)具 牛耕 2.齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公 越國 3.齊桓公 第一個 4.步兵 三、合作探究 1.原因一：諸侯不再聽從天子的命令，天子反而依附于強大的諸侯。原因二：各諸侯國不斷進行戰(zhàn)爭，強大的諸侯迫使各國承認其首領(lǐng)地位，成為“霸主” 2．給人民帶來巨大災(zāi)難；客觀上有利于實現(xiàn)區(qū)域性的局部統(tǒng)一，促進各民族經(jīng)濟發(fā)展和民族融合。 四、隨堂演練 1.C 2.C 3.A 4.C 5.A 6.（1）春秋時期；因為周天子的地位一落千丈。 （2）改革內(nèi)政發(fā)展生產(chǎn)；改革軍制組建強大的軍隊；以“尊王攘夷”為號召擴充疆界。 （3）公元前7世紀中期齊桓公召集諸侯會盟周天子派人參加齊桓公成為霸主。得益于“尊王攘夷”的策略。