七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 生命的思考 第八課 探問生命 第2框 敬畏生命課時(shí)卷訓(xùn)練 新人教版.doc

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敬畏生命 一、單項(xiàng)選擇題 1．央視記者采訪復(fù)旦投毒案的投毒者林森浩時(shí)，林森浩曾說(shuō)過(guò)這樣一段話：“生命只有一次，時(shí)間不能倒流。人，特別是年輕人應(yīng)該意識(shí)到這一點(diǎn)，我們才會(huì)對(duì)生 命敬畏，才會(huì)對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)。”這啟示我們( ) ①敬畏生命就能處理好人與人之間的關(guān)系 ②生命只有一次，我們應(yīng)尊重生命，敬畏生命 ③敬畏生命，才會(huì)謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系 ④敬畏生命，才會(huì)尊重和善待身邊的每一個(gè)人 A． ①②③ B． ②③④ C． ①②④ D． ①③④ 2．某校七年級(jí)五班班的同學(xué)在班會(huì)上，就“敬畏生命”展開了熱烈討論。以下是四位同學(xué)的觀點(diǎn)，你認(rèn)為正確的是(　　) A． 小紅說(shuō)：人的生命十分寶貴，它完全屬于自己 B． 小林說(shuō)：人的生命生來(lái)就是脆弱的，所以要敬畏生命 C． 小軍說(shuō)：我敬畏生命是因?yàn)槔蠋熥屛疫@樣做 D． 小梅說(shuō)：珍愛他人生命應(yīng)如同珍愛自己的生命 3．下面漫畫中摩托車駕駛員的行為(　　) A． 有利于展示自己高超的駕駛技術(shù) B． 會(huì)給自己和他人帶來(lái)愜意和快樂 C． 會(huì)危及自己和他人的生命安全 D． 能給自己和他人帶來(lái)實(shí)惠和方便 4．人生的旅途中，難免會(huì)遇到挫折，有些人常會(huì)抱怨，“我怎么會(huì)這么倒霉，倒霉的事怎么總會(huì)發(fā)生在我的身上”等等，抱怨的事情多了，自然就會(huì)心情苦惱、精神失落、面部沮喪。對(duì)此，下列說(shuō)法正確的是 ①產(chǎn)生負(fù)面情緒是正常的，但一味沉浸在負(fù)面情緒中就容易消沉 ②負(fù)面情緒容易使自己做出不恰當(dāng)?shù)男袨? ③我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確看待挫折 ④默默忍耐負(fù)面情緒 A． ②③④ B． ①③④ C． ①②④ D． ①②③ 5．早晨，一個(gè)伐木工人照常去森林里伐木。他用電鋸將一棵粗大的松樹鋸倒時(shí)，樹干反彈重重地壓在他的右腿上。他試圖把腿抽回來(lái)，可辦不到。如果電鋸出了故障，這里又人跡罕至，時(shí)間一長(zhǎng)，就只能束手待斃了。左思右想，別無(wú)他路。他狠了狠心，拿起電鋸，對(duì)準(zhǔn)自己的右腿，自行截肢……伐木工人把腿簡(jiǎn)單包扎了一下，決定爬回去。一路上，他忍著劇痛，一寸一寸地爬，一次次地昏迷過(guò)去，又一次次地蘇醒過(guò)來(lái)，心中只有一個(gè)念頭：一定要活著回去！這表明伐木工人( )。 A． 貪生怕死 B． 做到生命至上 C． 認(rèn)識(shí)到死亡并不是人生不可避免的歸宿 D． 善待其他生命 6．擁有生命才能擁有一切。若將生命與其他利益相比，生命是“1”，名譽(yù)、金錢、愛情、地位、房子等用數(shù)字“0”來(lái)表示，有了生命“1”，后面的“0”才有價(jià)值，并且這個(gè)數(shù)可以是十、百、千、萬(wàn)乃至無(wú)窮大；若沒有生命“1”，后面的名譽(yù)、金錢等再多也是“0”。這告訴我們( ) A． 生命是我們享有各種權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提 B． 生命是不可重復(fù)的，生命只有一次 C． 生命無(wú)比珍貴，不容他人侵犯 D． 生命是短暫的 7．西藏軍區(qū)總醫(yī)院原院長(zhǎng)李素芝，36年堅(jiān)守雪域高原，攻克了先天性心臟病和高原病兩大難題，深受西藏軍民愛戴。他說(shuō)：“我從不后悔我的選擇。因?yàn)椋苡辛α繛槿嗣穹?wù)，這是最大的幸福！”對(duì)此，理解不正確的是(　　) A． 我們不僅要珍惜自己的生命，更要關(guān)懷、尊重他人的生命 B． 與他人休戚與共是一種崇高的道德境界 C． 對(duì)生命的敬畏源自內(nèi)心的自愿選擇 D． 只有在艱苦的環(huán)境下才能作出貢獻(xiàn) 8．浙江溫嶺發(fā)生一起火災(zāi)，消防車開著警報(bào)，但路上大小車輛不斷加塞占道，耽誤了滅火救人的寶貴時(shí)間，最終導(dǎo)致16人死亡。事后，人們發(fā)出了“為生命讓路”的吶喊?！盀樯屄贰斌w現(xiàn)了(　　) A． 人類的生命最具智慧 B． 肯定、尊重和珍愛生命 C． 生命的意義不在于長(zhǎng)短 D． 每種生命都具有獨(dú)特性 9．在屢見報(bào)端的交通肇事案中，肇事者明知喝酒開車易出事故卻照樣喝，明知闖紅燈違法依然去闖，最令人發(fā)指的是撞人后不僅不停車，反而來(lái)回碾壓，或拖著奄奄一息的傷者繼續(xù)奔馳。為杜絕此類悲劇的發(fā)生，下列標(biāo)語(yǔ)比較恰當(dāng)?shù)氖牵? ） A． 你我他的生命同樣重要 B． 違章駕駛等于駛上天堂路 C． 享受美好生活從安全駕車開始 D． 維護(hù)交通秩序要靠自覺尊章 10．下面對(duì)漫畫寓意認(rèn)識(shí)正確的是( )。 A． 吸煙有害健康，要珍愛自己的生命 B． 要正確處理自己與周圍人的關(guān)系 C． 不用要尊重他人 D． 要幫助他人 二、非選擇題 11．近年來(lái)，青少年的道德意識(shí)大幅滑坡，導(dǎo)致部分中小學(xué)生道德觀念模糊與道德自律能力下降，一些反生命的行為越來(lái)越嚴(yán)重，且年齡呈逐漸下降的趨勢(shì)。此外，校園事故、意外事故等威脅青少年學(xué)生人身安全的各種因素，也在一定程度上影響了青少年的身心健康。 結(jié)合上述材料，回答下列問題： （1）青少年反生命的行為有哪些？ （2）為了更好地實(shí)現(xiàn)生命的意義，我們應(yīng)該怎么做？ 12．我國(guó)平均每天有44名中小學(xué)生死于食物中毒、溺水等意外傷害事件，僅因交通事故全國(guó)死亡的中小學(xué)生每年不低于4000人。 某中學(xué)七年(4)班為了增強(qiáng)同學(xué)們的生命意識(shí)，舉辦了一次以“珍愛生命”為主題的班會(huì)。 (1)假如你是這個(gè)班的一名學(xué)生，請(qǐng)你談?wù)勁e辦這個(gè)主題班會(huì)的意義。 (2)如果請(qǐng)你就如何珍愛生命這個(gè)問題發(fā)表見解，你會(huì)怎么說(shuō)？ (3)班會(huì)結(jié)束，每個(gè)同學(xué)要寫一句關(guān)于生命的箴言，你的生命箴言是什么？ 13．xx年4月15曰下午至4月16日凌晨，廣東消防官微一連更新五條微博，言辭極為嚴(yán)厲地回應(yīng)了一段名為《火災(zāi)拍攝者殘忍42秒》的視頻及其拍攝者。該視頻記錄了4月14日發(fā)生在廣州市花都區(qū)一場(chǎng)大火中，一名男子哀嚎喪生的畫面?！跋栏纭痹憜?，“消防哥譴責(zé)在面對(duì)這么絕望呼救時(shí)他竟然能淡定拍下還發(fā)出來(lái)。這是徹徹底底袖手旁觀，拍攝者記錄下的是這個(gè)人最沒有尊嚴(yán)和最無(wú)助的時(shí)刻，這樣的做法對(duì)嗎?難道，一個(gè)生命感受到的烈火灼膚之痛，竟然比不上發(fā)一條熱點(diǎn)視頻所引發(fā)的滿足感?” (1)你如何評(píng)價(jià)視頻拍攝者的行為? (2)自媒體時(shí)代，人人都是攝像師、人人都是主持人，“傳播至上”的規(guī)則與公序良俗相悖時(shí)應(yīng)如何抉擇? 參考答案 題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B D C D B A D B A B 11．（1）如吸毒、自殺、自殘、侮辱與上海他人生命等。 （2）首先，我們要珍愛自己和他人的生命。其次，我們要豐富生命的內(nèi)涵，為社會(huì)和他人做出自己的貢獻(xiàn)。 12．(1)增強(qiáng)同學(xué)們的生命意識(shí)，提高同學(xué)們自我保護(hù)生命的能力，有利于珍愛生命，減少傷害，健康成長(zhǎng)。 (2)①永不放棄生的希望。不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命。 ②肯定、尊重、悅納、珍愛自己的生命，對(duì)自己的身心健康負(fù)責(zé)。 ③尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。 (3)如：生命是短暫的，須珍惜；生命又是漫長(zhǎng)的，須拼搏。 13．(1)視頻拍攝者不顧他人生死，淡定拍下視頻。這種淡定是對(duì)生命的漠視，在視頻拍攝者心中缺乏對(duì)生命的敬畏之心，應(yīng)當(dāng)受到強(qiáng)烈譴責(zé)。 (2)面對(duì)生命，我們應(yīng)努力救援，即使無(wú)力施救，也應(yīng)有起碼的悲憫?！皞鞑ブ辽稀笔菍?duì)生命的“犯罪”。