七年級道德與法治上冊 第一單元 成長的節(jié)拍 第三課 發(fā)現(xiàn)自己 第二框 做更好的自己教案 新人教版.doc

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做更好的自己 教學目標 知識目標： 明確一個人要接納、欣賞自己的具體要求；明確做更好的自己可以落實的行動。 能力目標： 能夠積極接納自己，形成客觀、完整的自我概念；掌握改正缺點、激發(fā)潛能的方法。 情感、態(tài)度、價值觀目標： 立志做更好的自己，不斷激發(fā)自己的潛能，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，克服自己的不足，揚長避短，做一個對社會有用的人。 重點 做更好的自己。 難點 做更好的自己的具體方法落實在學生日常具體行動中。 課時計劃 1課時 實際完成 教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖 一、導入新課 利用前NBA球星科比刻苦訓練的故事導入新課。 通過新穎的導入方式提高學生的學習興趣。 二、展示學習目標 1. 知道一個人要接納、欣賞自己的具體要求；明確做更好的自己可以落實的行動。 2. 通過自主學習，培養(yǎng)學生學會從材料中搜集、提取有效信息和分析問題、解決問題的能力。 3. 認識到每個人之間潛能的異同，了解發(fā)掘自身潛能的方法，做更好的自己。 學習重點：做更好的自己。 學習難點：做更好的自己的具體方法落實在學生日常具體行動中。 閱讀學習目標，明確本課學習任務。 明確本節(jié)課的學習任務，讓學生帶著任務開展下面環(huán)節(jié)。 三、自主學習 學生先根據(jù)導學案自學找出下列問題的答案，然后教師進行重要知識點進行講解強調(diào)。 1. 接納與欣賞自己 （1）接納自己,需要接納自己的　　　　　。既接納自己的　　　　,也接納自己的　　　　　;既接納自己的性格,也接納自己的身材、相貌;既接納自己的現(xiàn)在,也接納自己的過去。 （2）接納自己需要　　　　　的心態(tài),更需要　 　　　和　　　　　。 （3）我們要學會欣賞自己。欣賞自己的　　　　　,欣賞自己的　　　　　,欣賞自己的　　　　　,欣賞自己為他人的奉獻。 （4）欣賞自己,不是驕傲自大,也不是目中無人。欣賞自己的人,既能展現(xiàn)自己的　　　　　,也能看到他人的美麗;既能為自己鼓掌,也能為他人　　　　　。 2. 我要飛得更高 （1）做更好的自己,就要　　　　　　。要善于利用自己的優(yōu)點和長處,最大限度地展現(xiàn)自己的才華。 （2）做更好的自己,需要　　　　　　　　　。改正缺點需要決心、信心、勇氣和毅力,改正缺點的過程就是自我完善、自我發(fā)展的過程。 （3）通過　　　　　自己的興趣愛好,　　　　　自己喜愛的領域;通過廣泛參與多方面的　　　　　,發(fā)現(xiàn)他人和社會對自己的需要;通過積極　　　　　,與他人共同完成任務……我們就可以更好地激發(fā)自己的潛能。 學生自主學習，閱讀課本，獨立完成問題，并初步記憶。 通過自學了解課本的大致內(nèi)容。 四、合作學習 學生先討論，后講解。 1．為什么要接納和欣賞自己？ 如同世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也沒有完全相同的兩個人。我們每個人在性格、興趣等方面都有自己的特點。 2．怎樣學會接納自己？ ①接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的優(yōu)點，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去。 ②接納自己滿意的部分是容易的，接納自己不滿意的部分有時候會很難。接納自己，需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。 3．怎樣學會欣賞自己？ ①我們要學會欣賞自己。欣賞自己的獨特，欣賞自己的優(yōu)點，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻。 ②欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。 4．我們中學生怎樣做更好的自己？ ①做更好的自己，就要揚長避短。要善于利用自己的優(yōu)點和長處，最大限度地展現(xiàn)自己的才華。 ②做更好的自己，需要主動改正缺點。改正缺點需要決心、信心、勇氣和毅力，改正缺點的過程就是自我完善、自我發(fā)展的過程。 ③做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。④更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現(xiàn)的。 5．改正缺點的方法有哪些？ ①具體描述自己的缺點。 ②從小的缺點、對你來說最容易改正的缺點開始。 ③只要做到了，哪怕只是做到一部分，都給自己肯定或獎勵。 ④請一個信任的人來協(xié)助你。 ⑤在公開場合做出改正缺點的承諾。 ⑥運用自己以前改正缺點的成功經(jīng)驗。 6．潛能的含義及人類的智能的內(nèi)容。 ①潛能，是指一個人身體、心理素質(zhì)等方面存在的發(fā)展可能性。 ②人類的智能包括語言智能、邏輯—數(shù)學智能、空間智能、身體—動覺智能、音樂智能、人際智能、自我認知智能、自然觀察智能等方面。 小組討論探究 培養(yǎng)學生合作學習，分享智慧的能力。 五、課堂小結 思考、歸納、總結 通過設計板書，培養(yǎng)學生的歸納、表達能力，鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。 六、鞏固復習 完成配套練習相應習題。 進一步加強對知識的記憶及理解。