八年級(jí)語文下冊(cè) 11《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》課件 蘇教版.ppt

《八年級(jí)語文下冊(cè) 11《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》課件 蘇教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語文下冊(cè) 11《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》課件 蘇教版.ppt（23頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1,課題,沙漠里的奇怪現(xiàn)象（竺可楨）,第一課時(shí),2,1了解沙漠里的奇怪現(xiàn)象及其形成的原因。2理清本文的寫作思路，掌握本文的說明方法。3激發(fā)探索大自然奧秘的興趣，樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)。,學(xué)習(xí)目標(biāo),3,,,,自學(xué)指導(dǎo),1古代到過沙漠的人對(duì)沙漠有什么感受？他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的感受？可怕、恐懼。原因：科學(xué)匱乏，條件艱苦。2課文描述了沙漠里的哪些奇怪現(xiàn)象？這些奇怪現(xiàn)象是怎樣形成的？,4,奇怪現(xiàn)象,5,,,,3閱讀第4、5兩節(jié)回答問題：（1）這些奇怪的現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的？試用簡潔的語言概括一下產(chǎn)生這些現(xiàn)象的條件。魔鬼的海：溫差，光的折射和反射。鳴沙：溫度，外力，摩擦，沙子含石英。（2）“魔鬼的?！焙汀昂Ｊ序讟恰钡男纬稍蛞粯訂?？不一樣?！澳Ч淼暮！笔墙孛鏈囟雀撸厦娴?；“海市蜃樓”則正好相反。,6,1作者按怎樣的寫作思路安排全文？按哪種說明順序去寫？,互動(dòng)交流一,7,寫作思路,,()沙漠里的奇怪現(xiàn)象（1）,（）沙漠里的奇怪現(xiàn)象（2至5）,,邏輯順序,描述,解釋,一切怪異現(xiàn)象，都可以用科學(xué)道理來說明，所以我們要學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)。,8,本文用了多種說明方法，以第5自然段為例，你能找出哪些說明方法？,互動(dòng)交流二,9,說明方法,,10,請(qǐng)舉例說說運(yùn)用說明方法的作用？,以第5節(jié)的舉例子、和打比方為例：1、舉例子：舉“鳴沙山”為例，形象生動(dòng)地展現(xiàn)了沙子會(huì)發(fā)聲這個(gè)奇怪現(xiàn)象，增加了文章的真實(shí)性和趣味性。2、打比方：“這時(shí)候傻便發(fā)出轟隆的巨響，像打雷一樣?！卑焉匙影l(fā)出的巨響比作了雷聲，形象生動(dòng)地說明了沙子發(fā)出聲音之響，氣勢(shì)之驚人。,11,中心：本文描述了沙漠千百年以來被視為魔鬼作怪的可怕現(xiàn)象，從科學(xué)的角度做出了正確的解釋，表明了一切怪異現(xiàn)象都可以用科學(xué)道理來說明的真理。,課堂小結(jié),12,《活力課堂》P24鞏固拓展題,當(dāng)堂訓(xùn)練,13,參考答案,1、承上啟下。2、第一個(gè)“怪”是名詞，指奇怪的景象或現(xiàn)象，文中指“魔鬼的?！焙汀傍Q沙”?！安还帧笔且?yàn)樯衬锏囊磺泄之惉F(xiàn)象，其實(shí)都是可以用科學(xué)道理來說明的。引用法。3、B4、突然間釋放的巨大能量沿著板塊裂縫傳遞，對(duì)各板塊進(jìn)行擠壓，地層破裂尺度較大；四川地塊相對(duì)較硬，地震波傳播的能力比較強(qiáng)。,14,1、抄寫詞語；2、完成《活力課堂》第二課時(shí)的練習(xí)。,布置課后作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù),15,課題,沙漠里的奇怪現(xiàn)象（竺可楨）,第二課時(shí),16,1理解沙漠中奇怪現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2激發(fā)探索大自然奧秘的興趣，樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)。,學(xué)習(xí)目標(biāo),17,自學(xué)指導(dǎo),閱讀第一段，請(qǐng)思考：1為什么作者要寫晉僧法顯以及唐代僧人玄奘的故事呢？因?yàn)檫@兩個(gè)人都親身到過沙漠，所以他們說可怕就很有影響力了。2、請(qǐng)思考:為什么作者要摘錄他們所著書中那觸目驚心的說法？這些說法讓人觸目驚心，也激發(fā)了讀者的探求真相的欲望，很好的引出下文。,18,互動(dòng)交流一,閱讀課文第1—3段，回答問題：1這是一篇事理說明文，只寫4、5兩段就已把問題說清楚了，能否把前面的內(nèi)容刪去？不能。課文第1—3段，運(yùn)用了引資料的說明方法。法顯、玄奘兩個(gè)都是歷史上知名人物，單槍匹馬深入大戈壁，萬里跋涉走過各處；這樣開篇行文有趣，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出說明對(duì)象，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)性和真實(shí)性。,19,2找出1—3段用到的主要說明方法，并分析作用。作比較。把當(dāng)年法顯、玄奘進(jìn)沙漠與現(xiàn)代人進(jìn)行比較，說明現(xiàn)代人借助高科技，已不再會(huì)被沙漠里的奇怪現(xiàn)象阻擋前進(jìn)的腳步。3作者解釋了一些沙漠里奇怪現(xiàn)象的成因，你認(rèn)為作者想告訴我們什么道理？一切怪異現(xiàn)象，都可以用科學(xué)道理來說明，所以我們要學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)。,20,本文描述了沙漠千百年以來被視為魔鬼作怪的可怕現(xiàn)象，從科學(xué)的角度做出了正確的解釋，表明了一切怪異現(xiàn)象都可以用科學(xué)道理來說明的真理。,課堂小結(jié),21,完成《活力課堂》P26鞏固拓展題,當(dāng)堂訓(xùn)練,22,參考答案,1、引用歌詞以便于引出說明對(duì)象——唱歌的沙子，也引起讀者的好奇心，激發(fā)讀者的閱讀興趣。2、敦煌鳴沙山、木壘鳴沙山、巴里坤鳴沙山、達(dá)拉特旗響沙灣。3、舉例子和列數(shù)字的說明方法，是為了說明“鳴沙”的聲音之大。4、示例：鳴沙顆粒那光滑的表面有蜂窩狀的小孔洞如“共鳴箱”，它將沙粒摩擦發(fā)出的細(xì)小聲音放大，于是就產(chǎn)生出很大的聲響。,23,1、復(fù)習(xí)《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》2、預(yù)習(xí)《活板》,布置課后作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù),