七年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)課件 新人教版.ppt

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,第14課匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn),一:匈奴的興起,1、冒頓統(tǒng)一蒙古草原,(秦漢之際）,“清晨,我們騎著馬從定居點(diǎn)出發(fā)去放牧。我們的主要產(chǎn)業(yè)是畜牧業(yè),牲畜漫山遍野.我們武器都是些鋒利的青銅器。玉器是我們匈奴族最喜歡的飾品.我們不會(huì)農(nóng)耕,漢朝人為我們生產(chǎn),明天我們將去掠奪更多的財(cái)富?！?,,,找茬兒:,,,,冒頓鳴鏑射馬圖,冒頓md,一:匈奴的興起,1、冒頓統(tǒng)一蒙古草原,(秦漢之際）,2、匈奴的強(qiáng)盛表現(xiàn)在,,畜牧業(yè),冶鑄業(yè),農(nóng)業(yè),二:匈奴與漢的和戰(zhàn),閱讀史料：,材料三：教材P78頁(yè)第二自然段。,（1）材料一秦始皇修筑長(zhǎng)城的目的是什么?此外他還采取了什么措施?,（1）①抵御匈奴的進(jìn)攻。②派蒙恬北擊匈奴，奪取河套地區(qū),并把內(nèi)地民眾移居到那里屯田戍邊。,（2）材料二中你覺(jué)得呂后會(huì)如何反應(yīng)?根據(jù)材料三漢初對(duì)匈奴采取什么政策?為什么?效果如何?,材料二：孤僨（fen）之君,生于沮（ju）澤之中，長(zhǎng)于平野牛馬之域,數(shù)至邊境,愿游中國(guó)。陛下獨(dú)立,孤僨獨(dú)居。兩主不樂(lè),無(wú)以虞愿以所有,易其所無(wú)?！獑斡趯?xiě)給呂后的一封信,（2）①忍受屈辱;②和親;③匈?gòu)?qiáng)漢弱;④匈奴仍不斷南下騷擾。,1、漢初：和親,,二:匈奴與漢的和戰(zhàn),白登之圍,,,,漢高祖兵敗白登山，被迫和親,,,和親政策,白登之圍說(shuō)明了什么？,西漢國(guó)力不足，相對(duì)匈奴處于劣勢(shì),對(duì)匈奴的騷擾西漢該怎么辦？,被迫采取和親政策,和親政策效果如何？,沒(méi)從根本上解除匈奴的威脅。但大的沖突暫時(shí)避免，為西漢爭(zhēng)取了發(fā)展生產(chǎn)的時(shí)間。,,,材料四：,（3）漢武帝時(shí)期與西漢初年相比，對(duì)匈奴的政策有什么不同？為什么會(huì)有這種變化？,政策變化:實(shí)行大規(guī)模的反擊(戰(zhàn)爭(zhēng));原因:①根因:經(jīng)濟(jì)繁榮,國(guó)力強(qiáng)盛;②軍事:組織了強(qiáng)大的騎兵部隊(duì);③民意:人民積極支援反擊匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng),,,,,,,,,,,公元前127年漠南戰(zhàn)役,公元前121年河西戰(zhàn)役,公元前119年漠北戰(zhàn)役,,1、漢初：和親,2、漢武帝時(shí)：反擊——衛(wèi)青、霍去病抗擊匈奴,,（1）公元前127——漠南戰(zhàn)爭(zhēng)（奪回河套）（2）公元前121——河西戰(zhàn)役（奪回河西走廊）（3）公元前119——漠北戰(zhàn)役（匈奴大敗，不能再與西漢抗衡）,二:匈奴與漢的和戰(zhàn),,衛(wèi)青墓,霍去病墓,,,衛(wèi)青（？—前106），河?xùn)|平陽(yáng)（今山西）人。衛(wèi)皇后弟。本平陽(yáng)公主家奴，后為漢武帝重用，官至大將軍，即最高的軍事將領(lǐng)。多次帶兵同匈奴作戰(zhàn)，屢立戰(zhàn)功。史書(shū)說(shuō)：衛(wèi)青為人，謙虛愛(ài)士，深得部下?lián)泶鳌?霍去?。?？—前117），河?xùn)|平陽(yáng)人，衛(wèi)青的外甥，善騎射。18歲跟隨衛(wèi)青作戰(zhàn)，官至驃騎將軍。他為人很少說(shuō)話(huà)，敢于沖鋒陷陣。常深入蒙古大沙漠?dāng)?shù)千里，追擊匈奴貴族。,陜西省興平縣,,西漢和匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng)示意圖,河套,河西走廊,漠北戰(zhàn)役,前兩次奪得________和_________第三次:_______年,大將:_______._______.,河套地區(qū),河西走廊,前119,衛(wèi)青霍去病,前119年,前119年,祁連山,失我祁連山，使我六畜不蕃息；失我焉支山，使我嫁女無(wú)顏色。－－《史記匈奴傳》,材料五：,（5）材料五反映了什么歷史事件？結(jié)合教材P79頁(yè)第三自然段分析該歷史事件的背景?,歷史事件:昭君出塞背景:匈奴分裂,呼韓邪單于向漢稱(chēng)臣,請(qǐng)求和親,（6）根據(jù)材料六分析昭君出塞的歷史意義？,意義:促進(jìn)了漢匈的友好相處和經(jīng)濟(jì)文化交流。,一部分匈奴人融入漢民族，還有部分西遷，據(jù)說(shuō)就是現(xiàn)在匈牙利人的祖先。,1、漢初：和親,2、漢武帝時(shí)：反擊——衛(wèi)青、霍去病抗擊匈奴,3、昭君出塞（漢元帝）,,（1）公元前127——漠南戰(zhàn)爭(zhēng)（奪回河套）（2）公元前121——河西戰(zhàn)役（奪回河西走廊）（3）公元前119——漠北戰(zhàn)役（匈奴大敗，不能再與西漢抗衡）,二:匈奴與漢的和戰(zhàn),沒(méi)有了。匈奴族用勤勞的雙手，開(kāi)發(fā)了祖國(guó)的北疆；第一次實(shí)現(xiàn)了蒙古草原的統(tǒng)一，為以后全國(guó)性的統(tǒng)一創(chuàng)造了條件；他們創(chuàng)造的匈奴文化豐富了祖國(guó)的文化寶庫(kù)；漢、匈人民密切的政治、經(jīng)濟(jì)和文化聯(lián)系，共同締造著祖國(guó)歷史。,今天56個(gè)民族中有匈奴族嗎？匈奴在我國(guó)古代歷史上做出了哪些貢獻(xiàn)？,（7）下列關(guān)于西漢初年的“和親”和“昭君出塞”說(shuō)法不正確的是,（8）結(jié)合上述材料和本課內(nèi)容繪制漢匈關(guān)系及其變化原因的表格并歸納漢匈關(guān)系的特點(diǎn)？,和親,戰(zhàn)爭(zhēng),昭君和親,,,,有戰(zhàn)有和，以和為主,匈?gòu)?qiáng)漢弱,經(jīng)濟(jì)繁榮,國(guó)力強(qiáng)大,向漢稱(chēng)臣,請(qǐng)求和親,A．都是通過(guò)“和親”換取和平B．漢初“和親”是被迫的,沒(méi)有阻止匈奴南下侵?jǐn)_；C．“昭君出塞”是主動(dòng)的，促進(jìn)了漢匈之間的友好相處和經(jīng)濟(jì)文化交流D．讓一個(gè)女子(昭君)出嫁換取和平簡(jiǎn)直就是漢朝的恥辱,D,,,,,,閱讀史料：,合作探究:,漢武雄圖載史冊(cè),長(zhǎng)城萬(wàn)里遍烽煙。何如一曲琵琶好,鳴鏑無(wú)聲五十年。,1、這首詩(shī)歌前兩句指的是什么歷史事件?它有何影響?,漢武帝北擊匈奴;維護(hù)了北方邊境的安定與和平,2、材料的后兩句又指什么歷史事件?,昭君出塞,3、對(duì)于這兩種態(tài)度,你更支持哪種?說(shuō)明理由。,,,,,,,,,漢高祖,,,,,漢武帝,漢元帝,,,西漢,,,,昭君出塞,,匈奴,,,,,和親,,漠北戰(zhàn)役,本課小結(jié),請(qǐng)求和親,搏擊中考,1、（2010山東青島）有學(xué)者認(rèn)為，匈奴曾是北方各游牧民族部落聯(lián)盟的總稱(chēng)。秦漢之際，第一次統(tǒng)一蒙古草原，使匈奴成為橫跨大漠?dāng)?shù)萬(wàn)里的草原主人，建立起強(qiáng)大國(guó)家的杰出首領(lǐng)是A．鐵木真B．松贊干布C．冒頓單于D．呼韓邪單于,B,2、（2010安徽蕪湖）一位旅游者在內(nèi)蒙古呼和浩特市郊區(qū)某紀(jì)念地拍攝了一幅紀(jì)念雕像（如右圖）。你認(rèn)為雕像中的兩位人物是A．冒頓單于，王昭君B．呼韓邪單于，王昭君C．漢元帝，王昭君D．冒頓單于，呂后,C,3、（2010江蘇無(wú)錫）下列事件中最能體現(xiàn)我國(guó)民族關(guān)系主流的是A．漢武帝派兵攻打匈奴，奪取河套B．秦末漢初，匈奴不斷揮兵南下C．匈奴首領(lǐng)冒頓第一次統(tǒng)一蒙古草原D．呼韓邪單于和昭君出塞,D,下列事件中使匈奴不能再與西漢抗衡的是（）A、漢高祖率軍抵御匈奴B、蒙恬出擊匈奴C、衛(wèi)青、霍去病出擊匈奴D、竇固、竇憲出擊北匈奴材料題：材料一：昭君自有千秋在，胡漢和親識(shí)見(jiàn)高?！匚洹督艺丫埂凡牧隙哼叧顷涕]，牛馬布野，三世亡（無(wú)）犬吠之警，黎庶無(wú)干戈之役。——《漢書(shū)》請(qǐng)回答（1）材料一中的“胡”指誰(shuí)？當(dāng)時(shí)他們的首領(lǐng)是誰(shuí)？（2）材料二反映的是什么事件以后的情況？（3）結(jié)合材料中詩(shī)句，分析昭君和親的歷史作用？,C,（1）匈奴。呼韓邪單于（2）昭君出塞（3）昭君和親，促進(jìn)了漢族和匈奴族的友好相處，推動(dòng)了漢匈的經(jīng)濟(jì)文化交流。,