2020版高中語文 專題三 第8課 李將軍列傳學(xué)案（含解析）蘇教版選修《史記》選讀.docx

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第8課　李將軍列傳 ——一生難封侯的將軍 核心素養(yǎng)目標(biāo)　1.語言：掌握文中涉及的重要文言知識，重點是形容詞活用。2.思維：分析李廣形象特點，探究其悲劇原因。3.審美：賞析文中細(xì)節(jié)描寫。 學(xué)法點撥 本文在本冊書里是很特殊的一篇，這不僅是因為它成功地塑造了李廣這位富有傳奇、悲劇雙重色彩的一代名將形象，更在于司馬遷與李廣有著特殊的關(guān)系。司馬遷正是替李廣之孫李陵講公道話而獲宮刑的。對于這位與他自己同時代，又是自己非常景仰的英雄，如何寫才能既抒發(fā)出自己的感情，又遵守史學(xué)家的品德，這正是本文學(xué)習(xí)之處。 具體說來，除要繼續(xù)積累文言文基礎(chǔ)知識外，要好好體會李廣身上的悲劇意味，深入認(rèn)識其悲劇根源，還要體會司馬遷在文中抒發(fā)的一唱三嘆之情，品鑒塑造李廣形象的藝術(shù)手法。 司馬遷寫傳記，每篇都有主腦。讀此文，一定要抓住李廣的“戰(zhàn)”“射”與“不遇時”的敘述主線。 詩美晨讀 八聲甘州 辛棄疾 夜讀《李廣傳》，不能寐。因念晁楚老、楊民瞻①約同居山間，戲用李廣事，賦以寄之。 故將軍飲罷夜歸來，長亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未識，桃李無言。射虎山橫一騎，裂石響驚弦。落魄封侯事，歲晚田園?！　≌l向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山。看風(fēng)流慷慨，談笑過殘年②。漢開邊、功名萬里，甚當(dāng)時、健者也曾閑。紗窗外、斜風(fēng)細(xì)雨，一陣輕寒。 [注]?、訇顺?、楊民瞻：辛棄疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三：“自斷此生休問天，杜曲幸有桑麻田，故將移住南山邊。短衣匹馬隨李廣，看射猛虎終殘年?！贝颂幓枚旁姟? [賞析]　作者寫此詞正值他被讒罷居上饒之時。小序中作者說自己“夜讀《李廣傳》，不能寐”，因此就引用有關(guān)李廣的典故寫了這首詞，寄給約他同居山間的友人。 詞作上闋概述了李廣的兩件事。其一是李廣罷職家居時受辱于灞陵醉尉；其二為李廣某次出獵誤以為草中石為老虎而射擊，矢發(fā)裂石。作者嘆息像李廣這樣有大功于國家的名將，卻不得封侯，還一度被罷黜而家居。作者對此也是深有感觸的，從而引出下闋詞意。下闋抒發(fā)感慨?！罢l向……過殘年”化用杜甫的詩句，以杜甫思慕李廣之心，隱喻晁楚老、楊民瞻親愛自己之意，盛贊晁、楊不以窮達(dá)易交的高風(fēng)。其中“看風(fēng)流慷慨，談笑過殘年”則表現(xiàn)了作者寵辱不驚、進(jìn)退不疑的堅強自信?！皾h開邊”借漢言宋，感慨極深，諷刺極強。最后以景作結(jié)，隱喻奸佞之臣的陰險和卑劣。 Ⅰ語言積累與梳理 一、基礎(chǔ)梳理 1.通假字 (1)嘗從行，有所沖陷折關(guān)及格猛獸：_________________________________________________ (2)見廣，以為誘騎，皆驚，上山陳：_________________________________________________ (3)軍亡導(dǎo)，或失道：______________________________________________________________ (4)南絕幕，遇前將軍、右將軍：_____________________________________________________ (5)余睹李將軍悛悛如鄙人：_______________________________________________________ (6)令長史封書與廣之莫府：_______________________________________________________ 答案　(1)同“?！保?jīng)?！?2)同“陣”，布陣　(3)同“惑”，迷惑　(4)同“漠”，沙漠　(5)同“恂恂”，誠懇的樣子　(6)同“幕”，幕府 2.一詞多義 (1)從 (2)當(dāng) (3)即 (4)諭 (5)居 答案　(1)參加/跟隨/使……跟隨/接應(yīng)/堂房親屬　(2)在某時/判決/面對　(3)立即，隨即/就/假使，如果/登上　(4)告曉，告示/明告/比喻　(5)過了/駐守，鎮(zhèn)守/閑居/處在 3.虛詞歸納 (1)竟 (2)以 (3)乃 答案　(1)最終/一直到……時候/終了，結(jié)束　(2)憑……的身份/率領(lǐng)/認(rèn)為/來/用/憑/因為 (3)才/卻/是 4.古今異義詞 (1)雖其子孫他人學(xué)者，莫能及廣 古義：________________________________________________________________________ 今義：________________________________________________________________________ (2)彼其忠實心誠信于士大夫也 古義：________________________________________________________________________ 今義：________________________________________________________________________ 答案　(1)古義：學(xué)習(xí)的人。今義：在學(xué)術(shù)上有一定成就的人。 (2)古義：確實得到信任。今義：誠實，守信用。 5.說說下列加點詞語的活用情況，并解釋一下 第一組 (1)廣乃遂從百騎往馳三人：______________________________________________________ (2)用堅其意：__________________________________________________________________ (3)呵止廣：____________________________________________________________________ (4)止①廣宿②亭下：______________________________________________________________ (5)胡兵終怪之：________________________________________________________________ (6)上山陳：____________________________________________________________________ (7)絡(luò)而盛臥廣：________________________________________________________________ (8)前未到匈奴陳二里所：________________________________________________________ (9)胡兵亦以為漢有伏軍于旁欲夜取之：____________________________________________ (10)南絕幕：___________________________________________________________________ (11)鞭馬南馳數(shù)十里：___________________________________________________________ (12)嘗夜從一騎出：_____________________________________________________________ (13)士卒不盡飲，廣不近水：_____________________________________________________ 答案　(1)使動用法，使……跟從　(2)使動用法，使……堅定　(3)使用用法，使……停止　(4)①使動用法，使……停止?、诿~作動詞，住宿　(5)意動用法，以……為怪　(6)名詞作動詞，布陣　(7)名詞作動詞，編網(wǎng)兜　(8)名詞作動詞，前進(jìn)　(9)名詞作狀語，在夜里　(10)名詞作狀語，向南　(11)名詞作狀語，向南　(12)名詞作狀語，在夜里　(13)形容詞活用為動詞，接近 第二組 (14)后大將軍：_________________________________________________________________ (15)即有急，奈何：_____________________________________________________________ (16)此言雖小，可以諭大也：_____________________________________________________ (17)青欲上書報天子軍曲折：_____________________________________________________ (18)大將軍又徙廣部行回遠(yuǎn)：_____________________________________________________ 答案　(14)形容詞活用為動詞，落后　(15)形容詞活用為名詞，緊急情況　(16)形容詞活用為名詞，大道理　(17)形容詞活用為名詞，委曲詳情　(18)形容詞活用為名詞，迂回繞遠(yuǎn)的路 [必備知識]　形容詞活用 形容詞的活用主要有使動用法、意動用法和活用為名詞。 形容詞的使動用法，是指形容詞用作使動，它使賓語所代表的人或事物具有這個形容詞的性質(zhì)或狀態(tài)。例如“大王必欲急臣……”，“急臣”，是“使臣著急”。翻譯時，可譯為“使之(有)怎么樣的(情境、狀態(tài))”。 形容詞的意動用法，是指形容詞用作意動，它認(rèn)為后面的賓語具有這個形容詞的性質(zhì)或狀態(tài)。例如“父利其然也”，“利其然”，是“認(rèn)為這樣做有利”。翻譯時，可譯為“認(rèn)為(有)什么樣的(情境、狀態(tài))”。 形容詞活用為名詞，是指用作名詞的形容詞，在句中一般作主語或賓語，用來表示具有這一性質(zhì)狀態(tài)的人或事。例如“將軍身披堅執(zhí)銳”，“堅”和“銳”是形容詞作賓語，意思是“堅韌的盔甲，銳利的武器”。 6.判斷下列各句的句式特點 (1)是必射雕者也：____________________________________________________________ (2)廣即請霸陵尉與俱：________________________________________________________ (3)其射猛獸亦為所傷云：______________________________________________________ 答案　(1)判斷句　(2)省略句　(3)被動句 7.翻譯下面的句子 (1)彼虜以我為走，今皆解鞍以示不走，用堅其意。 譯文：________________________________________________________________________ (2)彼其忠實心誠信于士大夫也？ 譯文：________________________________________________________________________ 答案　(1)那些匈奴兵以為我們會逃跑，現(xiàn)在我們都解下馬鞍來表示不逃，這就能使他們更堅信我們是誘敵的騎兵。 (2)他那忠實的品格確實得到士大夫們的信任嗎？ 二、名句默寫 1.________________，不教胡馬度陰山！(王昌齡《出塞》) 答案　但使龍城飛將在 2.____________，____________；其身不正，雖令不從。(《論語子路篇》) 答案　其身正　不令而行 3.諺曰“桃李不言，______________”。此言雖小，可以諭大也。 答案　下自成蹊 三、常識識記 1.單于 單于，是匈奴人對其君主的稱呼。意為廣大之貌。此稱號始創(chuàng)于匈奴著名的冒頓單于之父頭曼單于，之后該稱號一直沿襲至匈奴滅亡。而東漢三國之際，有烏丸、鮮卑的部落使用單于這個稱號。至兩晉十六國，皆改稱為大單于，但地位已不如以前。 2.刀筆吏 刀筆吏，指掌文案的官吏，亦可指訟師。古時用筆在竹簡、木簡上寫字，寫錯了，用刀刮去重寫。故古時的讀書人及政客常常隨身帶著刀和筆，以便隨時修改錯誤。因刀筆并用，歷代的文職官員也就被稱作“刀筆吏”。自宋元后，人們又往往特將訟師幕僚稱作“刀筆吏”，顧名思義就是謂其深諳法律之規(guī)則，文筆犀利，用筆如刀。 [說明：《李將軍列傳》文白對譯見附錄] Ⅱ思維發(fā)展與審美鑒賞 1.下面是本文的結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖，請根據(jù)課文在橫線上填出相應(yīng)的概括內(nèi)容。 答案?、俪鲅汩T擊匈奴?、谟冶逼教亍、鄹S衛(wèi)青攻擊匈奴，最后被傾軋逼迫而死?、芴依畈谎?，下自成蹊 2.下面是李廣一生大事年表，請根據(jù)課文在空白處填出相應(yīng)的概括內(nèi)容。 命運特點 人生大事 數(shù) 奇 善射 射殺追兵，得以脫身 ① 力戰(zhàn) 三大戰(zhàn)役 結(jié)局 上郡遭遇戰(zhàn) 化險為夷， 安全回營 ② 兵敗被俘， 機智逃脫， 回來免死 從衛(wèi)青擊 匈奴一戰(zhàn) ③ 答案?、偌胧小、谘汩T出擊戰(zhàn)?、勖月肥茇?zé)，憤極自殺 微任務(wù)活動一　認(rèn)識李廣形象特點及其悲劇原因 1.在司馬遷筆下，李廣是怎樣的人物形象？ 答：________________________________________________________________________ 答案　李廣在司馬遷筆下是一個具有卓越才干和優(yōu)秀品質(zhì)的一代名將的形象。在他身上有優(yōu)點也有缺點。 優(yōu)點：(1)智勇雙全、勇敢機智、膽識過人、精于騎射、武藝超群。 (2)身先士卒、體恤下屬、治軍簡易、寬緩不苛，能與士卒同甘共苦。 (3)面對強敵，臨危不懼，以大智大勇跟敵人對抗到底。 (4)有強烈的建功立業(yè)的愿望，老當(dāng)益壯，主動請戰(zhàn)。 (5)終身不遇，白首未封，卻依然轉(zhuǎn)戰(zhàn)疆場為國盡忠。 缺點：心胸狹窄。 2.李廣的悲劇表現(xiàn)在哪些方面？你認(rèn)為李廣悲劇的根源是什么？ 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)表現(xiàn)：有功而不得封侯；有才卻得不到施展；有德卻受辱于刀筆之吏；一生才華卓越、品德優(yōu)秀、戰(zhàn)功赫赫，終生鎮(zhèn)守邊關(guān)，令敵軍聞之喪膽卻屢遭困頓，最后被逼憤然自殺。 (2)悲劇的根源既有來自漢朝統(tǒng)治者方面的客觀原因，也有李廣本身的性格缺陷，最根本的原因是封建專制制度對人的個性的遏制與殘殺。 ①漢王朝用人唯私、唯親，排擠有才能的人，這是造成李廣悲劇的直接、客觀的原因。 在從衛(wèi)青擊匈奴時，漢武帝既用之，又疑之；衛(wèi)青挾私排擠。李廣性情剛烈，脾氣太大，忍不住惡氣，受不了這來自內(nèi)部的諸多壓力，剛烈的他最終全部攬過，憤而自殺。 ②李廣自身的性格缺陷是造成悲劇重要的主觀原因。 這里所說的“性格缺陷”，不是心理學(xué)上說的那種典型的變態(tài)人格，而是指人的社會屬性。我們生活在這個世界上，每天接觸最多的是人，每天要處理最多的是與他人的關(guān)系，尤其在專制集權(quán)的漢武帝時代，處理好與上級的關(guān)系、與權(quán)貴的關(guān)系，甚至與皇帝的關(guān)系，顯得比其他任何時候都重要。這對于“訥口少言，與人居則畫地為軍陳，射闊狹以飲。專以射為戲”、性情剛烈、不事巴結(jié)逢迎的李廣來說，應(yīng)該是一個相當(dāng)大的難題，也不難看出其悲劇的發(fā)生并非偶然。 微任務(wù)活動二　賞析細(xì)節(jié)，品味語言 1.賞析文中細(xì)節(jié)描寫 (1)分析下列兩處細(xì)節(jié)描寫及其作用。 ①廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃，視之石也。因復(fù)更射之，終不能復(fù)入石矣。廣所居郡聞有虎，嘗自射之。及居右北平射虎，虎騰傷廣，廣亦竟射殺之。 答：________________________________________________________________________ ②廣廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之。終廣之身，為二千石四十余年，家無余財，終不言家產(chǎn)事?！瓘V之將兵，乏絕之處，見水，士卒不盡飲，廣不近水，士卒不盡食，廣不嘗食。寬緩不苛，士以此愛樂為用。 答：________________________________________________________________________ 答案　通過細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象，表現(xiàn)人物高尚的品格和高潔的人格，還暗中為以后發(fā)生的事作交代。細(xì)節(jié)①表現(xiàn)出李廣力大勇猛、射技高超，在面對危急情況時的超常潛力，為后文寫李廣年老猶請兵作戰(zhàn)提供了可能；李廣射虎，既表現(xiàn)出他有恃勇無畏的英勇豪氣，又表現(xiàn)出他為鄉(xiāng)鄰除害的英雄俠義，為李廣死后“百姓聞之，知與不知，無老壯皆為垂涕”埋下伏筆。細(xì)節(jié)②的描寫，寫他為將四十余年，卻“家無余財”，得賞“分其麾下”，吃飯“與士共之”；他率兵，兵“不盡飲”，他“不近水”，兵“不盡食”，他“不嘗食”。這些細(xì)節(jié)充分表現(xiàn)了他廉潔、平易，與士兵同甘共苦的優(yōu)秀品德；還暗中補充李廣的部下愛戴他的原因，此外，可以讓讀者想象的李廣死后一軍皆哭的悲壯場面。 (2)從課文第4段李廣斬霸陵尉時、第10段李廣“自剄”后各找出一處細(xì)節(jié)描寫，分析這些細(xì)節(jié)分別表現(xiàn)了李廣怎樣的性格特點，并說明司馬遷為什么寫這些內(nèi)容。 答：________________________________________________________________________ 答案?、俚?段：“廣即請霸陵尉與俱，至軍而斬之。”斬霸陵尉，說明了李廣心胸狹窄、公報私仇的特點。第10段：“百姓聞之，知與不知，無老壯皆為垂涕。”不論年老年輕的人都為李廣自剄而悲傷，表現(xiàn)李廣深受百姓的愛戴。②司馬遷筆下的李廣是一個具有卓越才干和優(yōu)秀品質(zhì)的一代名將，但他還是有缺點的。司馬遷從不避諱自己對于所寫人物的感情和態(tài)度，但他并不因為這種態(tài)度去刻意改變?nèi)宋镄蜗?，而是讓他們真實?fù)雜的性格留在了歷史人物的長廊上，讓讀者評說。司馬遷運用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)出李廣仁愛體貼、身先士卒卻又睚眥必報的特點，體現(xiàn)了一種“愛不虛美，惡不毀功”的“實錄”傳統(tǒng)。 2.品味語言 請體會下面句中四個加點“乃”字的意義和用法。 后二歲，大將軍、驃騎將軍大出擊匈奴，廣數(shù)自請行。天子以為老，弗許；良久乃許之，以為前將軍。是歲，元狩四年也。 廣既從大將軍青擊匈奴，既出塞，青捕虜知單于所居，乃自以精兵走之，而令廣并于右將軍軍，出東道。東道少回遠(yuǎn)，而大軍行水草少，其勢不屯行。廣自請曰：“臣部為前將軍，今大將軍乃徙令臣出東道，且臣結(jié)發(fā)而與匈奴戰(zhàn)，今乃一得當(dāng)單于，臣愿居前，先死單于?！贝髮④娗嘁嚓幨苌险]，以為李廣老，數(shù)奇，毋令當(dāng)單于，恐不得所欲。 答：________________________________________________________________________ 答案　四個“乃”依次解釋為“才”“就”“卻”“乃”，分別表現(xiàn)了漢武帝的冷落和壓制，衛(wèi)青的排擠和自私，李廣的不滿和渴望，虛詞不虛，由此也可以看出太史公不動聲色的褒貶藝術(shù)。 有人說：“太史公的《李將軍列傳》對漢以后文學(xué)作品有深刻的影響?！蹦闶侨绾慰创@個問題的？ 答：________________________________________________________________________ 答案　在唐詩中，人們常常拿李廣的事跡作題材來歌詠、表達(dá)詩人對李廣的懷念、對戰(zhàn)爭的反思及體認(rèn)。如陳子昂、王昌齡、王維、高適、李白、杜甫、盧綸、李商隱等，都有涉及李廣事跡的詩作。“莫嫌舊日云中守，猶堪一戰(zhàn)取功勛?！?王維《老將行》，慨嘆李廣之不遇)“君不見沙場爭戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍。”(高適《燕歌行》，懷念愛護(hù)士卒的李將軍)。時至今日，我們還經(jīng)常吟詠唐代詩人王昌齡的《出塞》中懷念李廣事跡的名句：“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山！”深切的懷念之情躍然紙上。而沈彬的《塞下三首》中“月冷榆關(guān)過雁行，將軍寒笛老思鄉(xiāng)。貳師骨恨千夫壯，李廣魂飛一劍長。戍角就沙催落日，陰云分磧護(hù)飛霜。誰知漢武輕中國，閑奪天山草木荒”，則寫出了邊塞征戍使將軍老難歸鄉(xiāng)的命運：貳師將軍李廣利正因為有千夫不抵的壯勇才埋骨異域，李廣將軍正因為技藝高強而喪生劍下。意思是說兩人天賦的壯勇命中注定他們要成為戰(zhàn)爭的犧牲品，這雖是將軍老難歸鄉(xiāng)的憤激之情，卻恰恰揭示了人已淪為戰(zhàn)爭工具的可悲命運。對李廣的悲劇又有了進(jìn)一步的理解、認(rèn)識和發(fā)揮。 歷代小說中，尤其是武俠類小說，更是隨處可以見到李將軍武藝高強、豪邁、灑脫的影子?！度龂萘x》中關(guān)羽溫酒斬華雄、趙云長坂坡救主等，《水滸》中的“小李廣”花榮甚至直接以李廣為綽號，直到現(xiàn)代金庸、古龍等人塑造的武俠小說中的藝術(shù)形象身上，都能找到李將軍的身影。 點擊素材 李廣，其先祖李信為秦國名將，曾率秦軍追擒燕太子丹直到遼東。公元前166年，匈奴大舉入侵邊關(guān)，李廣少年從軍，抗擊匈奴。他作戰(zhàn)英勇，殺敵甚多，漢文帝大為贊賞。公元前144年，李廣率軍出雁門關(guān)，被匈奴大軍包圍，因寡不敵眾而受傷被俘。在押解途中，他飛身奪得敵兵馬匹，射殺追騎無數(shù)，終于回到了漢營，從此，李廣在匈奴軍中贏得了“漢之飛將軍”的稱號。歸朝后，李廣被漢武帝革除軍職，貶為庶人。幾年后，匈奴殺遼西太守，擊敗韓安國將軍，武帝重新起用李廣為右北平太守，匈奴聞“飛將軍”鎮(zhèn)守右北平，數(shù)年不敢來犯。李廣仁愛士卒，寬厚簡易，為人誠懇樸實，事事以身垂范，贏得士兵和百姓崇敬，司馬遷譽其為“其身正，不令而行”“桃李不言，下自成蹊”。 運用示例　“桃李不言，下自成蹊?！币馑际钦f，桃李有著芬芳的花朵，甜美的果實，雖然它們不會說話，但仍然會吸引人們到樹下賞花嘗果，以至樹下都走出一條小路。李廣將軍就是以他的真誠和高尚的品質(zhì)贏得了人們的崇敬，在人們心目中，李廣將軍就是他們崇拜的大英雄。 李廣難封 看《左宗棠傳》，腦海里老是出現(xiàn)一個詞——“李廣難封”。①冥冥之中被掌控的人之運氣和命運，真是個說不明白的東西。位不高權(quán)不重的左宗棠，后來竟然破格成了大清國的棟梁，何其幸運也！ 那個被匈奴人稱為“飛將軍”的李廣，就差遠(yuǎn)了。從景帝年間就立下赫赫戰(zhàn)功的李廣，殺敵勇猛，連驍勇的匈奴人聽到他的大名都懼怕三分。在以軍功立身立家的漢代景帝武帝年間，竟然一輩子沒能封侯，怪也不怪？② 人的運氣這東西，不知道在什么時候什么地方就會發(fā)生作用。左宗棠懷才不遇，年屆不惑還在給人做師爺。但是，在失意的時候，他熟讀兵書，對戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)有精到的研究?！爸R就是力量”用在左宗棠身上，一點不假。在當(dāng)時，能擁有這些才學(xué)的讀書人少之又少。因此，無論是左宗棠，還是他的主人，都稱呼他為“賽諸葛”。就算左宗棠自己也不謙虛一點，也自比諸葛亮再世，可見他的高調(diào)。 相反，飛將軍李廣，在算不上大的戰(zhàn)斗中，往往是戰(zhàn)無不勝。他勇猛剛烈，身先士卒。但是，一些大規(guī)模的作戰(zhàn)，他就很難討到便宜。他不止一次被俘就說明了這點。他的勇猛可以將一塊看似老虎的大石頭射穿，心胸卻不能容忍已經(jīng)繳械的俘虜，干過一次斬殺俘虜八百多人的事兒。③按照古人的說法，殺俘，是損陰德的。連東方朔都說他殺了這么多的俘虜，此生難以封侯。他的難封，不能只是因為運氣不好?！暗过埑秋w將在，不教胡馬度陰山！”是詩人的夸張，李廣從沒有取得過這樣輝煌的勝利。 怎么說呢？命運。在李廣青春年少風(fēng)華正茂的時候，漢朝尚沒有具備大規(guī)模和匈奴作戰(zhàn)的能力與實力。多次小小的戰(zhàn)斗，又養(yǎng)成了李廣的矜驕。在眾人都希望他拿出大好成績的時候，往往，他的結(jié)果不如人意。一直到了后來漢武帝時期，有人推薦李廣，漢武帝就會生出懷疑的心情。更何況，年輕氣盛的漢武帝，希望他的軍事重臣也是年輕氣盛的。他心心念念的是培養(yǎng)衛(wèi)青，希望衛(wèi)青的橫空出世，能將匈奴徹底打垮。 果然，衛(wèi)青沒有辜負(fù)漢武帝的重望。這當(dāng)中，李廣有沒有過機會？應(yīng)該說是有的。漢武帝元光六年，李廣參加了一次大規(guī)模戰(zhàn)役，這一次的戰(zhàn)斗，共有四路人馬。四路將軍各率一萬人，誰都有機會成為主帥。倒霉鬼李廣，遇到了匈奴單于的主力部隊，兵敗被俘。而衛(wèi)青憑著智慧和戰(zhàn)略設(shè)計，巧妙地長途奔襲，端掉了基本沒有防備的匈奴圣地龍城！這是一場怎樣的對比？端掉龍城，匈奴就失去了根本啊，這在漢武帝的朝代是值得大大書寫的一筆。這一場勝利，奠定了衛(wèi)青的軍事地位。李廣卻是憑著親友們的贖金，買了個活命，貶成了庶人。 總以為左宗棠的升遷，是緣于運氣，是因為曾國藩的大力舉薦。這不假。曾國藩的識人之明，可能是晚清第一。他一次次推薦左宗棠，讓左宗棠的表現(xiàn)空間拓展再拓展，是左宗棠的福氣，也是清政府的福氣?？墒侨绻笞谔臎]有出眾的能力，曾國藩又怎么可能看重他重用他，給他機會？李廣后來又有機會了，再一次率兵大戰(zhàn)。這一次，是漢武帝元朔四年。這一次指揮全線作戰(zhàn)的主帥是衛(wèi)青。六十多歲的李廣，被命令側(cè)路襲擊。本來李廣想當(dāng)前鋒。衛(wèi)青一來擔(dān)心他年老，二來希望自己的親信能立這不世之功。 假如側(cè)路襲擊獲得成功，李廣的封侯不是問題。李廣自己也這么認(rèn)為。偏偏啊，復(fù)雜艱難的條件下，他迷路了。這一支軍隊沒有能像設(shè)想的那樣與衛(wèi)青的大部隊形成整體包抄，匈奴單于乘隙逃跑。這一次的大規(guī)模作戰(zhàn)沒有取得預(yù)期的效果。李廣將軍，非但封侯的希望成了泡影，還要接受軍法的懲罰。深知軍無戲言的李廣，主動領(lǐng)責(zé)，揮刀自殺。一代名將就此隕落。李廣這樣的死，悲壯悲慘，據(jù)說眾百姓失聲痛哭。 縱觀李廣的一生，“時運不濟(jì)，命運多舛”是主旋律，個人個性和能力也是不可忽視的原因。有人說，“機會總是給有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的”。左宗棠幾十年磨一劍，劍出必中。李廣將軍一生征戰(zhàn)，最后的落幕，令人黯然。④ 思悟要點 ①這句話有什么作用？ 提示　引出下文作者對李廣的評論。 ②這一段運用了什么手法？ 提示　對比手法。把左宗棠和李廣作對比，從而引出對人生命運的探討。 ③這句話在全文中有什么作用？ 提示　引出下文對“李廣難封”原因的分析。 ④作者認(rèn)為“李廣難封”是由于命運的捉弄嗎？對于“李廣難封”作者是如何評論的？ 提示　作者運用對比手法，認(rèn)為“李廣難封”不是因為命運，而是“機會總是給有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的”。 左宗棠抓住了命運的機會，而李廣與命運交予的機會屢屢失之交臂。 ⑤作者認(rèn)為“李廣難封”有哪些原因？ 提示　a.小戰(zhàn)役戰(zhàn)無不勝，大戰(zhàn)役屢戰(zhàn)屢敗；b.心胸狹窄，不能容忍已經(jīng)繳械的俘虜；c.時代特點造成了李廣的驕矜；d.漢武帝的不信任；e.李廣沒有抓住機會。 微感悟： 　　　　　　　　 　　　　　　　　 　　　　　　　　 一、基礎(chǔ)鞏固 1.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是(　　) A.廣家世世受射　 受：教授 B.大軍不知廣所之，故弗從 從：接應(yīng) C.吏當(dāng)廣所失亡多 當(dāng)：判決 D.桃李不言，下自成蹊 蹊：小路 答案　A 解析　受：傳授。 2.對下列加點虛詞的意義和用法判斷正確的一項是(　　) ①且廣年六十余矣，終不能復(fù)對刀筆之吏?、谀昵揖攀?，面山而居　③寬緩不苛，士以此愛樂為用　④君為我呼入，吾得兄事之 A.①②相同，③④不同 B.①②相同，③④相同 C.①②不同，③④不同 D.①②不同，③④相同 答案　C 解析?、龠B詞，況且。②副詞，將近。③介詞，表被動。④介詞，替。 3.下列句子中，不含通假字的一項是(　　) A.嘗從行，有所沖陷折關(guān)及格猛獸 B.與人居則畫地為軍陳 C.廣暫騰而上胡兒馬 D.大將軍不聽，令長史封書與廣之莫府 答案　C 解析　A項“嘗”同“?！?。B項“陳”同“陣”。D項“莫”同“幕”。 4.對下列活用詞語的解釋，不正確的一項是(　　) A.今皆解鞍以示不走，用堅其意 堅：形容詞的使動用法，使……堅定 B.是時會暮，胡兵終怪之 怪：形容詞的意動用法，以……為怪 C.嘗夜從一騎出 從：動詞的使動用法，使……跟從 D.軍亡導(dǎo)，或失道，后大將軍 后：名詞作狀語，在后面 答案　D 解析　后：名詞作動詞，落后，延誤。 5.下列句子中，句式特點與其他三項不同的一項是(　　) A.固自辭于大將軍 B.見匈奴三人，與戰(zhàn) C.天子以為老，弗許 D.用堅其意 答案　A 解析　A項為狀語后置句。B、C、D三項均為省略句，省略代詞“之”。 二、課內(nèi)閱讀 閱讀下面的文言文，完成文后題目。 頃之，家居數(shù)歲。廣家與故潁陰侯孫屏野居藍(lán)田南山中射獵。嘗夜從一騎出，從人田間飲。還至霸陵亭，霸陵尉醉，呵止廣。廣騎曰：“故李將軍?！蔽驹唬骸敖駥④娚胁坏靡剐校文斯室?！”止廣宿亭下。居無何，匈奴入殺遼西太守，敗韓將軍，后韓將軍徙右北平。于是天子乃召拜廣為右北平太守。廣即請霸陵尉與俱，至軍而斬之。 廣居右北平，匈奴聞之，號曰“漢之飛將軍”，避之?dāng)?shù)歲，不敢入右北平。 廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃，視之石也。因復(fù)更射之，終不能復(fù)入石矣。廣所居郡聞有虎，嘗自射之。及居右北平射虎，虎騰傷廣，廣亦竟射殺之。 廣廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之。終廣之身，為二千石四十余年，家無余財，終不言家產(chǎn)事。廣為人長，猿臂，其善射亦天性也，雖其子孫他人學(xué)者，莫能及廣。廣訥口少言，與人居則畫地為軍陳，射闊狹以飲。專以射為戲，竟死。廣之將兵，乏絕之處，見水，士卒不盡飲，廣不近水，士卒不盡食，廣不嘗食。寬緩不苛，士以此愛樂為用。其射，見敵急，非在數(shù)十步之內(nèi)，度不中不發(fā)，發(fā)即應(yīng)弦而倒。用此，其將兵數(shù)困辱，其射猛獸亦為所傷云。 6.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是(　　) A.中石沒鏃，視之石也　 鏃：箭頭 B.虎騰傷廣，廣亦竟射殺之 竟：竟然 C.居無何，匈奴入殺遼西太守 居無何：過了不多久 D.廣廉，得賞賜輒分其麾下 麾下：部下 答案　B 解析　竟：最終。 7.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是(　　) A. B. C. D. 答案　D 解析　A項舊的，原來的/緣故。B項等到/比得上。C項估計，揣度/渡過。D項都是“因為”。 8.下列句子分別編為四組，全都表現(xiàn)李廣“力大技高”的一組是(　　) ①中石沒鏃，視之石也　②廣為人長，猿臂，其善射亦天性也?、蹖Ｒ陨錇閼颍顾馈、芏炔恢胁话l(fā)，發(fā)即應(yīng)弦而倒?、莼Ⅱv傷廣，廣亦竟射殺之?、迯V即請霸陵尉與俱，至軍而斬之 A.①④⑤B.②③⑥C.①②③D.④⑤⑥ 答案　A 解析?、趯懤顝V的天生優(yōu)勢。③寫李廣的愛好。⑥寫李廣的偏執(zhí)狹隘。 9.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)廣家與故潁陰侯孫屏野居藍(lán)田南山中射獵。 譯文：________________________________________________________________________ (2)寬緩不苛，士以此愛樂為用。 譯文：________________________________________________________________________ 答案　(1)李廣和原來的潁陰侯的孫子摒除人事而居于山野，常到藍(lán)田山中打獵。 (2)李廣對士兵寬松而不苛刻，部下因此都愛戴他，樂于聽他調(diào)遣。 三、拓展閱讀 閱讀下面的文言文，完成文后題目。 (甲)陸賈從高祖定天下，名為有口辯士，居左右，常使諸侯。及高祖時，中國初定，尉佗平南越，因王之。高祖使陸賈賜尉佗印，為南越王。陸生至，尉佗椎結(jié)①箕踞見陸生。陸生因說佗曰：“足下中國人，親戚昆弟墳?zāi)乖谡娑ā＝褡阆聴壏刺煨?，捐冠帶，欲以區(qū)區(qū)之越與天子抗衡為敵國，禍且及身矣！且夫秦失其政，諸侯豪杰并起，惟漢王先入關(guān)，據(jù)咸陽。項籍倍約，自立為西楚霸王，諸侯皆屬，可謂至強。然漢王起巴蜀，鞭笞天下，劫諸侯，遂誅項羽滅之。五年之間，海內(nèi)平定，此非人力，天之所建也。天子聞君王王南越，不助天下誅暴逆，將相欲移兵而誅王；天子憐百姓新勞苦，且休之，遣臣授君王印，剖符通使。君王宜郊迎，北面稱臣。乃欲以新造未集之越，屈強于此。漢誠聞之，掘燒君王先人冢墓，夷種宗族，使一偏將將十萬眾臨越，越則殺王已降漢，如反覆手耳?！庇谑俏举⒛缩耆黄鹱x陸生曰：“居蠻夷中久，殊失禮義?！币騿栮懮唬骸拔沂肱c蕭何、曹參、韓信賢？”陸生曰：“王似賢?！睆?fù)問：“我孰與皇帝賢？”陸曰：“皇帝起豐、沛，討暴秦，誅強楚，為天下興利除害，繼五帝、三王之業(yè)，統(tǒng)理中國，中國之人以億計，地方萬里，居天下之膏腴，人眾車輿，萬物殷富，政由一家，自天地剖判，未嘗有也。今王眾不過數(shù)十萬，皆蠻夷，踦②山海之間，譬若漢一郡，何可乃比于漢王！”尉佗大笑曰：“吾不起中國，故王此；使我居中國，何遽不若漢！”乃大悅陸生，留與飲數(shù)月。曰：“越中無足與語，至生來，令我日聞所不聞?！标懮菸举槟显酵?，令稱臣奉漢約。歸報，高祖大悅，拜為太中大夫。 (節(jié)選自《說苑奉使》，有刪改) (乙)南越王尉佗者，真定人也，姓趙氏。秦時已并天下。至二世時，南海尉任囂病且死，召龍川令趙佗。即被佗書，行南海尉事。囂死，佗因稍以法誅秦所置長吏，以其黨為假守。秦已破滅，佗即擊并桂林、象郡，自立為南越武王。高帝已定天下，為中國勞苦，故釋佗弗誅。漢十一年，遣陸賈因立佗為南越王。(節(jié)選自《史記南越前傳》，有刪改) 注?、僮到Y(jié)：同“椎髻”，發(fā)髻梳成一撮，形狀如椎。②踦：同“崎嶇”。 10.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是(　　) A.親戚昆弟墳?zāi)乖谡娑ā?親戚：父母 B.如反覆手耳 反覆：翻轉(zhuǎn) C.人眾車輿 輿：眾多 D.政由一家 由：如同 答案　D 解析　由：從?！罢梢患摇笔÷灾^語動詞“出”，“由一家”是介賓短語。 11.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是(　　) A. B. C. D. 答案　D 解析　D項用在動詞前，構(gòu)成“所”字短語，可譯為“……的”。A項副詞，于是/介詞，憑借。B項連詞，來/轉(zhuǎn)折連詞，卻。C項副詞，就/副詞，竟，反而。 12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(　　) A.陸賈極具政治才干。他深受高祖信任，跟隨高祖平定天下；代表朝廷出使南越，成功游說尉佗歸順漢王朝，得到高祖的肯定，被任命為太中大夫。 B.尉佗原本自傲自大。與陸賈會面時，他舉止無禮，態(tài)度輕慢；認(rèn)為自己既有將相之才，亦有帝王之能，且南越君民同心，足以與漢王朝分庭抗禮。 C.尉佗亦能審時度勢。他本為龍川令，受命于任囂，代任南海尉，趁天下大亂統(tǒng)一了南越；后聽從陸賈的勸導(dǎo)與建議，接受朝廷封賞，臣服于漢王朝。 D.陸賈游說技巧高超。為說服尉佗，他從國力、軍事等方面分析了對方可能面臨的形勢，進(jìn)而使其領(lǐng)悟到只有遵從朝廷的約束才能保住切身利益。 答案　B 解析　“且南越君民同心”無中生有，于文無據(jù)。 13.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)今足下棄反天性，捐冠帶，欲以區(qū)區(qū)之越與天子抗衡為敵國，禍且及身矣！ 譯文：________________________________________________________________________ (2)吾不起中國，故王此；使我居中國，何遽不若漢！ 譯文：________________________________________________________________________ (3)越中無足與語，至生來，令我日聞所不聞。 譯文：________________________________________________________________________ 答案　(1)現(xiàn)在您背棄本性，拋棄漢人的衣帽巾帶，想要憑借小小的南越和大漢相對抗，成為敵對國家，災(zāi)禍將要降臨到您的身上了！ (2)我沒有從中原起兵，所以在這里稱王；假如我身處中原，怎么就比不上漢王！ (3)南越國中沒有人值得(我)同(他)交談，直到你來，讓我每天都能聽到過去從未聽到過的道理。 解析　本題涉及一詞多義、古今異義、詞類活用和省略句。(1)“棄”是動詞，背棄；“捐”是動詞，拋棄；“抗衡”是動詞，對抗；“且”是副詞，將要。(2)“起”是動詞，起兵；“中國”是古今異義詞，中原；“王”是動詞，稱王；“遽”是副詞，就。(3)“越中無足與語”是省略句，應(yīng)為“越中無足與(之)語”；“語”是動詞，交談，說話；“日”是名詞作狀語，每天。 14.陸賈從哪幾個方面分析形勢，最終游說尉佗成功？ 答：________________________________________________________________________ 答案　國力、軍事、文化以及天下大勢。 參考譯文 (甲)陸賈跟從高祖平定天下，當(dāng)時人們都稱他是能言善辯的說客，他伴隨在高祖的身邊，常常出使各個諸侯國。到高祖時，中原剛剛平定，尉佗平定了南越，便在那里自立為王。高祖派遣陸賈(出使南越)，賜給尉佗金印，任命尉佗為南越王。陸賈到了南越，尉佗梳著椎形的發(fā)髻，像簸箕一樣地伸開兩腿坐著(很傲慢的樣子)，接見陸賈。陸賈于是勸說他道：“您本是中原人，父母兄弟和祖先的墳?zāi)苟荚谡娑ā，F(xiàn)在您背棄本性，拋棄漢人的衣帽巾帶，想要憑借小小的南越和大漢相對抗，成為敵對國家，災(zāi)禍將要降臨到您的身上了！況且秦朝暴虐無道，諸侯豪杰紛紛揭竿而起，只有漢王首先進(jìn)入函谷關(guān)，占據(jù)咸陽。項籍背叛盟約，自立為西楚霸王，諸侯們都?xì)w屬于他，可以稱得上是強大無比。但是漢王從巴蜀出兵，征服天下，平定諸侯，最終誅滅項羽，滅掉楚國。五年之間，天下平定，這不是人力所能辦到的，而是上天輔佐的結(jié)果。現(xiàn)在天子聽說您在南越稱王，不幫助天下人討伐暴逆，朝廷將相都想帶兵來消滅您；天子憐惜百姓剛剛經(jīng)歷了戰(zhàn)爭的勞苦亂離，才暫且罷兵，派遣我授予您南越王的金印，剖符為信，互通使臣。您理應(yīng)到郊外遠(yuǎn)迎，面向北方，拜倒稱臣。但是，您卻想以剛剛建立，還沒有把人心收攏起來的小小南越，在此不向漢朝稱臣。倘若讓朝廷知道了此事，挖掘燒毀您祖先的墳?zāi)梗D滅您的宗族，再派一名偏將帶領(lǐng)十萬大軍來到越地，那么南越人殺死您投降漢朝，就如同翻一下手掌那么容易了?！痹谶@種情況下，尉佗就急急忙忙站起身來，向陸賈道歉說：“我在蠻夷中居住時間長了，所以太失禮儀了?！苯又謫栮戀Z：“我和蕭何、曹參、韓信相比，誰更賢能呢？”陸賈說道：“您似乎比他們賢能?！蔽举⒂謫枺骸澳俏液突实巯啾日l賢能呢？”陸賈回答：“皇帝從豐、沛起兵，討伐暴虐的秦朝，消滅強大的楚國，為天下的人興利除害，繼承了五帝、三皇的宏偉業(yè)績，統(tǒng)理整個中原，而中原的人口以億來計算，土地方圓萬里，處于天下最富饒的地域，人眾車多，物產(chǎn)豐富，政令出于一家，(這種盛況是)從開天辟地以來，從未有過的。而現(xiàn)在您的人眾不過幾十萬，而且都是未開化的蠻夷，又居住在這局促崎嶇的山地海隅之間，只不過如同漢朝的一個郡罷了，您怎么竟同漢王相比！”尉佗聽了大笑說道：“我沒有從中原起兵，所以在這里稱王；假如我身處中原，怎么就比不上漢王！”尉佗非常喜歡陸賈，留下他和自己飲酒交談幾個月。尉佗說：“南越國中沒有人值得(我)同(他)交談，直到你來，讓我每天都能聽到過去從未聽到過的道理。”陸賈完成拜尉佗為南越王的使命，使他向漢稱臣，服從漢朝的管制約束。陸賈回到朝廷之后，把在南越的情況向高祖匯報，高祖非常高興，任命陸賈為太中大夫。 (乙)南越王尉佗，真定人，姓趙。秦國兼并了六國。到秦二世時，南海郡尉任囂得病將死，把龍川令趙佗召來。任囂當(dāng)即向趙佗頒布任命文書，讓他代行南?？の镜穆殑?wù)。任囂死后，趙佗借機逐漸按照法律殺了秦朝安置的官吏，用自己的親信做代理長官。秦朝被消滅后，趙佗就攻擊并兼并了桂林和象郡，自立為南越武王。漢高祖平定天下之后，因為中原百姓勞頓困苦，所以放過了趙佗，沒有派兵誅滅他。漢高祖十一年，派遣陸賈去南越，立趙佗為南越王。