2020版高中語文 第二單元 單元能力整合學(xué)案（含解析）新人教版選修《外國小說欣賞》.docx

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單元能力整合 場　景 一、在場景中生活 1．場景：小說的最小構(gòu)成因素。 場景就是常說的“場面描寫”。它與單純的環(huán)境描寫不同，它以人物為中心，一般由人物、事件和環(huán)境組成。它是某一段時間內(nèi)社會生活的橫截面，小說就是由一個接一個的這樣的“面”構(gòu)成的。 2．空間是人物活動的“舞臺”。 凡是人物聚集處，必有故事發(fā)生。場景往往還體現(xiàn)時代特征。在現(xiàn)實主義作品里，空間——場景常常被作為表現(xiàn)逼真的時代感必不可少的因素?？臻g距離的改變，使得一切關(guān)系得以改變，從而也就不斷編織新的或改寫原有的人間故事。 3．場景的分類。 有大場景和小場景之分，大與小只是相對而言，大場景的描寫也不乏小場景的穿插，大場景與小場景的連綴，使小說顯得曲折有致。場景又有公共場景和私人場景之分。在開放的公開空間里，人物言行必須符合身份；而在封閉的私人空間里，人物得到了充分舒展個性的自由，人物的真性情得以表露。 二、場景的功能 1．給全篇“定調(diào)”。 場景描寫作小說的開頭，會給全篇起“定調(diào)”的作用。先從人物生長的環(huán)境寫起，通過鋪墊物質(zhì)景觀，從側(cè)面揭示人物的精神面貌。 2．營造意境與渲染氣氛。 營造氛圍，既是用來感染讀者的，也是用來感染作品中的人物的，由場景而營造出的氛圍對小說的推進作用很大，有時會超過社會變革、事件的突發(fā)性轉(zhuǎn)折、兩種思想的尖銳對立而造成的變化。 3．導(dǎo)引人物出場，推動故事情節(jié)發(fā)展。 4．揭示人物的性格，暗示人物的命運。 物質(zhì)空間是人精神世界的反映和遺存。自然風(fēng)景也是這樣，它孕育人的氣質(zhì)，培養(yǎng)人的精神。小說里有許多風(fēng)景描寫不僅僅是交代人物活動的環(huán)境，更是揭示人物性格形成的原因。 5．作為象征，突出深化主題。 一、考查類型 高考對場景考查的試題類型主要有如下幾種： 1．小說場景(景物)描寫有什么特點？ 2．小說場景描寫的作用是什么？ 3．小說是如何用場景描寫來深化主題的？ 4．小說的場景描寫與情節(jié)發(fā)展有何關(guān)系？ 二、答題指津 解答場景描寫類題目應(yīng)注意如下幾個方面的問題： 首先找到環(huán)境描寫的語句在文章中的位置，處于不同位置的場景描寫的作用是不同的。 其次概括所描寫的環(huán)境，歸納景物特點。 最后分析其作用。分析作用時應(yīng)注意以下幾個方面： 1．是否借環(huán)境描寫交代故事發(fā)生的時間、地點、背景。 2．是否襯托或突出人物的性格、心理。 3．是否推動故事情節(jié)的發(fā)展。 4．是否突出深化主題。 三、典題例析 閱讀下面的文字，完成文后題目。 大理石鴿子 [丹麥]凱爾德阿貝爾 祖母把面粉、砂糖、雞蛋、奶油、氨粉和碎檸檬皮這么一弄，再放到清油或豬油里，讓它們變成淡褐色，瞧，這就是油煎餅。油煎餅、猶太餅、點心和糕點，美味得讓人倒胃口，所有食物上都放滿了杏仁，地板上到處是白砂糖和罐頭盒蓋子。日歷告訴人們，圣誕節(jié)即將來臨了。我的天哪，還有八天就是圣誕節(jié)了！ 一位愁眉苦臉的姑娘邊嘟囔邊跨上她的自行車。她叫安娜，父母都去世了。她對人生的一切都敬而遠之，每天坐在商店的收款機前悶悶不樂地工作，如此日復(fù)一日，心如死灰。商店里顧客如潮，來采購最后一批圣誕禮品。對了，您送給弟媳什么禮物呀？喔，這您放心，她肯定會欣喜若狂的。喔，這確實也是孩子們的節(jié)日。有豬肝醬和腌肉吃，腌肉再加上贊美詩，我們還要給圣誕樹披上節(jié)日的盛裝，把一顆星星掛在樹頂。紅色和白色的天梯在松樹的芳馨中交叉橫陳在玻璃球之間——好一派圣誕良辰的熱鬧氣氛。 可是，如果無處享受這圣誕節(jié)氣氛，那么它來臨不來臨又有什么兩樣呢？安娜邊騎自行車邊這樣想。她在車燈里放上一支圣誕蠟燭，朝著教堂墓地蹬去，她要去掃墓。 在墓地門口，她買了一束圣誕節(jié)時才開放的郁金香，這束花雖然枝細葉瘦，卻頑強地用它那熾烈的顏色引人注目。安娜要把這幾朵插在枝條拂地的松樹上，剩下的要點綴大理石白鴿子底座四周圍著的鍍鎳欄桿。當(dāng)她走上墓地的小徑時，其他掃墓人正陸續(xù)離去。他們毫不悲戚，愉快而迅速地履行了對故人與往事的義務(wù)。這些人掩飾不住臉上迫不及待的神情。那些笑瞇瞇的眼神已開始幻想著如何改變這世界，圣誕節(jié)的鐘聲和棉花似的雪片會使它面目一新。 安娜肅立在墓前。這塊在寒冬中由石礫和玫瑰花組成的方寸之地是她的財產(chǎn)，是她在大地臉上的一星星私產(chǎn)。安娜悲痛地掃了墓，坐在一張長鐵椅上陷入沉思。她的臉龐已有些憔悴，人們把她忘了，因為人們對她從來都是不屑一顧的。從來沒有人想到她，沒有人贈給她禮品。墓碑之間的空地是黑的，只有那只大理石小鴿子散發(fā)出潔白的光彩。 “你不要緊吧？”那只鴿子揚了揚頭說，“我心里好難受啊，我獨自陪伴著這墓地，那碑文我都能倒背如流了。你認為這有什么樂趣嗎？絕對沒有！”安娜一下子目瞪口呆。 “是的，你知道什么叫作難受？我這只緊閉雙喙的鴿子越來越像一只漫畫上的禿鷹了。而你跑到這兒來，拔拔草，松松土，把所有干枯的樹葉掃到人家的墓地里，這對你來說只不過是一種樂趣罷了！”“鴿子啊，你怎么冤枉人呢！” “哼，別把我與你的鴿子混為一談！我是大理石之身。我奉勸你趕快回家，你簡直令人討厭。我憎恨那些靠著往事而生存的人，尤其是那些一無所有的人！你只不過是人口普查表上的一張照片，近況：未婚。特征：接受不起別人的禮物?！? “可是從來沒有人給過我什么呀?！薄皼]有嗎？我送給你。它不是別的，而是這大地，整個地球！”“可是我要大地有什么用呢？”她幾乎哭起來，因為那鴿子在逗弄她。 “你既不知道人家送你什么，也不情愿接受人家給你的禮物。實際上，早在許多年前你第一次過生日的時候就得到了它。但是你的父母當(dāng)時說，對你來說嘛，還是等一等更好。這樣一來，地球殷切地等了你多年，它以為你總有一天會想到它的。然而你卻沒有，直到現(xiàn)在我再次慷慨大方地把它送給你時，你還是不愿笑納。它太大了，是不是？放不進抽屜里。你要大地究竟有什么用呢？當(dāng)然是在它的懷抱里生活，生活——我說的是生活！我的禮物太妙了，簡直太美了。好了，他們要關(guān)門了，你還是快走吧。你以為我愿意守在這里看著你一整夜嗎？”那鴿子再也不吭聲。在公墓外邊，車水馬龍，熙熙攘攘，人間充滿了音樂和油煎餅，還有用粉紅紙包裝、彩帶纏繞、插著松枝的禮物。所有松樹都好像要去參加化裝舞會的人們一樣，被打扮得異常美麗。安娜，那位郁郁寡歡的姑娘站在那里，雙手撫摩著自行車。突然之間，空氣變得清新宜人，點心和炒杏仁的氣味被凈化掉了，那姑娘彎下身去，把手放在大地上說：“謝謝，謝謝，我愿意要你?！? 當(dāng)她騎著自行車順著街道駛?cè)r，那馬路說道：“祝你圣誕節(jié)快樂！” 文中畫線的句子是一段景物描寫，在文中起什么作用？ 答：________________________________________________________________________ 答案　渲染圣誕節(jié)的熱鬧歡慶氣氛；用這種歡慶的場面來感化主人公，使她的生活態(tài)度的轉(zhuǎn)變顯得不那么突兀。 四、即時演練 閱讀下面的文字，完成文后題目。 查　問 [俄]契訶夫 那天中午。地主沃爾迪烈夫，一個高大壯實、頭發(fā)剪得很短、眼睛突出的男子，脫掉大衣，拿綢手絹擦一陣額頭，膽怯地走進衙門里。那兒滿是用鋼筆寫字的沙沙聲…… “我想在這兒查問一點事情，不知該找誰接洽？”他對看門人說。那人正從辦公室深處走出來，手里托著盤子，上面放著玻璃杯?！拔乙谶@兒打聽一點事情，并且要一份會議記錄簿上決議的副本。” “那您就往那邊走，老爺！諾，找窗子旁邊坐著的那一位！”看門人用托盤指著盡頭的窗子。 沃爾迪烈夫嗽了嗽喉嚨，往窗子那邊走去。那邊是一張綠色桌子，桌面上滿是斑點，倒好像那桌子害了斑疹傷寒似的。桌子的邊上放著兩疊厚厚的蒙著一層灰塵的案卷，一本還算整潔的翻開的簿子放在醒目的桌子中央。一個青年靠桌子坐著，頭上豎起四撮頭發(fā)，鼻子很長而且生著粉刺，身上穿著褪色的制服。他把大鼻子戳到紙上，正在寫字。他右邊鼻孔旁邊有一只蒼蠅在散步，他就不時努出下嘴唇，往鼻子底下吹氣，這就給他的臉添上極其操心的神情。 “我可不可以在這兒，……在您這兒，”沃爾迪烈夫小心地對他說，“查問一下我的案子？我姓沃爾迪烈夫?！槺阄乙环萑露諘h記錄簿上決議的副本?！? 文官把鋼筆探進墨水瓶里蘸墨水，然后看一看：筆尖上蘸的墨水是不是太多了？他相信墨水不致滴下來，于是沙沙響地寫起來。他的嘴唇努出去，然而用不著再吹氣：蒼蠅飛到他耳朵上去了。 “我可不可以在這兒查問一下？”沃爾迪烈夫過一分鐘又問道，“我姓沃爾迪烈夫，是地主……” “伊凡阿歷克塞伊奇！”文官對空中喊了一聲，仿佛沒看見沃爾迪烈夫似的。“等商人亞里科夫來了，你就對他說，要他在給警察局的呈文副本上簽個字！我已經(jīng)跟他說過一千回了！” “我想查問我同古古林娜公爵夫人的繼承人的訴訟，”沃爾迪烈夫喃喃地說，“這個案子是大家都知道的。我懇切地請求您為我費一費神?！? 文官仍然沒看見沃爾迪烈夫，正捉住他嘴唇上一只蒼蠅，仔細觀察它，然后把它扔了。地主嗽一嗽喉嚨，拿出方格手絹大聲擤鼻子。然而這也無濟于事。文官仍然不理他。他們沉默了兩分鐘光景。沃爾迪烈夫從表袋里取出一張一盧布鈔票，放在文官面前那本翻開的簿子上。文官皺起額頭，帶著操心的臉色把簿子拉過去，合上了。 “我要查問一點小事，……我只想弄清楚古古林娜公爵夫人的繼承人是根據(jù)什么理由……。我可不可以打攪您一下？” 可是文官只顧想心思，站起來，搔著胳膊肘，不知什么緣故走到一個櫥柜那兒去了。過了一分鐘，他回到他的桌子這邊來，又擺弄簿子：這回簿子上又放了一張一盧布鈔票。 “我只打攪您一分鐘?！抑灰閱栆稽c小事?！? 文官卻沒有聽見。他動手抄寫一個什么文件。 沃爾迪烈夫皺起眉毛，灰心地打量所有那些筆底下沙沙響的人。 “他們寫個沒完！”他暗想，嘆氣?！八麄儗憘€沒完，叫他們都見鬼去吧！” 他離開桌子，在房子中央站住，絕望地垂下雙手?？撮T人又端著玻璃杯穿過房間，大概留意到沃爾迪烈夫臉上的狼狽神情了，因為他走到沃爾迪烈夫面前，輕聲問道： “哦，怎么樣？問過了嗎？” “問過了，可是人家不愿意理我?！? “那您就給他三盧布好了，……”看門人小聲說。 “我已經(jīng)給過兩盧布了。” “那您就再給一盧布?！? 沃爾迪烈夫回到桌子那邊，在翻開的簿子上放了一張綠色鈔票。 文官又把簿子拉到跟前來，動手翻閱，隨后，忽然間，仿佛出于無意似的，抬起眼睛瞧著沃爾迪烈夫。他的鼻子開始發(fā)亮，轉(zhuǎn)紅，由于微笑而起皺紋了。 “哦，……您有什么事要我效勞嗎？”他問。 “我想查問一下我的案子?！沂俏譅柕狭曳?。” “很高興，先生！是古古林娜一案吧？很好，先生。那么認真說來，您要查問的究竟是什么？” 沃爾迪烈夫就向他陳述他的要求。 文官活躍起來，仿佛一股旋風(fēng)把他卷進去了似的。他查檔案，吩咐人抄寫副本，給申請人端椅子，所有這些事一剎那間全辦完了。他甚至談了談天氣，問了問收成。等到沃爾迪烈夫起身走出去，他就送他下樓，殷勤而恭敬地賠著笑臉，做出他隨時愿意在申請人面前跪下去磕頭的樣子。不知什么緣故，沃爾迪烈夫倒覺得過意不去，就順從某種內(nèi)心的沖動，從衣袋里取出一張一盧布鈔票來，遞給文官。那一個不住鞠躬，賠著笑臉，把鈔票接過去，而且用的是一種近乎魔術(shù)師的手法：鈔票只在空中一閃，就無影無蹤了?！? “哎！這些人啊，……”地主暗自想著，走到外面街道上，站住，用手絹擦額頭。 賞析文中畫線部分的場景描寫。 答：________________________________________________________________________ 答案　①將桌上斑點比喻成斑疹傷寒，形象地寫出衙門的惡習(xí)流傳之廣；②積滿灰塵的案卷，間接寫出衙門的官員無所事事的工作狀態(tài)；③翻開的簿子為下文寫地主給文官三個盧布做鋪墊。 一、亮點借鑒 《安東諾夫卡蘋果》一文的場景描寫很有特色。文中開頭部分的場景向我們展現(xiàn)了一幅秋天果園的豐收景象，有色澤，有聲音，有氣味，將讀者帶入了田園牧歌式的生活氛圍當(dāng)中，為文章定下了歡快的、明朗的、清新的格調(diào)。 另外，本文在場景描寫中，使用了多種技巧，這些技巧的綜合運用增強了小說的感染力，值得我們在相關(guān)寫作中學(xué)習(xí)借鑒。 二、技法點撥 場景描寫是中學(xué)生作文的重要內(nèi)容。場景描寫的主要內(nèi)容是景物描寫，要想寫好場景，必須寫好景物，要做到以下幾點： 1．抓住景物的特征。 對所寫景物認真觀察，抓住特點，是寫好這類文章的前提。關(guān)鍵在于作者是否細心地觀察，并將觀察所得銘記于心。正所謂“靜觀默察，爛熟于心”。因此，只有善于抓住不同季節(jié)、不同時間、不同地區(qū)中景物呈現(xiàn)出的顏色、形態(tài)、聲響、氣味等方面特有的變化，善于通過眼、耳、鼻、腦等感官去觀察、體會，才能抓住景物特征加以描寫。 2．要選好觀察的角度。 選好觀察的角度，就是確立好觀察點。要根據(jù)表達的需要運用固定立足點和變換立足點觀察景物的方法，或遠觀，或近覷，或仰視，或俯瞰。同時，要注意觀察的順序，是由近及遠，還是由遠而近？是由上而下，還是由下而上？這是指空間的變換。還可以按時間的變化或游覽的先后為順序。這樣，所描寫的景物才不會雜亂無章。總之，要做多角度、多側(cè)面的描寫。 3．安排好描寫的順序。 景物描寫的順序一般分為空間順序和時間順序兩種。 空間順序——一般是取一個固定的觀察點，按照視線移動的順序依次寫出各個位置上的景物。還有一種空間順序，不取固定的觀察點，而隨著觀察者位置的轉(zhuǎn)移來描寫景物，這叫做游覽順序。 時間順序——同一個地方在不同的時間里，其景物是有變化的，按一定的時段依次寫來，可以表現(xiàn)出景物的豐富多彩。時段有長短之分，長時段如春、夏、秋、冬，短時段如晨、午、暮、夜。選用哪一種時間順序，應(yīng)視描寫對象的特點而定。 4．要融情于景，表達主觀感受。 國學(xué)大師王國維曾斷言：“一切景語皆情語?！弊髡邔θ魏尉拔?，總會有自己的感情。沒有感情色彩的景物只不過是蒼白美麗的“軀殼”，難以達到感人的目的；同時，觀察、描摹景物的過程本身也是寫作主觀感受的過程，因此，要在寫景的字里行間，自然滲透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一體。在描繪客觀景物的同時，把自己的喜怒哀樂等思想感情融注到作品中去，使讀者產(chǎn)生共鳴，給讀者帶來愉悅之情、陶醉之情，使之受到美的熏陶，獲得美的享受。 三、成功例文 命題呈現(xiàn) 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 有一位登山者途中遇到暴風(fēng)雪，他深知如果找不到避風(fēng)之處必死無疑。他走啊走，突然腳下碰到一個僵硬的東西，他扒開雪地一看，原來是一個凍僵的人。他想：是救他呢，還是繼續(xù)前行？經(jīng)過心靈翻江倒海的思量之后，他毅然決定救這個人。于是，他脫下手套，開始給那個凍僵的人全身按摩。經(jīng)過一番努力，終于把他救醒了。于是，兩人攙扶著走出雪地。也許不一定人人能夠碰到這樣的生死選擇，但是我們在生活中的所遇所見所聽也會面臨一些觸動心靈的選擇，在這種情況下，我們應(yīng)該怎樣選擇？為什么會作這樣的選擇？ 請以“心靈的選擇”為話題，自定立意、自選文體、自擬題目，寫一篇不少于800字的作文，不得抄襲，所寫內(nèi)容必須在這個話題范圍之內(nèi)。 佳作展示 月若有情月長吟 太陽最終吝嗇地收起了它最后的一線亮光。月亮還沒有出來，留下的只是滿天的云霞，輕輕地親吻著寧靜的山村。 我心急如焚地奔走在狹窄的村巷間，無心欣賞大自然的贈賜。我焦急地挨家挨戶去籌錢為我媽治病。突然，一陣凄涼的哭聲傳入我的耳朵?！罢l？這么晚了，他為啥哭？”我循著聲音尋找，原來是一個小男孩。 小男孩看見我，揪著我的褲管：“我迷路了，送我回家，好嗎？”我本能地應(yīng)了一聲，就想抱起他走。突然，我觸到了一束熟悉的目光。咦，這不是王醫(yī)生的兒子嗎？頓時，我心里轟起一腔怒火，王醫(yī)生的影子又浮現(xiàn)在腦海。就是他，為了小小的一筆醫(yī)藥費而拒不為我媽治??！ “走吧！現(xiàn)在的世道還會有多少人情？”我心里想著，腳下邁開了步子。這時，一聲更凄厲的聲音狠狠地剮了我一刀：難道真的丟下他不管？夜深了，難道就讓他留在孤寂的野外，他不怕黑暗嗎？他能抵抗動物侵害嗎？……我打了個冷噤。??！不能，我不能丟下他而去，我猛轉(zhuǎn)身，我不能選擇與道義相悖的行為。 我輕輕地敲開了王醫(yī)生家的門。我不理會他的語言與目光，只是快速地離開，我想我的心靈是純凈的，我不會因為金錢而喪失了做人的道德。我之所以走得如此迅速，不是因為憤怒，而是不愿在這塊見利忘義的地方多待一刻。 月兒已經(jīng)爬上了樹梢，有了些許涼氣。我仍然在為母親治病籌錢。我堅信：人與人之間一定有人情的氣息。 當(dāng)我拖著疲倦的身軀踏進家門的時候，我嗅到了一陣藥味。我疑惑地詢問我的母親。媽媽只是微笑地遞給我一封信。信上說：“謝謝你，把我的兒子送回家。你的行為給了我一次心靈的教育。在金錢與醫(yī)德面前，我應(yīng)該選擇醫(yī)德?！? 我的眼睛有點濕，我推開窗：多美好的夜！多明亮的月！多明智的選擇！人與人之間比金錢更珍貴的是友愛。 溫柔的月光如流水般傾瀉而下，仿佛是滑過了一曲悅耳的琴聲。哦！月若有情月長吟！ 亮點點擊　故事以“我”為母親治病籌錢為線索展開，通過“我”選擇送迷路小孩回家，感化了王醫(yī)生，從而使他選擇為“我”媽治病的事，表現(xiàn)了“友愛比金錢更可貴”的主題。 文中典型的場景描寫，使整個故事在月光下展開。開頭寫月亮，為“心急如焚”作反襯；中間寫月亮，為“我堅信人間自有真情在”的美好心靈作映襯；末尾寫月亮，為深化主題、抒發(fā)情感大增光彩。文章題目又是“月若有情月長吟”，使文意深遠。