2020版高考生物一輪復習 課時規(guī)范練30 生態(tài)系統(tǒng)的結構（含解析）蘇教版.doc

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課時規(guī)范練30　生態(tài)系統(tǒng)的結構 一、選擇題 1.在山清水秀的神農架國家自然保護區(qū)內,生活著猴、蛇、鹿、熊等動物,還有珙桐、蜣螂、細菌、真菌等生物。下列有關敘述正確的是(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　 ①神農架國家自然保護區(qū)是一個生態(tài)系統(tǒng)?、谒鼈冎械暮铩⑸?、鹿分別組成了3個種群?、鬯鼈冎械膭游锸且粋€生物群落?、芩鼈冎械尿掾?、腐生菌是分解者 A.①④ B.①② C.③④ D.②③ 答案A 2.若甲代表生產者,乙代表消費者,丙代表分解者,丁代表大氣中的CO2庫,則圖中能正確表示甲、乙、丙、丁在碳循環(huán)中的關系的是 (　　) 答案B 解析生產者和大氣中的CO2庫之間是雙向箭頭,因為生產者從無機環(huán)境中吸收CO2,進行光合作用,同時通過呼吸作用把CO2釋放到大氣中,故D項錯誤。甲和乙之間是捕食關系,應該是單箭頭,故A、C兩項錯誤。 3.(2018海南)某地在建設池塘時,設計了如圖所示的食物網(wǎng),鯽魚和鰱魚生活在不同水層。關于該池塘生態(tài)系統(tǒng)的敘述,錯誤的是 (　　) A.鯽魚既是初級消費者又是次級消費者 B.消耗等量藻類時,鱖魚的生長量少于鰱魚 C.通氣可促進水體中生物殘骸分解為無機物 D.藻類固定的能量小于流入次級消費者的能量 答案D 解析分析題圖可知,鯽魚捕食藻類為初級消費者,捕食水蚤為次級消費者,A項正確;在題圖食物網(wǎng)中,鰱魚處于第二、三營養(yǎng)級,鱖魚處于第三營養(yǎng)級,在消耗等量藻類時,鱖魚能量損失更多,故鱖魚的生長量少于鰱魚,B項正確;通氣可增加水體中的溶解氧,增強水體需氧型分解者的分解作用,從而促進水體中生物殘骸分解為無機物,C項正確;藻類是題圖食物網(wǎng)中唯一的生產者,藻類固定的能量是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量,由于能量流動是逐級遞減的,故總能量應大于流入次級消費者的能量,D項錯誤。 4.如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙兩種群在一段時間內的數(shù)量變化情況。據(jù)圖分析,下列有關敘述錯誤的是(　　) A.甲、乙兩種群間為捕食關系,甲是被捕食者 B.M時乙種群的出生率大于死亡率 C.甲種群在該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量呈周期性波動 D.兩種種群數(shù)量波動的幅度減小,說明生態(tài)系統(tǒng)趨于穩(wěn)定 答案C 5.下列關于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的敘述,正確的是(　　) A.營腐生生活的細菌不一定是分解者,也有可能是生產者或消費者 B.分解者將動植物遺體中的有機物分解成無機物,可以供綠色植物再利用 C.分解者分解動植物遺體釋放出來的能量,可供綠色植物同化作用再利用 D.分解者一定都是微生物,微生物不一定都是分解者 答案B 解析營腐生生活的細菌屬于分解者;分解者分解動植物遺體釋放出來的能量,只能供給分解者自身的生命活動的需要;分解者不一定都是微生物,如營腐生生活的動物也屬于分解者,微生物也不一定都是分解者,營寄生生活的細菌屬于消費者,自養(yǎng)型的細菌屬于生產者。 6. 右圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機物的總量。假設這四種生物只構成一條食物鏈。在一段時間內,如果甲的種群數(shù)量增加,其可能引起的后果是(　　) A.乙和丁的種群數(shù)量都增加 B.乙和丁的種群數(shù)量都減少 C.乙和丙的種群數(shù)量都減少 D.乙和丙的種群數(shù)量都增加 答案D 解析根據(jù)題圖四種生物所含有機物總量由多到少依次是丙、丁、甲、乙,又知四種生物構成一條食物鏈,所以該食物鏈是丙→丁→甲→乙。若甲的種群數(shù)量增加,乙食物充足,乙會增加,丁因天敵數(shù)量的增加而減少,丁數(shù)量的減少,使丙數(shù)量增加。 7.下列關于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的有(　　) ①氣候、食物、天敵和傳染病都將影響到大熊貓的種群密度　②在棄耕農田演替至森林的過程中,物種豐富度有所增加?、鄯N群的空間結構分為垂直結構和水平結構?、苌鷳B(tài)系統(tǒng)的結構包括非生物的物質和能量、生產者、消費者、分解者 A.1項 B.2項 C.3項 D.4項 答案B 解析影響大熊貓種群密度的因素有氣候、食物、天敵、傳染病等,①正確;在棄耕農田演替至森林的過程中,物種豐富度將有所增加,②正確;群落的空間結構分為垂直結構和水平結構,③錯誤;生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結構,④錯誤。 8.(2018山西實驗中學上學期學業(yè)質量監(jiān)測)在美國西海岸的一個基巖質海岸的潮間帶棲息著藤壺、貽貝、帽貝和石鱉等幾種動物,這些動物被海星所捕食?？茖W家將海星從實驗小區(qū)中移除一段時間后,調查小區(qū)中被捕食物種的數(shù)量由15迅速下降到8種,同時發(fā)現(xiàn)藤壺和貽貝種群數(shù)量明顯增加。相關敘述錯誤的是(　　) A.小區(qū)中藤壺、貽貝、帽貝和石鱉等動物構成一個生物群落 B.海星可以位于第三營養(yǎng)級 C.海星移除后,小區(qū)物種數(shù)量下降的原因是被捕食者之間競爭加劇 D.實驗結果說明捕食者的存在有利于維持生態(tài)系統(tǒng)物種多樣性 答案A 解析生物群落是一定時間內,一定區(qū)域的全部生物,包括動物、植物和微生物,而A項所給的只是一部分動物,A項錯誤;海星以藤壺、貽貝、帽貝和石鱉等幾種動物為食,可以是第三營養(yǎng)級,B項正確;海星移除后,“小區(qū)中被捕食物種的數(shù)量由15種迅速下降到8種,同時發(fā)現(xiàn)藤壺和貽貝種群數(shù)量明顯增加”,說明被捕食者之間競爭加劇,而藤壺和貽貝在競爭中獲勝,C項正確;海星移除后,“小區(qū)中被捕食物種的數(shù)量由15種迅速下降到8種”,說明捕食者的存在有利于維持生態(tài)系統(tǒng)物種多樣性,D項正確。 9.下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動簡圖,下列敘述錯誤的是(　　) A.甲是生產者,它是生態(tài)系統(tǒng)的基石 B.乙是消費者,包括各種異養(yǎng)生物 C.生態(tài)系統(tǒng)的能量主要來源于太陽能 D.圖中的“甲→乙”是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構 答案B 解析從圖中甲、乙和分解者的關系可知,甲是生產者,乙是消費者,其中生產者是生態(tài)系統(tǒng)的基石,A項正確。異養(yǎng)生物中一部分是消費者,如大部分動物,一部分是分解者,如腐生細菌、真菌和少數(shù)動物,B項錯誤。太陽能是生態(tài)系統(tǒng)的主要能量來源,C項正確。食物鏈是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構,D項正確。 10.下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),下列相關敘述正確的是 (　　) A.圖中共含有7條食物鏈,桉樹、合歡樹屬于生產者 B.葉狀蟲屬于初級消費者,第一營養(yǎng)級 C.該生態(tài)系統(tǒng)中袋鼬所含的能量最多 D.屬于第三營養(yǎng)級的生物有蜘蛛、蜜雀、知更鳥 答案D 解析此食物網(wǎng)中有10條食物鏈。葉狀蟲直接以植物為食,屬于初級消費者,是第二營養(yǎng)級。該生態(tài)系統(tǒng)中含能量最多的是桉樹和合歡樹,由于能量沿食物鏈是逐級遞減的,所以袋鼬所含的能量最少。 11.某草原6年前引入食草動物(甲),跟蹤調查甲與草原上初級消費者鼠的種群數(shù)量變化結果如下: 時間/年 1 2 3 4 5 6 鼠種群 數(shù)量只 50 000 45 000 21 000 21 200 21 000 21 200 甲種群 數(shù)量只 2 000 2 500 4 000 4 500 4 300 4 400 若不考慮氣候和其他因素的影響,下列有關敘述正確的是 (　　) A.甲的引進不能改變該草原生態(tài)系統(tǒng)的結構 B.在調查期間,甲的種群增長曲線不符合“S”型 C.引入食草動物甲使該草原鼠的環(huán)境容納量降低 D.該草原中的所有生物及土壤構成草原生態(tài)系統(tǒng) 答案C 解析甲的引進改變了草原生態(tài)系統(tǒng)的結構,A項錯誤。在調查期間,甲種群的增長曲線呈“S”型,B項錯誤。分析表中數(shù)據(jù)可知:草原鼠的環(huán)境容納量降低了,C項正確。草原上的所有生物及它們所處的無機環(huán)境共同構成生態(tài)系統(tǒng),D項錯誤。 12.下表是一個相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中五個種群(存在著營養(yǎng)關系)的能量調查: 種　群 甲 乙 丙 丁 戊 能量(107kJm-2) 2.50 13.30 9.80 0.28 220.00 圖①~④是根據(jù)該表數(shù)據(jù)作出的一些分析,其中與表中數(shù)據(jù)不相符合的是(　　) A.①③ B.②③ C.②④ D.①④ 答案A 解析分析表格數(shù)據(jù)可知,乙、丙之間的傳遞效率大于50%,與能量的傳遞效率在10%~20%之間矛盾,所以乙、丙應在同一營養(yǎng)級上,所以①與表中數(shù)據(jù)不相符。乙、丙應在同一營養(yǎng)級上,屬于競爭關系,故③與表中數(shù)據(jù)不相符。 二、非選擇題 13.土壤中生活著種類和數(shù)量繁多的微生物,其中絕大多數(shù)以土壤中的有機物為營養(yǎng)物質。某生物興趣小組以帶有落葉的表層土壤為實驗材料,研究土壤微生物的分解作用,進行了如下實驗。 實驗 組合 材料處理 土壤濕 度控制 溫度/℃ 實驗現(xiàn)象 甲 滅菌 濕潤 20 落葉不分解 乙 不滅菌 濕潤 20 落葉分解較快 丙 不滅菌 濕潤 5 落葉分解較慢 丁 不滅菌 較干燥 20 X (1)該實驗對照組是　　　　;上表中X是　　　　　　　　　　　。 (2)通過本實驗可得出結論:①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　;②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (3)為了進一步研究土壤微生物對淀粉的分解作用,請利用下列實驗材料和用具,設計實驗并預期實驗結果。 ①作出假設:　　　　　　　　　　　 　　　　　　。 ②實驗材料和用具:土壤浸出液、蒸餾水、淀粉糊、恒溫箱、燒杯若干、試管若干、碘液、斐林試劑等。 ③主要的實驗步驟: a.取兩個大小相同的燒杯,編號為A、B,放入　　　　　　　　　　　　　,在A燒杯中加入適量的土壤浸出液,B燒杯中加入　　　　　　　　　　; b.在恒溫箱(20 ℃左右)下放置幾天后,分別取A、B燒杯中的溶液20 mL,各加入兩支試管中,分別編號A1、A2、B1、B2; c.在A1、B1試管中加入碘液,在A2、B2試管中加入斐林試劑,并進行沸水浴; d.觀察試管中溶液的顏色變化,記錄實驗結果。 ④實驗現(xiàn)象: 如果假設成立,則實驗現(xiàn)象是　。 答案(1)乙　落葉分解較慢 (2)①落葉是在土壤微生物的作用下分解的?、跍囟群屯寥罎穸葧绊懳⑸锏姆纸馑俾? (3)①土壤中微生物對淀粉有分解作用?、踑.等量的淀粉糊　等量的蒸餾水?、蹵1無藍色出現(xiàn),B1呈現(xiàn)藍色;A2出現(xiàn)磚紅色沉淀,B2不出現(xiàn)磚紅色沉淀(如果假設為土壤中微生物對淀粉沒有分解作用,則實驗現(xiàn)象A1與B1呈現(xiàn)藍色,A2與B2不出現(xiàn)磚紅色沉淀)