陜西省藍田縣高中物理 第二章 恒定電流 第二章 恒定電流 2.7 閉合電路歐姆定律教案 新人教版選修3-1.doc

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2.7閉合電路歐姆定律 三維目標 知識與技能： 1．了解外電路、內(nèi)電路．知道電動勢等于內(nèi)外電路電勢降落之和 2．能推導閉合電路的歐姆定律，理解閉合電路的歐姆定律的內(nèi)容，掌握其表達式 3．會分析路端電壓與負載的關(guān)系. 過程與方法： 1．通過路端電壓與外電阻的關(guān)系實驗探究，培養(yǎng)學生利用“實驗研究，得出結(jié)論”的探究物理規(guī)律的科學思路和方法。 2．通過研究路端電壓與電流的關(guān)系公式、圖象及圖象的物理意義，培養(yǎng)學生應用數(shù)學工具解決物理學問題的能力。 3．通過利用閉合電路歐姆定律解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生運用物理知識解決實際問題的能力。 4．通過從能量角度推導閉合電路歐姆定律，體驗能量轉(zhuǎn)化和守恒定律在電路中的具體應用。理解內(nèi)、外電路的能量轉(zhuǎn)化。 情感態(tài)度與價值觀： 1．通過演示實驗和探究實驗，激發(fā)學生求知欲和學習興趣，享受成功的樂趣，體會物理學研究的科學性。 2．通過分析路端電壓與電流（外電阻）的關(guān)系，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，感受物理之美。 3．通過學生之間的討論、交流與協(xié)作探究，培養(yǎng)團隊合作精神。 重難點及突破方法 重點： 1． 閉合電路歐姆定律； 2．路端電壓與電流（外電阻）關(guān)系的公式表示及圖象表示。 難點： 1．電動勢的概念。 2．路端電壓與電流（外電阻）關(guān)系。 突破方法： 教材直接提出平拋運動可分解為水平方向的勻速直線運動，豎直方向的自由落體運動。教學中用平拋豎落儀演示視頻和頻閃照片分析后給出平拋運動的規(guī)律，并解例題。教材直接把結(jié)論給學生，學生的思維只能跟著老師的引導進行，不利于他們思維能力的培養(yǎng)。為了突出學生的中心地位，可以讓學生自行分析平拋運動可以分解為什么方向的運動，由學生自己提出猜想，最后再加以驗證。 學法指導 通過探究閉合電路歐姆定律，體會能量守恒定律在電路中的具體應用，理解內(nèi)、外電路的能量轉(zhuǎn)化； 教學過程設(shè)計 （一）學生活動，引入新課 學生活動： 動手連接閉合電路，觀察路端電壓和干路電流的大小變化。 E,r R K 內(nèi)電路 外電路 感受電路中的電源電動勢和路端電壓，帶著疑問進入教學。 （二） 新課教學 一、閉合電路 1、 用導線把電源、用電器連成一個閉合電路。 外電路:電源外部的用電器和導線構(gòu)成外電路. 內(nèi)電路:電源內(nèi)部是內(nèi)電路. 2、 閉合回路的電流方向 在外電路中電流方向由正極流向負極，在內(nèi)電路中電流方向為負極流向正極。 3、 電路中的電勢變化情況 （1） 在外電路中，沿電流方向電勢降低。 （2） 在內(nèi)電路中，一方面，存在內(nèi)阻，沿電流方向電勢也降低；另一方面，由于電池正負極附近存在著化學反應層，反應層中非靜電力（化學作用）把正電荷從電勢低處移至電勢高處，在這兩個地方，沿電流方向存在電勢“躍升”。 4、 電路中的能量轉(zhuǎn)化討論： （1）若外電路中的用電器都是純電阻R，在時間t內(nèi)外電路中有多少電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能？ （2）內(nèi)電路也有電阻r，當電流通過內(nèi)電路時，也有一部分電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，是多少？ （3）電流流經(jīng)電源時，在時間t內(nèi)非靜電力做多少功? （4）以上各能量之間有什么關(guān)系？ 【學生活動】推到閉合電路歐姆定律E=I(R+r) 2、 閉合電路歐姆定律 １、對純電阻電路 ２、 表述：閉合電路中的電流跟電源的電動勢成正比，跟內(nèi)、外電路的電阻之和成反比． 3、 路端電壓跟負載的關(guān)系 １、 路端電壓: 【學生活動】在實驗中觀察 R增大，電流減小，路端電壓增大； R減小，電流增大，路端電壓減小 ２、兩個特例：1）外電路斷路時 2）外電路短路時 （四）課堂小結(jié) （五）隨堂檢測 隨堂檢測 V L1 L3 L2 A K1 K2 K3 1、電動勢E=2V的電源跟一個阻值R=9Ω的電阻接成閉合電路，測得電源兩端電壓為1.8V，求電源的內(nèi)電阻r. 2、如圖，三盞相同的燈泡如圖連接。 試分析： 外電路 當K1、K2、K3逐次閉合時，兩個電表的示數(shù)如何變化？燈L1的明暗又如何變化？ 板書設(shè)計 閉合回路 3、 路端電壓與負載的關(guān)系: （一切電路） （純電阻電路） 2、閉合電路歐姆定律 內(nèi)電路 1、 課后反思 本課以學生實驗的形式導入，是一個冒險但是較受學生歡迎的方式，讓學生有最真實的體驗。 課堂中的電路能量轉(zhuǎn)化關(guān)系是閉合電路歐姆定律的推導部分，也是課堂最核心的部分，讓學生通過已有的知識自己動手進行推導，從而更加到位的理解。 在學生兩次實驗操作的過程中，學生的表現(xiàn)讓我捕捉到了一部分生成性資源，這讓自己的課堂教學豐富了不少，同時也使得自己發(fā)現(xiàn)了設(shè)計中的不足之處。如實驗操作才完成后必須即使切斷電源，實驗之前必須將滑動變阻器阻值調(diào)至最大保護電路。研究路端電壓U和干路電流I的關(guān)系時，極個別學生將電源短路連接，提醒自己在實驗設(shè)計上沒有加上保護電阻的缺失。