2019年五年級(jí)語文下冊(cè)《閱讀大地的徐霞客》學(xué)案北師大版.doc

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2019年五年級(jí)語文下冊(cè)《閱讀大地的徐霞客》學(xué)案北師大版 　　學(xué)習(xí)目標(biāo)： 　　1. 學(xué)會(huì)本課生字詞，聯(lián)系上下文理解生字詞意思。 　　2. 通過小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)、理解能力、概括能力和表達(dá)能力。 3. 通過反復(fù)閱讀，知道徐霞客“奇”在哪里，領(lǐng)悟課題中“閱讀大地”的含義。 　　自主學(xué)習(xí)： 1、我能認(rèn)真讀文，并能給字注音 閱（ ）讀 露宿（ ） 棲（ ）息 卓（ ）爾不群 大陸（ ） 源（ ）流 搶劫（ ） 鍥（ ）而不舍 勘（ ）探 2、我能對(duì)難寫、不理解的詞語初步感知意思 卓爾不群： 棲身： 雄心壯志： 源流： 　 鍥而不舍： 勘探： 3、我知道本篇文章的主要內(nèi)容是： 徐霞客本人“奇”在： 徐霞客的書“奇”在： 合作探究： 小組長組織組員分段讀課文。 1、一個(gè)人讀，其他組員認(rèn)真聽是否有讀錯(cuò)的字或詞，及時(shí)正音。 2、交流自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容 全班交流： 1、檢查生字 2、學(xué)生分段讀課文 3、匯報(bào)課文的主要內(nèi)容 當(dāng)堂檢測： 1、我會(huì)寫。 奇人（ ）事 （ ）而不群 千（ ）萬（ ） （ ）山大川 （ ）心壯志 鍥（ ）而不舍 2、我會(huì)讀。有感情的朗讀課文。 3、我會(huì)說。（1）徐霞客的人“奇”在哪里？（2）徐霞客的書“奇”在哪里？ 作業(yè)超市： 用一百字的篇幅簡單介紹徐霞客。 　　 《閱讀大地的徐霞客》第二課時(shí)學(xué)案 教學(xué)目標(biāo)：1、通過閱讀知道徐霞客這位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生為中國的旅行考察事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。 2、聯(lián)系上下文和自己的積累，理解“卓爾不群”、“雄心壯志、”、“先驅(qū)”等詞語的意思。通過反復(fù)閱讀，領(lǐng)悟課題中“閱讀大地”的含義。 3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)；鍛煉學(xué)生收集資料、整理資料及借助資料理解課文的能力；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、快速默讀的能力。 4、 提高學(xué)生的朗讀能力。 5.在閱讀、理解中，體會(huì)徐霞客淡薄名利、不畏艱險(xiǎn)，鍥而不舍，求真求實(shí)的科學(xué)研究精神，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的思想感情 教學(xué)重點(diǎn)：在閱讀、理解中，體會(huì)徐霞客淡薄名利、不畏艱險(xiǎn)，鍥而不舍，求真求實(shí)的科學(xué)研究精神，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀、理解中，體會(huì)徐霞客淡薄名利、不畏艱險(xiǎn)，鍥而不舍，求真求實(shí)的科學(xué)研究精神，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生搜集的有關(guān)資料。 教學(xué)課時(shí)：1 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 質(zhì)疑導(dǎo)入： 同學(xué)們，你最崇拜的人是誰?出示徐霞客畫像，提問：你們猜猜他是誰?能講講他的故事嗎?在你的心目中，徐霞客是一個(gè)什么樣的人？讀了課題，你想知道什么？說說自己最崇拜的人. 用一個(gè)什么詞來形容他? 初讀感知： 1、自由地輕聲讀課文，注意生字的讀音，小組內(nèi)互教互學(xué)。 2、默讀課文，想一想課文哪些自然段列舉了徐霞客在考察途中的具體事例。 按內(nèi)容不同給課文分段。 再讀感悟： 1、 指讀第一自然段，想想這段話是圍繞哪句話來講的？ 2、什么是“奇人”？為什么稱徐霞客是一位奇人呢？他人“奇”在哪里？ 讀到這里，你覺得徐霞客是一個(gè)怎樣的人？ 3、我們應(yīng)該帶著怎樣的感情來讀這一段？ 小結(jié)： 徐霞客人還“奇”在哪里？在剛才的學(xué)習(xí)中，大家找到了重點(diǎn)句子中的關(guān)鍵詞語理解課文，這是一種有效的學(xué)習(xí)方法。下面請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)采用這種方法學(xué)習(xí)下面的課文。 所謂“功夫不負(fù)有心人”，經(jīng)過三十多年的千辛萬苦，最終他完成了自己的愿望。齊讀最后一段，想一想他的“奇”還體現(xiàn)在哪里？ 這本書“奇”在哪里？ 默讀第二自然段，劃出有關(guān)語句，談一談你的體會(huì)。 （重點(diǎn)抓住“卓爾不群”“醉心”“雄心壯志”“親自”理解徐霞客的超出常人之處。） 引導(dǎo)學(xué)生抓住“奇人”這個(gè)詞反復(fù)讀文，通過重點(diǎn)詞語理解人物品質(zhì)，在此基礎(chǔ)之上再指導(dǎo)學(xué)生朗讀，體現(xiàn)了朗讀指導(dǎo)的循序漸進(jìn) （1） 自由讀第三、四、五自然段，找出重點(diǎn)句子談體會(huì)。 （2） 小組討論交流。 （抓住“當(dāng)時(shí)沒有火車，沒有汽車，沒有飛機(jī)”，甚至“許多地方連道路都沒有有”，“盜匪橫行”，“還是堅(jiān)持”“設(shè)法”“竟然”等詞句體會(huì)徐霞客不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍、求真求實(shí)的科學(xué)研究精神。） （3） 練習(xí)朗讀。 總結(jié)全文： 現(xiàn)在你知道課題為什么說是“閱讀大地的徐霞客”了嗎？關(guān)于徐霞客“奇人”、“奇事”的故事很多，大家還知道哪些？