4.2 古代科技耀我中華 1-2課時 非表格

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9. 古代科技 耀我中華 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識目標(biāo) ①了解我國古代科學(xué)家的故事。 ②從中醫(yī)藥、農(nóng)學(xué)、天文學(xué)角度，了解我國古代燦爛輝煌的科技成就。 2.能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于現(xiàn)狀、勇于創(chuàng)新的能力。 3．情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) 感受中國古代科技的燦爛輝煌，樹立強(qiáng)烈的民族自豪感。 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生課前完成《課前預(yù)習(xí)案》。 準(zhǔn)備課件、《課堂練習(xí)案》和《課后拓展訓(xùn)練案》 教學(xué)過程： 一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋 1.導(dǎo)出新課，解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標(biāo)： 結(jié)合四川汶川大地震，讓學(xué)生思考地震給人類帶來的災(zāi)難。 啟發(fā)學(xué)生設(shè)想：怎么樣才能減輕地震給人類帶來的災(zāi)難？ 師：你了解張衡發(fā)明地動儀的故事嗎？像張衡這樣的古代科學(xué)家還有很多，讓我們一起走近他們，了解他們的故事。 2.今天就讓我們來學(xué)習(xí)第四單元的第9課《古代科技 耀我中華》通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們至少要達(dá)到以下兩個目標(biāo)：①了解我國古代科學(xué)家的故事。 ②從中醫(yī)藥、農(nóng)學(xué)、天文學(xué)角度，了解我國古代燦爛輝煌的科技成就。 3.檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測”部分，學(xué)生匯報(bào)。 二、合作探究、交流展示 燦若繁星的古代科技巨人 1. 72頁閱讀角 課件出示張衡、祖沖之、李時珍的頭像，了解他們的科學(xué)發(fā)明故事，學(xué)習(xí)他們刻苦專研、治病救人、追求真理的精神品質(zhì)。 如： 出示祖沖之頭像，了解祖沖之的簡單生平。 解釋圓周率的概念，使學(xué)生明白圓周率的含義。 以小組合作的形式，指導(dǎo)、鼓勵學(xué)生自己動手，嘗試推算圓周率。 感悟、體會祖沖之推算圓周率的偉大成就和刻苦專研精神。 如上方法學(xué)生分組學(xué)習(xí)張衡和李時珍的故事。 小結(jié)： 每一項(xiàng)科技成就都凝聚著科學(xué)家的汗水和智慧，只有艱辛的付出才會有所收獲！ 2. 73頁活動園 補(bǔ)充表格。 讓學(xué)生寫出自己搜集的古代科學(xué)家是誰？生活在什么朝代？ 他為人類做出的最大貢獻(xiàn)是什么？ 從他身上，你受到了什么啟發(fā)？學(xué)到了什么東西？ 與同學(xué)相互交流，分享你收集、整理的學(xué)習(xí)成果。 小結(jié)： 我們要學(xué)習(xí)他們追求理想、持之以恒、勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)。 獨(dú)具特色的古代科學(xué) 1．74頁活動園 課件出示圖片，小組討論，完成表格。 教師補(bǔ)充資料：張仲景，東漢末年著名醫(yī)學(xué)家，被稱為醫(yī)圣。相傳曾舉孝廉，做過長沙太守，所以有張長沙之稱。張仲景廣泛收集醫(yī)方，寫出了傳世巨著《傷寒雜病論》。它確立的辨證論治原則，是中醫(yī)臨床的基本原則，是中醫(yī)的靈魂所在。在方劑學(xué)方面，《傷寒雜病論》也做出了巨大貢獻(xiàn)，創(chuàng)造了很多劑型，記載了大量有效的方劑。其所確立的六經(jīng)辨證的治療原則，受到歷代醫(yī)學(xué)家的推崇。這是中國第一部從理論到實(shí)踐、確立辨證論治法則的醫(yī)學(xué)專著，是中國醫(yī)學(xué)史上影響最大的著作之一，是后學(xué)者研習(xí)中醫(yī)必備的經(jīng)典著作，廣泛受到醫(yī)學(xué)生和臨床大夫的重視。 學(xué)生交流，完成表格。 2.從農(nóng)學(xué)、天文學(xué)、算學(xué)幾方面了解我國古代科學(xué)。 學(xué)生討論交流，完成表格。 教師補(bǔ)充24節(jié)氣歌，并選擇講解節(jié)氣特點(diǎn)。 三、精講點(diǎn)撥、學(xué)科建模 1. 燦若繁星的古代科技巨人 古代科學(xué)家的故事，對你有什么啟示？（刻苦專研、治病救人、追求真理） 2. 獨(dú)具特色的古代科學(xué) 中醫(yī)藥學(xué)-----農(nóng)學(xué)-----天文學(xué)------算學(xué) 四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知 利用《課堂訓(xùn)練案》，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，鞏固所學(xué)。 五、歸納總結(jié)、拓展提升 1、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 2、分發(fā)《課后拓展訓(xùn)練案》，如果有時間就當(dāng)堂完成一部分必做題。 教學(xué)反思 課題：第四單元 驕人祖先 燦爛文化 9. 古代科技 耀我中華 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識目標(biāo) ①從青銅器、絲綢、瓷器等方面感受我國古代領(lǐng)先世界的技術(shù)創(chuàng)造。 ②了解我國的四大發(fā)明對人類社會發(fā)展和世界文明進(jìn)步產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響和巨大貢獻(xiàn)。 2.能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 3．情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) 感受我國的四大發(fā)明對人類社會發(fā)展和世界文明進(jìn)步產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響和巨大貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族自豪感。 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生課前完成《課前預(yù)習(xí)案》。 準(zhǔn)備課件、《課堂練習(xí)案》和《課后拓展訓(xùn)練案》 教學(xué)過程： 一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋 1.導(dǎo)出新課，解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標(biāo)： 我國古代的科學(xué)成就燦爛輝煌，我們的古代技術(shù)創(chuàng)造也是獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的。你知道我們在青銅、絲綢、陶瓷等方面的技術(shù)創(chuàng)造嗎？ 2.今天就讓我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第四單元的第9課《古代科技 耀我中華》通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們至少要達(dá)到以下兩個目標(biāo)：①從青銅器、絲綢、瓷器等方面感受我國古代領(lǐng)先世界的技術(shù)創(chuàng)造。 ②了解我國的四大發(fā)明對人類社會發(fā)展和世界文明進(jìn)步產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響和巨大貢獻(xiàn)。 3.檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測”部分，學(xué)生匯報(bào)。 二、合作探究、交流展示 獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的古代技術(shù)創(chuàng)造 77頁閱讀鏈接 課件出示 司母戊鼎、西漢素紗禪衣、東漢青瓷四系罐、都江宴、趙州橋等圖片，從青銅器、絲綢、瓷器等方面感受我國古代領(lǐng)先世界的技術(shù)創(chuàng)造，并交流和展示自己搜集的資料。 學(xué)生交流。 小結(jié)： 形態(tài)各異的青銅器、絢麗多彩的絲綢、精美絕倫的瓷器、造福千秋的工程建設(shè)等，向世界展現(xiàn)了中國古代勞動人民的精湛技藝與勤勞智慧。 改變世界的四大發(fā)明 1．80頁活動園 課件出示圖片，小組討論，完成表格。 師：我們先來看造紙術(shù)，你能講講你知道的關(guān)于古代造紙的故事嗎？ 學(xué)生發(fā)言，教師課件出示圖片，了解造紙術(shù)是怎樣發(fā)明和改進(jìn)的。 師：是誰改進(jìn)了造紙術(shù)？在發(fā)明和大量使用紙以前的書寫材料同紙相比，有哪些缺點(diǎn)和不足？ 學(xué)生討論，補(bǔ)充橫線。 2.印刷術(shù)、指南針、火藥的發(fā)明。 先讓學(xué)生發(fā)言說說，教師再講解。 同上方法學(xué)習(xí)這三種發(fā)明。 三、精講點(diǎn)撥、學(xué)科建模 1. 獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的古代技術(shù)創(chuàng)造 青銅制造（司母戊鼎）----絲綢（西漢素紗禪衣）----制瓷（東漢青瓷四系罐）-----水利工程（都江宴、趙州橋） 2. 改變世界的四大發(fā)明 造紙術(shù)（蔡倫）、印刷術(shù)（畢昇）、火藥（煉丹）、指南針（司南） 四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知 利用《課堂訓(xùn)練案》，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，鞏固所學(xué)。 五、歸納總結(jié)、拓展提升 1、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 2、分發(fā)《課后拓展訓(xùn)練案》，如果有時間就當(dāng)堂完成一部分必做題。 教學(xué)反思